幼儿红绸快板正确拿法

通常小孩到8、9月龄的时候可以开始学习使用勺子吃饭，以锻炼小孩自主吃饭的能力。不过刚开始拿餐具吃饭对孩子来说是一项挑战，所以家长们应该教小孩拿勺子的正确方法，同时耐心的引导和训练小孩。那么下面我们一起了解幼儿拿勺子口诀，以及幼儿拿勺子的正确方法吧。

幼儿拿勺子口诀：小小勺，真灵便，握在拇指，食指间，一手拿勺，一手拿碗，不撒不漏，送到嘴边。

进餐姿势口诀：右手拿勺，左手扶碗，身体坐直，两腿并好，一口饭，一口菜，宝宝吃得好。

拿勺子正确方法：张开手掌，掌心向上握住勺子，注意勺子凹陷朝上；然后大拇指与食指分开，分别捏住勺子手柄两侧；盛器食物，将食物准确的送到口中。建议家长示范给小孩看，同时耐心的引导小孩，让小孩进行模仿。

一般从勺子下面握住勺子会比从上面握住更好，因为这样手能发力自如，同时手腕可以灵活转动。很多家长们不知道勺子从下面握和上面握的区别，所以孩子从上面握勺子的时候不加以纠正，久而久之孩子习惯这个姿势就难改了，所以最好在小孩开始使用勺子的时候注意小孩拿勺子的姿势，如姿势错误应该及时矫正。

你觉得板块哪个？没有800块的两头不要800块的中间只要会把你的手夹住。

一、幼儿园课程目标的含义

幼儿园课程目标一般较特定地表述为幼儿园要求的教育成果，它指引幼儿园教师或课程编制者计划课程方案，也反映着一个幼儿园系统的教育取向。

二、幼儿园课程目标的层次

幼儿园课程目标可以分为三个层次：

长远目标——它表述幼儿园的课程所期望的成果，也就是幼儿园教育目标。《幼儿园工作规程》中的“幼儿园保育和教育的重要目标”就是幼儿园课程的长远目标，它是在整个教育阶段中，通过一系列教育活动的过程来实现的。

中期目标——它表述某一特定的教育阶段所期望的成果，如：幼儿园大、中、小班各年龄阶段的目标和学期目标。

近期目标——它表述的是在较短时间内所期望的成果，如幼儿园月（日）计划中制定的教育目标或一个主题活动的目标。

三、确定幼儿园课程目标的依据

要科学地制定幼儿园课程目标，就必须要研究儿童、研究社会、研究人类知识，从三方面的研究信息中获得支持。

先用画粉在布上画出衣服的形状
再把边角都折叠滚一下边
最后缝合就可以了。

先个背心形状，袖子单独画出来，最后缝好背心后，把袖子与背心缝合

先问老板借点钱，生活费他应该给你的，老板可能真的有难处，看具体情况，不行就只能辞职算了，不过今年工作真心不好找

与上级保持应有的距离。不管自己与上司的私人关系如何，在工作中都要公私分明。在企业中，尤其忌讳有意宣扬与上级关系过分的亲密的做法。
对同事之间的相处之道，我的体会是，同事可以一同吃喝玩乐，不可谈任何实质问题，更不宜交心。因为说不定哪天你们的位置和关系会发生改变，到时有些往事造成的影响就很难说了。同事之间理应有互相帮助之谊，但同时又存在成为潜在竞争对手的可能，其间利害关系甚大，所以原则上知心朋友不宜是同事，如果有什么重要打算想征求意见的话，应该找非同事类朋友。我就是吃了一堑才长了一智的。

先做好教案，材料准备，幼儿的经验准备。
1、教师要先做好教案，材料准备，幼儿的经验准备等。
2、活动过程要多提问开放性问题，让幼儿分角色表演等，丰富多彩的形式进行。
3、一个故事可以分两、三个课时讲完。

正确的握笔姿势从幼儿园抓起

我们经常听到小学低年级老师反映，由幼儿园升入小学一年级的学生执笔姿势大部分不正确，纠正非常困难，执笔姿势不正确，不仅影响书写，而且影响视力。这得进一步进行原因分析和探讨.
我们通过自然观察和同事的经验交谈，对幼儿执笔姿势不正确的原因归纳为以下几个方面：
1.幼儿在幼儿园开始画画，由于画画时拿彩笔的姿势，特别是大面积涂色时与写字的握笔姿势有所不同。影响了幼儿正确握笔姿势的形成。
2.在老师尚未教写字时，幼儿在家已在书写数字和汉字，父母有时并不注意幼儿姿势，所以有些不正确的姿势已逐步形成。
3.刚刚学画画和写字的孩子非常喜欢拿笔。农村孩子常常背着书包玩到哪儿就写到哪儿。有时趴在地上写；有时跪在小椅子前写；有时在墙上写，这无形之间也影响了握笔姿势。
4.老师在开始教幼儿书写时，未进行专门执笔姿势的顺序训练，比较强调坐姿。
5.幼儿园桌子小，影响了幼儿坐姿，也影响了执笔姿势。经过幼儿园大班一年的学习，其不正确姿势已形成。幼儿进入小学一年后，为了完成一定量的作业，老师根本无暇顾及纠正孩子姿势。

为了使孩子掌握正确的握笔姿势，针对以上原因，我们应采取一些有效措施。
1.老师必须重视起点教育，按照标准姿势进行培养。2.老师共同制定标准：
●右手拇指在笔杆的左侧比食指稍靠后些，食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆。中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小拇指在中指之后自然地弯向掌心。

●笔杆向右后方倾斜紧贴在食指第三关节和虎口之间。

●食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形。
●手掌和手臂呈一直线。
●捏笔手指与笔尖的距离7—8分。
●写字时手的支撑点在豌豆骨上。
3.在要求孩子完成一定量的书写任务时应注意寓教于玩中，不使孩子感觉负担过重，否则会影响孩子的学习兴趣。

在进行书写前要注意正确执笔姿势的顺序训练，在未定型前，每次书写都应进行一定时间的练习，不要急于完成作业。

快板在打的时候先要掌握快板的握法，还要掌握单点和双点的打法，学习大板的握法和正音的打法，还有马蹄点的打法以及乐曲中的合奏。

节子板的打法是将小节子板放在左手，将食指放在第四、五扇之间，用中指和其他的手指夹住第五扇，其余四扇则拢在虎口里，拇指放在第一扇上端的位置，然后用手腕的转动力量将拍子先向下打，让第四扇和第五扇上下相撞，发出声音。

单点和双点的节奏是两响一拍，打的时候声音要均匀，不能忽快忽慢，将手腕的力量控制好。双点第一下占半拍，先向下，第二下上翻，在第四扇和第五扇的中间发出声音。

大板在握住的时候将右手的虎口握住底扇，拇指和拇指下边的手掌贴住竹板直边，中间不要有缝隙。拇指顶端与竹板的眼相平，其余的四个手指紧贴竹板的另一个直边，四指之间不留空隙。

正音打法是和节子板起势动作相反，大板是先向上再向下，然后将上板往下甩，使两扇板底端相碰发出音响。用扇板的撞击力让上扇扬起，反复进行练习。