马三立相声敲话筒

今天，我去大光路小学参加青奥英文小导游演讲半决赛。这可是我第一次在这么多人面前，用英文介绍南京市玄武湖的景点，真的好紧张呀！
我是第十五个上场，前面的小朋友们有的演讲得神采飞扬，有的讲得会有点结巴。我暗想，我千万不能出洋相啊。我的心在扑通扑通地跳，脸上一阵白一阵红。轮到我上台演讲了，突然觉得脑子一片空白，魂也吓飞了，不知道该讲什么了。看到评委老师温和的眼神，看到台下妈妈竖起的大姆指，我放松了一些，讲出第一句：“hello，everyone......”接下来的演讲还比较流利。可是该有的肢体动作，微笑的表情全没表现出来。但是最后还是赢得家长们和老师们热烈的掌声。我也很欢快地走下讲台。
虽然没能闯入决赛，但我收获了很多。其实赛场没什么可怕的，只要有胆量站上讲台都会赢得喝彩。今后我会有勇气去尝试上各种讲台展现自我。

活动目标：
1．了解笔筒的构造，学习用搓、捏、团圆等技能制作自己喜欢的笔筒。
2．能熟练运用各种废旧材料进行装饰。
3．能耐心倾听、大胆制作。
活动准备：
1．仔细观察各种笔筒，了解它们的基本形态。
2．各种废旧材料，制作过程图。
3．陶泥人手一份。
活动过程：
1．参观“笔筒天地”，引导幼儿说说自己见到的笔筒。
教师：你们看见了什么样的笔筒？它有什么用途？
2．集体讨论笔筒制作方法。
(1)教师：我们怎样才能把泥条盘起来呢？ （幼儿自由讨论）
(2)引导幼儿尝试各种方法并讲述。
(3)教师小结：先把泥搓成条，然后把泥条依次盘起来。先盘一个蜗牛形的底，然后再往上盘，注意边盘边将泥条的内侧相互抹平。还可以运用一些辅助材料装饰笔筒。
3．幼儿制作，教师巡回指导。
4．展示作品，引导幼儿相互介绍自己的笔筒。教师对有创意的笔筒进行点评。

1 纸筒立体小兔制作方法：第一步

准备好所需材料，一个卷纸筒，刷上粉色颜料或者包装上粉色的彩纸，然后将卷纸筒剪下一截，平分成两份，固定成一个兔子耳朵，如图

2 纸筒立体小兔制作方法：第二步

将制作好的耳朵固定在卷纸筒上方内侧，在卷纸筒上粘贴上两个活动眼珠

3 纸筒立体小兔制作方法：第三步

最后利用材质和黑色记号笔进行适当的装饰和五官的完成，如图

两种麦克风都汪迹具有较高的性能和音质，特点和适用场景有所不同。
1、昂立播音主持适合用于网络直播、语音录制和困型并中小型会议等场景，其频率响应范围广，声音还原较为真实，声音表现力强，外观精美美观，符合现代专业人群的审美观念。
2、金话筒则适用于录制人声以及音频表现力较强的场景，如录制音乐、广告、租差电视等，其频率响应范围也相对更广，还有过载保护和隔离噪音的功能等。

单支话筒时没有区别（单支话筒就没有立体声，只有JS才会告诉你是立体声）

当两个话筒分开（左右）拾声，并分别送入左右声道，才会是立体声（也才会产生立体的效果）

两只话筒才可以进行“立体声录音”。所以一般我们录制独唱之类，顾名思义就是用来给单只话筒使用的。大家都知道，一支话筒就是一个声道单声道的，都是使用单声道来录音。如果要两只话筒配合进行立体声录音

男敲女 有喜欢 疼惜的意味

女敲男 也有一样的感觉 不过呢 很多时候是 真的很想打

读后感 （应用写作研究文体） 
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或一段视频后，
把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的
应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。