主任岗位演讲

　　打听老师的情况，这儿没人会清楚的。去看看~自己确认才好。
　　这样的问题，最妥当还是问学校的老师同学才好。在这儿打听地方上的校园情况～知道的人很少～所以想在这儿知道这样的确切信息，希望很渺茫的。

如果自己不是真正的喜欢自己现在的工作 ，那么转岗对于他来说真的挺好的 ，但是如果自己的工作自己不是特别不满意 ，那么真的没有必要转 。

岗位职责是指某一工作岗位的工作内容，一般在岗位说明书中体现；
岗位责任制是一种工作制度，可以理解为这个岗位规定多少薪水以后员工就应该把工作负责做好做完。

读《小岗位大责任》有感

读了《小岗位大责任》这部书后，其中的有段小故事给我留下了深刻的印象。

故事说的是:大专刚毕业的阿静是一家酒店的服务员，她十分珍惜这份来之不易的工作，总是力争把每个细节都做到完美。

一天早上，一位德国客人从房间走出来准备去吃早餐，走廊里的阿静微笑着和他打招呼，并叫出了他的名字。德国客人感到非常惊讶。阿静解释说，酒店每一层的当班服务员都要记住每一个房间客人的名字。德国客人一听非常高兴。

在阿静的带领下，德国客人来到餐厅就餐。用过早餐，阿静又端上了一盘酒店免费奉送的小点心，点心的样子非常别致，引起了客人的好奇，他问站在旁边的阿静，中间的绿色东西是什么。阿静上前看了一眼，又后退一步做了解释。当客人再提问时，她上前又看了一眼，再后退一步才作答。这个后退一步是为了防止她的口水溅到食物里。德国客人对这种细致的服务感到非常满意。

几天后，当德国客人处理完公务准备退房离开酒店时，阿静把单据折好放在信封里，交给德国客人时说:“谢谢您，霍夫曼先生，真希望不久后能第三次见到您。”原来，这位客人在半年前来上海时住的就是这家酒店，只不过上次只住了一天，所以对阿静没什么印象，但阿静却把这位客人记住了。

这位德国客人后来又多次来上海，每次都会住这家酒店，而阿静的服务依然是那么细致入微。当这个德国客人最近一次入住这家酒店时，阿静已经是酒店的客房部经理了。

很显然，阿静的成功不在于她做了多么伟大的事，而在于她的注重细节。只有对工作充满责任心的人，才能真正做到敬业，只有具备敬业精神的人才会关注工作中的每个细节。

在我们的日常统计工作中，为了不发生漏收航路费的情况，我们总是一班一班的校对，一个一个统计要素的校核。可这种关注有可能也会遇到工作中的不配合，有时甚至于让你从此不再坚守，得过且过。可就在这时，我读到了《小岗位大责任》这本书，它使我明白了，我的坚守是值得的。让我坚定了“位卑未敢忘忧国”的信念。

岗位是展示个人能力、素质，实现自我价值的舞台。每一个岗位都蕴藏着机会，每一项工作都蕴藏着学问。成功其实就是一种累积，一个人只有经过摔打磨练，才能增长知识，丰富阅历。所以，不论是在条件好的地方工作，还是在条件差的地方工作，都要认真负责地干好岗位上的工作，在干中学，在学中干。

一个人失去了岗位，就失去了立身之地，即使能力再强，素质再高，也无法展现出来。一个人对岗位的态度，是他的事业心和责任感的具体体现。一个充满责任感的人，才有机会充分展示自己的能力。只有尽职尽责，才能胜任工作，并最终脱颖而出。

但现实中，我们往往很多人是:小事不愿干，大事干不来，好高骛远，总觉得庙太小，盛不下自己。从平凡到杰出，不是一天、一月、一年就可以达到的，它需要经过长期的努力、追求、积累、磨练才能够达到。汤姆.布兰德就是在做好每一件小事中获得了成长，并最终成为福特公司最年轻的总领班。身在职场，不要怨天尤人，命运完全掌握在自己手中，只要在岗位上不断提升自己，在哪里都能创造出一个灿烂的前程。没有耕耘，就不会有收获。天上不会掉馅饼。任何一个岗位，任何一份工作，都有值得我们汲取营养的地方，只要我们认真对待，以自己的责任心和求知欲用心去工作，对自己将来的发展肯定是有百益而无一害的。如果说人世间有天才存在，那也只是因为他们比别人多了那百分之一的灵感，而剩下的百分之九十九都是用来浇灌成功之花的汗水。无数事实证明，只有勤奋和刻苦才是通向成功的必经之路。

我来回答问题 任务

”任它说陆纳来任它谤，局掘我自清风拂山岗”的意思是：任凭他再强大，如果你能做到像早腊没山岗一样岿立不动，他对你来说也就只是一阵清风拂过。

他们一般都是去到副总位置上面了，因为他们已经在职场当中很多年，而且公司也是会提拔他们的。

这是杨钰莹小名，她原来叫杨岗丽。江西石岗村人。

　　专任教师岗位和教学科研岗位是职称与职业的区别。
　　专任教师岗位，一般是指教师职称系列。职称系列中有专任教师岗位、专技人员岗位、实验岗位等等。专任教师岗位，是具备教师资格的岗位。而专技岗位、实验岗位是不一定具备教师资格的岗位。
　　教学科研岗位是教育职业的统称。包括专任教师、专技人员、实验人员、后勤人员都有各自的教学科研岗位。
“教师系列教学科研岗位高级专业技术职务”和“教师系列专任教师岗位高级专业技术职务”两类。在一线教学的教师，应该选择“教师系列专任教师岗位高级专业技术职务”。