球迷演讲稿

我有一篇说课但不是关于这个的。。。是我自己写的。。。不知道可以不。。。

义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册中实践活动数学乐园是根据则猛学生的年龄特点，联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境，其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料和起立游戏、送信游戏等。学生在活动中可以进一步经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
学生分析
学生认识了0～10并掌握了10以内的加减法后，已具备了解决一些简单实际问题的能力。但由于日常教学中，班上的人数较多，活动空间有限，组织起来也较困难。如何创造性地使用教材，以便全班同学都能在有限的时间和空间内，主动、有序、愉快地参与到各个活动中来，是本节课急需解决的一个问题。
设计理念
未来的社会既需要学生具有获取知识的能力，也谈此需要学生具有应用知识的能力，而知识也只有在能够应用时才具有生命力，才是活的知识。为此，我在现有教材内容的基础上，根据班上的实际情况，设计了几个贴近学生生活的实践活动。
教学目标
1．进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分它们的基数、序数含义。
2．了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进行思考的能力。
3．经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
教学流程
一、创设情境，导入实践活动课。
1．课件展示数学乐园全景图。
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师想和你们一块儿去数学乐园做游戏，你们想不想参加？
2．师板书课题：数学乐园
3．用奖数字之星的方法激励学生多发言、多动脑。
二、活动（一）：走迷宫游戏。
1．复习对0～10各数的认识。
（1）说数字：学生说出通过这段时间学习认识的数字0～10，教师贴出相应的数字卡片，每张卡片上有一个娃娃头。
（2）用数字：引导学生用黑板上的一个或几个数字娃娃说一句话。
（3）找数字：启发学生找找生活中有哪些地方用到了数字娃娃，体会数字的重要性，并邀请数字娃娃一块儿做游戏。
（4）排数字：启发学生按一定的顺序给数字娃娃排队，点一个学生在黑板上排，其他学生分别在自己桌面上排数字卡片。教师注意引导学生思考不同的摆法。
2．故事引入走迷宫活动。
（出示小黑板）教师以一个《小白兔迷路》的故事导入：
一天，小白兔出去玩，走着走着，突然迷路了，这怎么办呀？它给妈妈打电话：妈妈，我迷路了，怎么办才好呀？妈妈听了点了点头说：孩子，你长大了，自己的事情应该自己去做，只要你按1、2、3、4的顺序走到9就一定能回家的。于是聪明的小白兔按**的话去做，终于回家了。同学们，你们知道小白兔可能是怎样走的吗？
3．学生独立走迷宫帮孙侍桥助小白兔找家。
让四个学生分别在四块小黑板上用不同色的粉笔画不同路线，其他学生在课本上画出小白兔回家的路线。
4．比比谁想得多，进行评价奖励。
5．找规律：教师引导学生找其中的规律，如，从1走到2有几种方法？从左边的2走到3有几种走法？引导学生有条理地进行思考，并作为课后的作业，鼓励学生合作完成。
三、活动（二）：对口令游戏。
1．（放快节奏鼓点音乐）师生对口令，如师说我出3，生答我出5，复习数的组成。
2．同桌互对口令，复习数的组成。
四、活动（三）：送信游戏。
学生按四人小组的位置坐好，每人从抽屉里拿出一个反面写有一个数字的信封，然后请学生把桌面上的得数与信封上数字相同的算术卡片放进信封。
请其中一组学生上台演示完成，之后评价，找对的学生表扬自己。
五、活动（四）：起立游戏。
1．报数：请两竖行学生从前往后，从后往前报数。
2．数数排第几：让每位同学通过数数和思考，对自己在班上的位置都有一个正确的定位。
3．起立拍手游戏：教师点到从前（后）数第几位学生，该竖行该生就起立拍一下手，之后让学生练习从左数、从右数，使学生进一步感知前后左右等空间的方向，并注意让学生区分几个和第几个这两个易混的概念。
六、活动（五）：投掷游戏。
布置好游戏场地，教师点几位学生按规则向篓里投球，共10个球，看能投进几个。同时请一位学生当评判员，用圆片贴在黑板上表示投进球的数量，之后请其他学生当小记者，报道几位学生的投球成绩并进行比较。其间还让学生说说有几个球没投进，并说出自己的算法。
七、课堂小结。
师：今天，我们一块儿到数学乐园去逛了逛，你们开不开心？其实只要你们留心就会发现生活中有很多的数学知识，你们想不想学习更多的数学本领呢？老师相信，只要你们努力，就一定会成为生活中的小小数学家。
课后总结
新课程，新教材，构建的是一个开放、充满生机的课堂体系，对此，在执教本课后，我有更深的体会。
一、寓教于乐，玩中学，学中乐。
一、二、三教室里传来异口同声的数数声。只见一位学生站在讲台前正朝着离他有一段距离的小筐里投球，讲台下面几十双眼睛都齐刷刷地望着他，眼神里透着几许焦急、几许惊喜，大家都随着投球学生的表现或喜或忧，有的恨不得亲自上台去一试身手。乍看去还真想不到这是数学课堂里的一幕情景呢！
游戏是学生们喜闻乐见的形式。他们积极主动地投入到游戏当中，通过数一数投进了几个球，比一比谁投进的球多、谁投进的球少，两人相差多少，算算没投进球的个数等环节，在彼此思维的碰撞和情感的交流中，很自然地复习巩固了前面所学的知识。就这样，学生在一种愉悦的课堂氛围中不知不觉地汲取了数学养分，亲身经历了运用数学知识解决简单实际问题的过程，再一次真切感受到数学就在我们身边，从而激发他们学数学、用数学的兴趣。
二、小组合作学习，便于人人参与。
在巩固10以内加减法这一环节中，我根据班级的实际情况，以四人小组为单位开展了一个送信游戏。那么多封信，要找到得数与自己信封上数字相同的信放进信封，就必须快速地算出每封信的得数，有趣的形式把学生们都吸引了过来，学生们比平时计算枯燥单调的口算题时的热情高涨得多，尤其是几个学生为了同一封信发生争执时，个个都像小老师一样运用所学的知识说服对方，整个课堂顿时热了起来，真正达到了人人参与，个个乐于参与的目的。
谁说数学课堂就该是一人讲全班听的严肃场景？如若将理性的数学知识融入到学生们易于接受、乐于接受的教学形式，又何愁学生不爱学、不动脑筋呢？让我们蹲下来，寓教于乐，真正站在学生的角度为他们创设出种种轻松、快乐的学习情境，一定会收到事半功倍的效果。

迷茫是那些不用担忧自己吃喝的人才有时间做的事，如果你心中还有信念，如果你想照顾那些你爱的人和爱你的人，不要把时间浪费在迷茫上！抓紧时间去完成你的信念，从现在开始！

我有一篇说课但不是关于这个的。。是我自己写的。。不知道可以不。。

大学思政作业：

激扬青春，放飞梦想的演讲稿，是可以引用作品“谁的青春不迷茫”的。

给你一篇仅供参考

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。每个人都怀揣着一个属于自己的梦想。
　　然而，什么是梦？什么又是梦想？梦是期待，而梦想是坚强--是你把飘渺的梦坚持作为自己理想的勇气和执著，是你对自己负责的最高境界。但扪心自问，我们有多少人能够成就自己心中最初的梦想？
　　我们的梦想，也许是二十岁的豪情壮志；也许是青春期的迷茫与冲动；也许只是一份平淡的渴望：渴望掌声，渴望成功。无数的“可能”，无数的“希望”，因为我们的青春岁月充满奇迹，我们心中大大小小的梦，在生活的每一个角落里芬芳弥漫。
　　亲爱的朋友们，回眸自己走过的路，还记得每一个梦想带来的悸动，在生命中留下了怎样的足迹吗？
　　人们常说，有志者，事竟成；还有人说，最贫的是无才，最贱的是无志。由此可见立志的重要性，所以，人不可没有梦想。雄鹰和母鸡都有一对翅膀，但雄鹰可以搏击蓝天，而母鸡只能扑腾于庭院。其根本原因就在于，母鸡的理想是一把米糠，雄鹰的理想是展翅翱翔！所以，我们立志就要立大志，志当存高远！
　　我们青年人好幻想，每个人都有自己美好的梦想。但如果不经过奋斗,那梦想终究是梦想,绝无实现的可能。大家一定听说过“蜀鄙二僧朝南海”的故事。穷和尚和富和尚都立志要去南海，结果穷和尚凭一瓶一钵去成了南海，而富和尚“数年来欲买舟而下，犹未能也”。原因何在？就在于穷和尚勇于立志，更勇于践志；富和尚则只敢想，却不敢做。
　　心动不如行动，努力永远不会太迟！让我们马上行动起来吧！做一件事情,只要开始行动就可算是获得了成功的一半。演讲大师齐格勒曾说过这么一段充满哲理的话：
　　世界上牵引力最大的火车头停在铁轨上，为了防滑,只需在它的八个驱动轮前面各塞一块一寸见方的木块，这个庞然大物就无法动弹。然而，一旦火车头开始启动，这小小的木块就再也挡不住它了；当它的时速达到100公里时，一堵5英尺厚的钢筋混泥土墙也能被它轻而易举地撞穿！从几块小木块就可令其无法动弹到能撞穿一堵钢筋混泥土墙，火车头威力变得如此巨大，原因不是别的，就因为它“动”起来了。
　　其实，人的威力也会变得巨大无比，许多令人难以想象的障碍也会被你轻松地突破。当然前提是：你必须开始奋斗。奋斗是万物之父，一个人无论做什么事情，只要你肯努力奋斗，是没有不成功的。一个人要想做好一件事情，成就一番大事业，就必须一心一意地做，必须少说些漂亮话，多做些日常平凡的小事情。
　　人都有惰性，都有太多的欲望，有时难免战胜不了身心的卷怠，抵御不住世俗的诱惑。很多人因此半途而废，功亏一篑。我也是如此，做事总喜欢往后拖。一件事情明明可以在今天完成，却偏偏要拖到明天甚至后天。只有早日改掉这个陋习，我才能离成功更近。
　　古希腊最著名的雄辩家狄摩西尼原有口吃毛病，他每天口含一石子对着大海演讲，经过艰苦卓绝的努力而成为一位伟大的演说家。他为了使自己能专心一致的工作，剪掉了自己一大半头发，这使他很长时间不能出门，不能会客，于是工作效率大为提高。当一个人没有退路可逃时，他就只能一门心思地朝前奔了。我们应该向狄摩西尼学习，斩断自己的退路，破釜沉舟，勇往直前！
　　大多数人都想改造这个世界，却罕有人想改造自己。其实改造自己才是最难的事情。只要我们每天改变一点点，每天进步一点点，我们离成功，离腾飞的日子就会更近一点。
　　海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。为了我们的梦想，让我们马上行动起来 ，从现在做起，从一点一滴的小事做起，奋斗吧，腾飞吧，我们的梦想！
　　记得十岁时，别人这样问我：你长大后要做什么？
　　我对别人讲：我长大后要当科学家！
　　二十岁时，别人这样问我：你的梦想是什么？
　　我对别人讲：我的梦想是做一个不怕任何困难，打击，挫折与失败，能够跌倒后爬起来向前走的人！
　　“十年寒窗苦读”只是为了等待今朝的“金榜题名时”。然而，当心中带着一丝酸楚与遗憾重新拿起了“圣贤书”时，难道真的就能为了第二年的“天空”而充满自信与干劲吗？
　　是啊！在权衡了“一年的苦难”与“一辈子的后悔”以后，心中不禁长叹“奋斗便腾飞！”
　　思想，有的时候对于我来说不是那么的听话。其实，偶尔觉得，再一次的选择并不那么的轻松，反而很压抑，就像自己看者朋友一个个奔向梦想的身影，心头却只是麻木了，麻木得忘记了祝贺和祝福，甚至忘记了自己的存在与选择的前进的方向。心里却飘来了几朵惆怅的云。就好象一桌盛筵，所有的菜都上来了，热气扑面而来，但惟独没有米饭，但对于此时饥肠辘辘的自己而言，面对一桌盛筵已失去了胃口，难道只因为没有那一碗可有可无的米饭吗？
　　但无论怎样，面对现实，我明白，我不会让自己再一次跌倒！那么既然躲不掉这个担在身上的角色，那么只有微笑着大步走出去，不能在这一刻还有挣扎。走出去，给自己看，给别人看，告诉曾经痛苦一夜的自己，站出来的，不是一个被忧伤压倒的灵魂！！！
　　无论岁月给我们留下了多少遗憾，无论世事在我们胸口划过多少到伤痕，只要我们还有呼吸的权利，就拥有重塑梦想的激情！只要我们还有生存的氧气，就拥有缔造激情的勇气！
　　选择坚持，选择珍惜，选择成就生命的激情，让我们勇敢的成就心中最初的梦想吧！

你到哲学团队里去找吧

9月是开学的季节，对于大一新生而言，从高中生到大学生的角色转换也带来了诸多的不适应，面对即将开始的大学生活，如何更好地适应新的环境，无疑对于他们以后的发展有着重要作用。下面是如何走出大一迷茫的演讲稿，一起来看看吧：

亲爱的学弟学妹们：

你们好!我也和你们一样。曾天真地以为，过了那个六月，一切都会好起来的;我也曾热切地期盼，远离了父母的管束，那片大学的伊甸园里有着缤纷绚烂的欢笑;我也曾执着地相信，我能在属于我的象牙塔里尽情的幸福。

可是，现实的理性将无知的梦想击得粉碎。原来，童话里，都是骗人的。

初入大学的我，沉醉在戛然而止的高考战争中，俨然以一个受害者的姿态出来，放纵一切以求得众人的怜悯和心疼。我也曾因无法忍受军训的残酷与严格而想到放弃，我也曾因猝然丢失父母的呵护而感到难受，我也曾因想到昔日那群时时刻刻陪在我身边但现在却日渐疏远的朋友而落泪，我也曾因徜徉在浩瀚无边的大学世界里却找不到北极星的方向而迷茫。那时的我，也和你们一样，望着天边唯一一颗微微发光的星星，疑惑地问上帝：“这是怎么呢?为什么得到了一切自由有所有我想要的东西的我，没有感到一点点幸福呢?”

当阳光刺破黑暗的空隙，清晨的第一缕日光射在冰冷的墙角时，我看到了我和蔼的父亲，正如同毕加索告诉她女儿一样，那样温柔的告诉我：“在黑暗中，你才是你自己心中的太阳。”

是的，世界上从来就没有一劳永逸的幸福。在高三的战场上，我们每一个人都一样，用尽了所有的力气去为高考拼搏。因为付出了所有，所以天真地以为，只要熬过了这一关，我们就可以放手去歇息了。可是，世界是不会停下来等你的。当你休息的时候，地球仍在运转，时间仍在继续，你的同伴们也依旧在进步。人生是一条没有止尽的路，只要活着，我们就应该永不停止拼搏。

我停止了哭泣，悄悄擦干眼角的'泪。抬头望望天空时，我突然看到，一只小鸟在对我微笑。我告诉她，亲爱的，放心，我一定会再飞起来的。

就这样，仿佛得到圣果的我，揣着小鸟的微笑，开始了新的旅程。

我知道，学习是学生的天职。惟有在学习中，我们才能得到永恒的快乐，我打起精神，仿佛自己又充满了力量。才发现，每天的学习并不需要像高考复习那样的辛苦。课前的预习和课后的总结，几分钟就够了。加上课堂中认真听讲作好笔记，考前系统的复习，按照考试要求各个击破，高分绝对没有问题。相信我，亲爱的，只要用心去学，分数多少任你拿。当然，学习不应该仅仅局限与课堂知识，那是远远不够的。送给你们一个金苹果——我们的图书馆，进馆有益。那儿真的是财富聚集的殿堂。无论你有何种求知的欲望，它都能让你满载而归。所以，空闲的时候，亲爱的，去图书馆坐坐吧——它能给你的，不单单只是知识，更是一种求知的精神和氛围。

大学因学习而深刻，因丰富的社会生活而充实。感谢我亲爱的老师们，给了我锻炼的机会。在他们的帮助和支持下，大一学年，在校学生会、院团委的工作让我结识了全校范围内五湖四海的朋友，了解了学校、学院的各种信息，参与了各种校级的大小型活动。与他们合作，让我的工作能力和团队精神得到了很大的提高。同时，得到了很多学长学姐们的帮助，有了他们的爱护和关怀，我才能这一路走来，多了更多的欢笑。

他们说，世界不是一个人的。只有相互关怀，才能享受美好。我开始主动去联系那些曾经同甘共苦的朋友，看到他们因得到我的问候和祝福而手舞足蹈甚至落泪的欣喜，我也笑得像花儿一样。我开始主动关怀身边的同学们，我知道，他们和我一样，在一个新的世界里，同样需要温存。就这样，我以一颗真诚的心去对待身边的每一个人时，我发现，原本那些陌生的面孔，都变得可爱起来了。原来的，更多的爱，需要我们，共同呵护。

亲爱的你们，不要怕，相信我，只要用心去生活，就能划破迷雾的阻挠，看到那片绚烂的彩虹，在不远的地方。

加油吧!

科学的尽头是神学

明显的不一样...

迷茫的时候敢于对现有的成绩说不，需要很大的勇气，不信命、无所畏惧、实践出真知！