三侠剑评书赵百万

后面是一千万

作者揭穿了人性的虚伪写的非常惟妙惟俏。

《活了一百万次的猫》评课

《活了100万次的猫》是佐野洋子的作品，通过虎斑猫的一生深入地探讨了自由与爱。故事中带着生与死，孤独与爱的主题引人深思。钟老师通过是阅读分享课的形式，深入虎斑猫生命每个阶段，激发学生思考爱是什么。

钟老师首先让学生自行划分部分，用一个词语概括虎斑猫的每个阶段，进行小组交流，并通过小组的形式交流汇报。强调在小组讨论中要听见每个成员的声音。以拼图法的形式让学生有机会了解全部的学习内容，和充分的独立思考的时间。充分发挥了学生的思维能力使学生更好的掌握内容。并通过拍照的形式，将各个小组讨论结果进行比较，观察有什么异同，深入引导学生思考：爱上白猫是不是虎斑猫重要的阶段，学生通过反馈器作出选择。钟老师的小组讨论并非为了讨论而讨论，让学生带着目的去思考交流，真正发挥探究合作学习的作用

接下来由钟老师继续讲故事，通过观察图片学生思考白猫的形象，请同学读故事，在组内思考虎斑猫的爱是什么。这次小组活动中，钟老师强调每个小朋友都要有自己的任务，让学生参与到小组活动中，使小组活动的形式不仅仅留于表面，切实调动每一位学生的积极性，感受爱是什么。

故事结束后，钟老师抛出三个问题，让学生直面文本核心，爱究竟是什么？通过杨绛先生的《我们仨》，理解爱的真正含义。

在我们的传统认知中，爱与自由，生与死是比较避讳的话题，但是钟老师通过一次次的小组合作，为学生建立了爱的模型，使学生直观感受到生与死，为学生上了一堂温馨的生与死的教育课。钟老师将课堂划分为三个部分发现爱，感受爱，理解爱，课堂教学中灵活运用小组合作，充分发挥学生的思维能力，一步步为学生搭建学习的脚手架由浅入深，去发现思考虎斑猫的爱。钟老师每次的小组合作都要强调所有人都要参与、并作出结论汇总，让孩子一开始发言的拘束变得积极主动。正确的引导小组活动，让每个学生参与到课堂活动中来，从而使课堂变得高效生动，能大大提升课堂的学习效率！

一百多万当然超过一百万，百八万应该小于一百万，二者在一百万的左右，都是大概的约数。

不好听不好听

此信袭逗战是秦、赵两国之间的战略决战。秦国数战连胜，致使赵军损失惨重，战场上的局面对赵国极其不利。赵王由于战争接连失利，遂求和秦国，不成被戏耍，再加上廉颇兵败城毁使赵国蒙羞，赵王便起用赵括代替廉颇；赵括遵照赵王意图，变更了廉颇的防御部署及滑卖军规，更换将吏，组织进攻。秦国暗中换帅名将白起，白起针对赵括急于求胜的弱点，采取了佯败后退、诱敌脱离阵地，进而分割包围、予以歼灭的作战方针，最终获得战争的胜利。
赵国经此一战元气大伤，加速了秦国统一中国的进程，长平之战是战国历史的最后转折，至此秦国的统一只是时间问题。此战是中国古代军事禅伍史上最早、规模最大、最彻底的大型歼灭战。

心态正确，值得表扬

1+1+1+1+1+100+100+100+1000+1000+10000+10000+10=22315

找你最熟悉的事说开去然后总结出三百六十行行行出状元的大道理

木工用的工具，主要用砍木头，过去主要用来劈“川、林（盖房用的支柱）”的，现代的木匠不再用那个了