落实演讲稿

落花生说课

发布人:沈丽

《落花生》是一篇叙事散文,着重讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略;把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细，并在看似随意的家常谈话中，揭示出应该做什么样的人的人生哲理。行文朴实、自然、亲切，引人深思，耐人寻味。本课的教学目标是:理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人“要做有用的人，不要只做伟大、体面的人”。对他人有益、对社会有用，是一个人的真正价值，是一个人真正的“体面”;初步学习在自读、交流后，把要点复述一遍;分角色朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 本课的教学重点、难点:理解父亲赞美花生的话的深刻含义。

围绕本课的教学目标和教学重、难点，我是这样设计教学的:

一、创设情境，导入新课。针对学生的特点，导入时激发学生的学习兴趣:同学们，现在老师在黑板上也写上一个名字，你从这个名字中想到什么?看名字叫什么?你看到这个名字有什么想法?带着这些问题去揭示课题，我希望通过这种方法来提高学生学习本课的积极性。

二、整体感知，重点导读。要想充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，只有让学生自己在课堂上积极主动地探求未知事物，而教师只要给学生以充分展示自己的机会就行了。如在这节课质疑的环节中， 我让学生自主质疑:其次，准备采用抓住关键词，直奔中心的方法，让学生反复地朗读课文中的重点句子，希望使他们在思维和表达的过程中，切实锻炼运用语言的能力。并在此时出示句子，让学生去读，在读中体会词的意思。以此来加强对课文的理解。最后，引导学生说出爸爸教育我们的目的。

三、老师总结。我根据板书进行总结，让学生带着“到底该做什么样的人呢?” 这个问题搞一次社会调查，知道要做对社会有用的人，突破课文的重难点。

甘有深度啊~

请问同人文可以吗？

《中国石油天然气集团公司诚信合规手册》,以此为抓手,全面推进依

传说里是被烧掉了，可是似乎在唐朝的时候有人得到过《青囊经补略》，里面虽然不全可是基本上是完整的。

明显的不一样...

就从你这个参数表里写就好，把每一项详细化。然后再加个使用心得就好。这个帮写不了。因为要看到实物才写得真实

我叫**，今年**岁，刚上**。

我个子中等，**【身高】，，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。

我在**上学，我们的校服不好看，全是**，所以特别好认，一看就是**学生。
我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等，
所以，我在学校的体育特别好，我的学习也是不可质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。

我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢，而且，
我上课还总走神，不注意听讲。所以，老师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的老师又气又笑。

这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和你打招呼，来吧!