小黄飞二人转欣赏

小黄飞二人转里演唱的歌曲叫《爱人跟人走》。
歌曲：爱人跟人走
歌手：陈小云
语言：闽南语
专辑：《痴情花》
发行时间：1993-01-01
具体歌词：
想袂到爱人跟人走

离开已经三年后
你煞有去无回头
真是乎人想袂到
心肝亲像磅心的菜头
想袂到 想袂到
你会去跟人走
无彩我 无彩我
感情用这厚
外表漂泊无什效
误人青春尚可恼
啊 无情的人
恨你是恨到老
永远来甲你
田无沟水无流

离开已经三年后
你煞有去无回头
真是乎人想袂到
心肝亲像磅心的菜头
想袂到 想袂到
你会去跟人走
无彩我 无彩我
感情用这厚
外表漂泊无什效
误人青春尚可恼
啊 无情的人
恨你是恨到老
永远来甲你
田无沟水无流
离开已经三年后
你煞有去无回头
真是乎人想袂到
心肝亲像磅心的菜头
想袂到 想袂到
你会去跟人走
无彩我 无彩我
感情用这厚
外表漂泊无什效
误人青春尚可恼
啊 无情的人
恨你是恨到老
永远来甲你
田无沟水无流

歌名：爱人跟人走

离开已经三年后
你煞有去无回头
真是乎人想袂到
心肝亲像磅心的菜头
想袂到想袂到
你会去跟人走
无彩我无彩我
感情用这厚
外表漂泊无什效
误人青春尚可恼
啊----无情的人
恨你是恨到老
永远来甲你
田无沟水无流

教学案例的一般要素
1．背景
所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。
2．主题
每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。
3．细节
有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。
4．结果
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。 展开

【击节称叹】：节：节拍；击节：打拍子；叹：赞叹。指打着拍子欣赏诗文或艺术作品。

【六马仰秣】：六马：古代天子驾车用六匹马；仰秣：马被琴声吸引，仰头欣赏。形容乐声美妙，连马都抬起头倾听，不吃饲料。

【觅柳寻花】：觅：寻找。欣赏春天的景色。也指狎妓。

【摩挲赏鉴】：摩挲：用手抚摸；赏鉴：欣赏鉴别。。用手抚摸着欣赏鉴别。形容对古董、书画、工艺美术品等的喜爱和欣赏。

【奇文共赏】：少见的好文章大家一道欣赏。

【浅斟低酌】：斟：筛酒；酌：饮酒。慢慢地饮着茶酒欣赏。形容悠然自得的样子。

【肉麻当有趣】：比喻去欣赏一些无聊的事。

【山鸡舞镜】：山鸡对镜起舞。比喻自我欣赏。

【山鸡映水】：山鸡映水起舞。比喻自我欣赏。

【赏奇析疑】：欣赏奇文而析其疑义。

【雅俗共赏】：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。

形容别人欣赏人的成语
比较常见的有这些：
阳春白雪,
文采飞扬,
出口成章,
执笔成文,
下笔万言,

道具车一部 ，被某些人说是28.5亿黄金车，可笑。。。。

肖恩·康纳利主演的《天降奇兵（The League of Extraordinary Gentlemen）》。里面的道具

欣赏你的人说欣赏的话，不欣赏的人说不欣赏的话~

我欣赏陶渊明！！他的故事有：不为五斗米折腰，，，理由是：因陶渊明“不为五斗米折腰”，而获得了心灵的自由，获得了人格的尊严，写出了一代文风并流传百世的诗文。在为后人留下宝贵文学财富的同时，也留下了弥足珍贵的精神财富。他因“不为五斗米折腰”的高风亮节，成为中国后代有志之士的楷模。

意思是只要你看他的表演，不要给钱的意思

欣赏纯粹的是对美的事物的享受，认为好，喜欢，表示称赞欣羡是喜爱而羡慕的意思后者比前者多了向往，想要的意思。