生活科学小知识演讲稿

《少年百科知识报》主要征卡通漫画，分镜、四格均可，适合小学生阅读。同时征集童话故事、科普短文、学生作文、小制作等，要求全新鲜品。谢谢支持！、

童心乐园。这四个字，写出来，拍成照片，尽量清晰些，还可以画成画，装饰一下，就是发挥自己的能力 想怎么写怎么写。关键照片要正对着拍 不要拍成斜的，我们只需要作品的画面。我们会在头版上注明本期版名题写某校某班某某。写字任意发挥，只要可以看出童心乐园这四个字就可以。

宇宙主要由大量星系星团构成,它有一百五十亿年的历史,它起源牙150亿年前的一次大爆炸(一个奇点)的目前仍在持续膨涨,科学家对它的未来提出两种猜想,一是弗里德曼闭合宇宙(即宇宙膨胀又收缩)二是不断膨胀.它的边缘距地球距离超过200亿光年.银河系是我们太阳系所在星系,直径10万光年左右,上下约长2万光年位于本超星系团边缘,属于涡旋星系,有人马座,猎户座,英仙座,3000秒差距旋臂,太阳系位于猎户座旋臂.星座是人们根据想象将星星连接而成的.恒星分为7类,分为O,B,A,F,G,K,M,R,S,N

教学科教学知识
教学目标是教学活动的灵魂，教学目标对教学过程具有导向、调控、激励和评价功效。有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握，教师对教学目标的理解与把握越好，并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行，就能最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性，提高教学的方向性、针对性、有效性

人为什么会歹

热涨冷缩,如温度计.

　　科学源于生活，启于生活，生活是科学的源泉

　　公输般 (鲁班)很注意对客观事物的观察、研究，他受自然现象的启发，致力于创造 发明。一次攀山时，手指被一棵小草划破，他摘下小草仔细察看，发现草叶两边全是排列均匀的小齿，于是就模仿草叶制成伐木的锯，他看到各种小鸟在天空自由自在地飞翔，就用竹木削成飞鹞，借助风力在空中试飞。开始飞的时间较短，经过反复研究，不断改进，竟能在空中飞行很长时间，



　　赫农王让金匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了银子，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢？既想检验真假，又不能破坏王冠，这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣们面面相觑。后来，国王将它交给了阿基米德。阿基米德冥思苦想出很多方法，但都失败了。有一天，他去澡堂洗澡，他一边坐进澡盆里，一边看到水往外溢，同时感到身体被轻轻拖起。他突然恍然大悟，跳出澡盆，连衣服都顾不得穿就直向王宫奔去，一路大声喊着“尤里卡”，“尤里卡”（Fureka，我知道了）原来他想到，如果王冠放入水中后，排出的水量不等于同等重量的金子排出的水量，那肯定是掺了别的金属。这就是有名的浮力定律，既浸在液体中的物体受到向上的浮力，其大小等于物体所排出液体的重量。后来，该定律就被命名为阿基米德定律。

科学源于生活，启于生活，生活是科学的源泉
公输般 (鲁班)很注意对客观事物的观察、研究，他受自然现象的启发，致力于创造 发明。一次攀山时，手指被一棵小草划破，他摘下小草仔细察看，发现草叶两边全是排列均匀的小齿，于是就模仿草叶制成伐木的锯，他看到各种小鸟在天空自由自在地飞翔，就用竹木削成飞鹞，借助风力在空中试飞。开始飞的时间较短，经过反复研究，不断改进，竟能在空中飞行很长时间，

赫农王让金匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了银子，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢？既想检验真假，又不能破坏王冠，这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣们面面相觑。后来，国王将它交给了阿基米德。阿基米德冥思苦想出很多方法，但都失败了。有一天，他去澡堂洗澡，他一边坐进澡盆里，一边看到水往外溢，同时感到身体被轻轻拖起。他突然恍然大悟，跳出澡盆，连衣服都顾不得穿就直向王宫奔去，一路大声喊着“尤里卡”，“尤里卡”（Fureka，我知道了）原来他想到，如果王冠放入水中后，排出的水量不等于同等重量的金子排出的水量，那肯定是掺了别的金属。这就是有名的浮力定律，既浸在液体中的物体受到向上的浮力，其大小等于物体所排出液体的重量。后来，该定律就被命名为阿基米德定律。

找英国霍金博士的时间简史参考好了。

科学我身边



孔子曰:知之者好之者好之者乐之者爱因斯坦也曾说过:兴趣好老师从小我对科学有强好奇心从小学初我科学科老师带着我们步步深入科学殿堂让我们动手做够动口说够动口问够动脑想够动眼看够我也越来越喜欢科学了



目前校学生大部分属独生子女集宠爱于身校公子我心;家皇帝百般动手缺少动手锻炼及团队合作精神对于日常生活生活知识和学科知识极其缺乏有关植物叶内容竟有半学生区分出小麦叶、青草叶和韭菜叶使我吃惊小



科学课学习合作探究学习非常必要我们起合作起探索起面对困难也起享受成功喜悦学习认识消防标志课时老师让我们分小组进行调查调查增长我们生活常识我们小组愉悦接受了任务首先我们查找资料自己先认识我们把做好消防标志拿去询问些同学通过调查我们发现现学生对消防安全标志认识过低等长大还知道些标志意思当发生火灾时想出去却向灭火设备或报警装置方向走了危险我们又想些标志列出来摆出来却没有人知道其意思倒用文字叙述所我们应该现学会看标志我认教同学火灾时逃生方法也重要比公共场所极其容易产生火灾而像我们种缺乏逃生方法学生容易发生危险我们学校曾经训练过发生火灾我们该何撤退还讲了何使用手提式灭火器而且还给我们演习了遍通过次模拟火灾训练我们同学都对撤退有了定认识仅仅学习撤退还远远够所老师还给我们讲火灾些紧急情况比当火势巨大时前面火大直接冲出去而要把自己淋湿披着被子往外跑等所我认开设些课题有必要并且进行模拟样来学生才会有更深刻记忆通过次调查我们收获了多更加明确了学科学、爱科学、用科学重要性完成次任务过程我对消防安全了解知觉地增加了许多例对消防安全标志认识原本只知二我完成项任务已经知道大部分了同时我也对消防安全有了定认识也懂得了何发生火灾时保护、营救自己对于我有大帮助我们有必要掌握些常识才能更好保护自己我觉得只知道些够世界每角落每年都会发生许多火灾否火灾幸丧生人都知道、了解些知识呢并所我认保护自己更好办法要让火灾有机乘进入我们生活当所我们千万玩火用火前要注意周围环境有没有易燃物所除了掌握些防火知识外也要防止火灾发生样才我们保护自己和人好方法



科学我们身边只要我们时时留意发现问题探索求知愉快社会实践活动能体验自我能力挖掘自我素质修养使审美观、坚强意志得提高形成探索、创新素养南华学詹晓慧指导教师凌丽

科学家的故事有哪些