演讲的技巧教案
1、多维度思考
曾经参加过某产品的品牌自我分析,在给产品做优势分析的时候,先设定产品有三十个或二十个优势,然后多角度全方面的大家一起进行头风暴,这样一来,自身产品的特色就会被深挖出来,效果不错。
2、产品特点拓展
把该商品的特点做个记录,每个要点后面做拓展。文字的不同组合会带来不同效果,可以给自己文字带些“感情”,增加说服力。
3、解决“冲突”的思维
产品的本质,是解决冲突的道具。那如何发现消费者的冲突呢?
(1)指出过去某种状态的不合理,塑造反差;
(2)找到与客户一致的敌人站好位,然后代其反击;
(3)重塑理想的自我,激发潜意识下的需求;
4、用心地对待每一篇文案
商品文案等同建一个内容满满的页面数据库,一篇成功的文案可以做我们产品24小时不间断的宣传员、卖出难以计数的商品,好的文案的投资价值以及回报率是极高的,想到这种种文案优点,完全有必要用心来写每一篇文案。
5、写商品文案时注重SEO收录
商品文案,不是写给自己看的。商品文案,是专门写给目标客户看的。最会写商品文案的人,是将文案同时写给目标对象与搜索引擎看的。所以文案中出现的商品名称要完整(包含品牌、关键词、型号等),方便搜索引擎读取收录,要注意关键词的出现频率不要太高,大约在3-4次。
6、出彩图片的搭配
优质图片在文案中的起的作用是----画龙点睛。动人的文案也需要有说服力的图片,长篇大论不如图文并茂地解说,商品文案毕竟不是作文写作,新闻学研究已经证明,图片与图片底下的图说阅读率远胜过内文许多倍。
7、用文案“打开”消费者的钱袋
文案的终极目的是为了引发共鸣,最后让读者“做点什么”。而没有办法打动人的文案,就像一听漏气的可乐,食之无味,弃之可惜。Hubspot在《高效文案指南》中写到:如果非神悄颂要说优秀的文案创作有什么诀窍的话,那么最重要的就是把读者当成自己朋友,写文案就要像你给朋友写信一样,让人感觉到很舒服,又有一丝游郑丝私密。激发情感共鸣让读者觉得“你懂我”,自然会有人主动购买产品、保持文案的简洁、保持文案的逻辑清晰、做真实的自已、展现独特的风格等技巧可以让我们快速与读者拉近距,此外还需要不断地练习和调整哦。
8、好文案用事实说话
如果自己的产品曾得过某些奖亦或有自己的品牌故事,或者跟某个传说有关联,再有可能哪个名人做过代言等等,这些可以凸运戚显商品的优势,都可以拿来“说话”,信服力会很强。
第一、文制案写作是一项复杂的创作活动,其实际写作确实有很多技巧。关于技巧的种类很多,不是现有很多文案书籍或授课能够涵盖的;这里可能涉及到有很多种类的文案写作目前还没有相关写作技巧,或者相关写作技巧和实际文案内容没能达到匹配。
第二、文案写作,除了写作技巧,还涉及到写作素材的积累和使用。文案写作技巧,主要是构建文案的基本框架而已,只有经过具体的内容填充,才能准确地表达文案要表达的思想和含义。写作素材,包括与文案主体相关或相近的知识理论、实践经验、数据资料、新闻报道等。写作素材的搜集,可用在写作之前临时收集整理,更重要的方法是长期的点滴积累。
第三、文案写作,在掌握了写作技巧和积累了写作素材之后,还涉及到实际的写作实践的锻炼和磨合。熟能生巧需要一个长期、渐进的过程。在完成本职工作的同时,还应该有的放矢的进行有针对性的训练。
第四、综上,我的答复是:文案写作,除了文案技巧,还包括文案素材,文案写作锻炼等相关内容,需要全面掌握和提升。
以上建议,仅供参考。
活动目标:1.学习绕口令,能清楚准确的读准绕口令中的字音。
2.培养幼儿学习绕口令的兴趣。
活动重难点:1.熟读绕口令。2.准确读准绕口令中的字音。
活动准备:幼儿用书、字卡书。
活动过程:1.谈话导入出示用书图片。引导幼儿阅读图书。“图画中的两个宝宝叫什么名字?”“谁大谁小?”
2.解释绕口令:
教师用较快的速度朗诵绕口令,引起幼儿的学习兴趣。
教师边讲解绕口令边提问:
“这首绕口令的名字叫什么?”
“巧巧和小小去看望谁了。”
“姥姥见了他们高兴吗?姥姥搀的谁?拉的谁?”
“姥姥是怎么夸他们的?”
3.幼儿学说绕口令:
重点学说难念的字与易读错的句子。引导幼儿认识本首绕口令中的字卡,分组接龙练习。
活动结束:
小杰结:绕口令中出现的人分别是谁?巧巧和小小谁大谁小?他们看见姥姥高兴吗?姥姥怎么夸他们的?
活动延伸:
幼儿把绕口令中的字卡找出,回家指给爸爸妈妈看并熟读绕口令给爸爸妈妈。
1.案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教学任务分析的目标出发,有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写,或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
学校教育教学中有许多典型事例和疑难问题,案例可以从不同角度反映教师在处理这些问题时的行为、态度和思想感情,提出解决问题的思路和例证。教学案例是教师在教学过程中,对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙,以及对该个案记录的剖析、反思、总结。案例不仅记叙教学行为,还记录伴随行为而产生的思想,情感及灵感,反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑,以及由此而产生的想法、思路、对策等。它既有具体的情节,过程,真实感人,又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结,悟出其中的育人真谛,予人以启迪。可以说,教学案例就是一个具体教学情景的故事。在叙述这个故事的同时,人们常常还发表一些自己的看法--点评。所以,一个好的案例,就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。
2. 尽可能多的写:每天都写,如果可能话,每天写几次。你写得多了,也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的,熟能生巧。写写你自己,写写博客,向出版社投稿。只是写,全情投入的写,练得越多,你的写作水平就提升得越快。
4. 专门的写作时间:每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间,让这成为习惯。对我而言,清晨的时间是最佳的,午饭,傍晚,或者深夜的那段时间也可以。无论你是做什么工作的,把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时,当然有一个小时更好。若你同我一样,是一个全职的作家,那么你需要写更多的小时,请你不要担心,这只会让你写得更好。
5. 随便涂鸦:面对整张的白纸,整版的白屏,无从开始,肯定恐怖。你会想:我还是看看邮件或是小憩一会了吧!先生,千万别这样。马上开始写,马上打字,你写什么没有关系,只是让我听到你敲键盘的声音吧。只要你开始写了,什么都好办了。像我的话,我喜欢先敲上我的名字和文章的标题,这应该不难吧,然后再慢慢的展开情节,全身心地融入进去…关键是:开始可以随便写写,随便涂鸦,但是尽快开始写正文。
1.你吃不到的葡萄我吃的就特别甜。
2.希望你的可爱可以治愈所有的不可爱。
3.建议你喜欢我,我回消息特别快。
4.今日份的开心来源于喜欢的人,所以是超级开心
5.熬夜对身体不好,所以我建议你通宵。
6.老子凭什么不值得,老子人间最值得!
7.多亏我是个胖子,伤心时我还可以捏捏肚子。
8.月亮睡了你不睡,你是秃头小宝贝
9.人家有的是背景,而我有的就只是背影。
10.如果你惹别人不开心,一定要从自己身上找原因,确保下一回还能再惹到他。
一、第一句话的秘密
这一点是我一直印象最深的,休格曼一直在强调:
一则广告里的所有元素首先都是为了一个目的而存在,就是使读者阅读这篇文案的第一句话——仅此而已。
什么意思?就是说一个广告里的每一个元素都是为了引导读者开始阅读这篇文案。
文案标题的目的是什么?是让读者开始阅读这篇文章,也就是让读者开始读第一句话。
那么第一句话的目的是什么?就是让你去阅读第二句话。第二句话的目的又是什么?对,让读者阅读第三句话……第八句话的目的是什么呢?相信你已经知道了。
这句话看起来非常白痴,但是细细看起来却很有意思,你细品。
也确实是这样,我们的文案就应该不断的去吸引读者的注意力,让他们持续地去阅读每一句话,深陷其中,直到看完你的整篇文案。
那要如何让用户不断看下去呢?
二、使用简洁短句
休格曼对此也给出了一个方法,就是使用短句,简洁明了,并种下好奇的种子,诱使读者读下去。
他的绝大多数广告文案在开头时,每个句子都很短,易于阅读,这样读者自然而然的就会阅读到第二句。
三、种下好奇的种子
什么叫 “种下好奇的种子” ?简单的说就在一个段落结尾,用一个非常短的句子,刺激读者继续往下读。
面试的教案设计你可以简单一些,教学过程起个头就行,剩下的可以省略,用省略号表示。 但是重要的步骤一定不能漏,比如教学目标: 知识与技能目标.....过程与方法目标.....情感态度与价值观目标
重点、难点。 教学方法,教学过程(新课导入、新课讲授 等) 小结作业, 板书设计 这些都要有,但是可以简单点写。
毕竟时间有限,你临时抽题,然后20分钟时间你最少要拿出几分钟时间来构思,还要在脑子里熟练一下试讲的具体时间安排和语言组织,时间是很紧张的。
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