幼儿群口快板教案

【活动目标】
　　1、理解作品内容，会用连贯的语言表达自己对竹子的喜爱之情。
　　2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格，体验朗读的快乐。
　　【活动准备】
　　竹子制品课件、响板。

给小朋友讲板凳是小朋友的好朋友，如果你爱惜它，它就很开心地给小朋友坐，如果损坏它，它就会以夹疼你、摔倒你等来表示它的抗议与生气。

如何设计幼儿园教学活动？

1.在教学活动前,教师有意识地在日常活动中,引导幼儿参与教学内容相关的物体与情境.

2.准备丰富的材料,鼓励幼儿大胆创作,发挥创作的热情.

3.运用正面的评价,鼓励幼儿进行充分的自我表现,增强自信心.

4.鼓励幼儿大胆地说出老师的引导性问题.

5.老师讲授内容，鼓励学生体验创作的快乐,获得心情的愉悦.

6.教师给予幼儿正面的评价与鼓励,可以奖励小红花,五角星等.

亮亮,并
且拿了一个蛋糕和好好心人捐助的钱.虽然不怎么多,但是毕竟是人们的一份心意啊!亮亮看到他妈妈来
便用央求的语气问他妈妈：“妈妈,我到底得了什么病?我真的好想去学校上学,和同学们一起玩.”妈
妈也说：“你的病马上就要好了,马上就可以读书了.”亮亮对着生日蛋糕许了一个愿,张阿姨问他许了
什么愿,他笑着说：“我希望这里的小朋友都能摆脱病魔,能到学校上课去.”多么善良的孩子

　活动目标：

　　1.理解歌词内容，能初步欢快的学唱歌曲。

　　2.尝试用简单的动作表演歌曲。

　　3.感受歌曲中欢快的基调，体验亲子表演的喜悦。

　　活动准备：

　　制作蛋壳一个，小鸡一只，鸡妈妈图片一张、围裙一条。

1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

要培养孩子合群的性格，父母应该主动进行教育，而不应等到儿童不合群后才被动进行纠正：孩子在幼儿园孤僻不合群，在家又很活跃。针对这问题，首先肯定你的孩子是一个独立意识很强的人。在家得到父母的鼓励和爱，他很自信，所以表现活跃一些。而能在学校学习上没有得老师的肯定，没有得到同学的认同，自我感觉与同学们不是一类的人，所以表现出孤僻不语，甚至有很烦的孤独感。那么幼儿园孩子不合群怎么办呢？1、你要让孩子合群，首先家长要先合群，常常带孩子到群众性很强的地方去，让他看看父母的怎样表现的。他看多了，也会受到感染，学到一些处理同学关系方面的知识。2、除了做父母的之外，最了解孩子的就是幼儿园里的老师了！你和老师好好谈谈，拜托老师平时多关心、多注意一下自己的孩子，看看孩子的表现都有哪些。3、家长常要鼓励孩子，在学校要敢于发表自己的看法，不要怕。找一些故事来讲给孩子听。例如：伟大的什么家的，他读小学时不敢说话，有一次老师非要他说不可，他当时很怕，怕自己被别人笑，后来他鼓足了气，一口气把他的想法说了出来，想不全班学习因为他非常个性的回答而响起了雷鸣般的掌声。这是举例而已，你要故事的话，到网上找一找多的是。4、要让你的孩子知道，每个人都不自己的不足，同时不管是什么样的人，都有自己的优点，不要天天看到自己的不足，而忘记了自己的优点。要多发挥自己的优点才是。这样的故事很多的，上网搜搜。5、要想做到对症下药，就必须了解孩子的兴趣。更多有关宝宝胆小的链接：宝贝总是这样胆小怎么办？宝宝是个胆小鬼，怎么办啊？6个月的宝宝竟然这么胆小，这可怎么办啊微专题：孩子胆小怎么办