托业听力-精选加强

【答案】

11．C

12．“萦绕”生动形象地写出了蚊蚋之群和声的缭绕不散（或盘旋环绕），“飘渺”写出和声的若有若无，“飘然若飞”写出了我们听见这和声时的愉悦陶醉，忘乎所以，这些描述性的词语体现了科普文形象化（或生动形象）的语言特色。（（划线处一个要点1分）

13．这句话是说其他生物与人类一样，都有创作音乐和欣赏音乐的需要（2分）。从中我感受到其它生物的那些有节奏的音乐，同样记载了有条有理的生命形式的过程（1分）。人类不过是地球生物的一分子（1分），我们要善待其它生命（或尊重其它生命，尊重整个世界）（1分）。（理解2分，感想3分）

【解析】

11．

试题分析：原文第五段中与之相关的内容是这样表达的：“在警告、惊叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散等词汇的背后，还有大量的、重复出现的美妙音乐，说这些是八小时以内的事务性语言是难以讲通的。”可见，“警告、惊叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散等词汇”不属于动物音乐。

考点：本题考查学生理解文中重要概念的能力，能力层次为B级。

点评：辨析正误的方法提示：1、选项的表述是否偏离概念的内涵。2、选项是否脱离具体语境，衔接是否失当。3、选项的表述是否篡改文意，张冠李戴。4、对概念外延的限制是否得当。5、是否改变叙述主体，偷梁换柱。

12．

试题分析：第七段加点的词词语都是在第七段最后一句话中，分别“萦绕”、“飘渺”和“飘然若飞”这三个词。要结合原文弄清这几个词所属的对象，“萦绕”和“飘渺”这两个词用来写阳光中草地上空的蚊蚋之群和声的，而“飘然若飞”是用来形容那合成的音响带来愉悦感受。

考点：本题考查学生分析句子表现力的能力，能力层次为Ｃ级。

说明文类的语言特色主要有两种，一是平实性语言，一是生动形象的语言。文中加点的三个词所体现出来的是属于后者。

13．

试题分析：这一题包括两问，一是理解这句话的含义，二是谈自己的看法。这两问，第一问是第二问的基础，也即准确理解句子的含义是结合实际谈自己看法的基础。因此，首先要准确理解文中画线的句子；而要理解句子的含义，就要联系上下的语境。

考点：本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力，能力层级为B级。

点评：理解文中重要句子的含义，可从抓住句子中的关键词语入手。高考设置的“重要句子”多为揭示文章主旨、体现行文思路、传达作者情感、蕴涵丰富意味的语句。一般情况，这些语句都有突显其含意的一个或几个关键性词语。抓住了关键词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。

宝宝家长好纠结，托班主要老师有耐心就可以了，毕竟孩子还小，不要指望他能学到很多东西，去酷特儿亲子园