结构化面试逻辑思维答题技巧

问题1（较易）：
四个人ABCD从左到右站好。
A与B之间有一堵墙，A看不见BCD，BCD看不见A。
右边的人可以看见左边的人，左边的人看不见右边的人。B看不见CD，C可以看见B，D可以看见BC。
4顶帽子，2黑2白分给ABCD每人1顶戴上。
同时向四人提问：你头上戴的帽子是什么颜色的。
四人不能讨论，可以听见其他人的回答。
过了一会，有1个人回答对了帽子的颜色。
请问是谁？？

问题2（较难）：
12个外观一致的小球。其中11个重量完全一致（好球），另1个重量略微不同（坏球）。用一个天平称重比较。（天平可以称出左右两边哪一边重些）。
如何程3次内找到重量不同的小球。

思维，就是想东西的方式。逻辑，就是第一，第二，第三，类似这样的条理性。逻辑思维就是你在想一件事情的时候能够分析出主要的次要的，也就是第一，第二，第三来。

婴幼和咐儿网权威发布智力问答：训练逻辑思维能力题目，更多智力问答相关信息请访问婴幼儿网。 训练逻辑思维能力题目1.三针什么时候重合?
　　在一天(包括白天和黑夜)当中，钟表的三根针能够重合吗?什么时候重合?
　　训练逻辑思维能力题目2.概率是多少?
　　在一次贸易会上，有5个人进入贸易厅都要把自己随身携带的公文包交给保安验证，经过验证后保安再把公文包还给他们。由于保安的疏忽四个人离开时发现每个人拿的都不是自己的公文包。想一下，这种情况发生的概率是多少?如果是n个人呢?(n>1)
　　训练逻辑思维能力题目3.卖丝巾。
　　一家饰品店在关门之前处理货物，一条丝巾以20元的价钱卖不出去，老板决定降价到8元一条;结果没人要，无奈，老板只好再降价，降到3.2元一条，依然卖不出去，无奈，老板只好把价格降到1.28元一条。老板心想，如芹宏果这次再卖不出去，就要按成本价销售了。那么这条丝巾的成本价是多少呢?
　　训练逻辑思维能力题目4.买苹果。
　　有5个人去买苹果，他们买的苹果数分别是A，B，C，D，E，已知A是B的3倍，C的4倍，D的5倍，E的6倍，则A+B+C+D+E最小为多少?
　　训练逻辑思维能力题目5.逃跑的车。
　　某城市发生了一起车祸，汽车司机撞人后逃跑了。已知该城市只有两种颜色的车，黑色25%，灰色75%。车祸发生时有一个人目睹了车祸的过程，他指证是灰车，但是根据专家分析，当时那种条件能看正确的可能性是90%。那么，逃跑的车是黑车的概率到底是多少?

　　训练逻辑思维能力题目答案：
　　1. 设三针完全重合的时间是a+b小时，此时的时针，分针，秒针的角度(与12点方向的顺时针夹角)相等。先考虑时针与分针重合的情况：时针1小时走过30度，分针1分钟走过6度，可列出方程(a+b)30=b*60*6，330b=30ab=a/11(a=0，1，2，3，….10)当b=1，相当于12点，这时是时针开始走第2圈了。将b小时换成分钟，是60a/11分，
　　a=0时，0时0分0秒，重合;
　　a=1时，唤首纯60/11分=5分300/11秒，不重合;
　　a=2时，120/11分=10分600/11秒，不重合;
　　a=3时，80/11分=16分240/11秒，不重合;
　　a=4时，240/11分=21分540/11秒，不重合;
　　a=5时，300/11分=27分180/11秒，不重合;
　　a=6时，360/11分=32分480/11秒，不重合;
　　a=7时，420/11分=38分120/11秒，不重合;
　　a=8时，480/11分=43分420/11秒，不重合;
　　a=9时，540/11分=49分60/11秒，不重合;
　　a=10时，600/11分=54分360/11秒，不重合。所以一天24小时(从0时0分0秒到23时59分59秒)中完全重合2次，分别是0时0分0秒和12时0分0秒。
　　2.1/25，1/n*n
　　3.老板降价是有规律的，他每次都是以原价格的2.5倍往下降，20/8=2.5，8/3.2=2.5，3.2/1.28=2.5，1.28/2.5=0.512。因此，这条丝巾的成本价是0.512元。
　　4.由已知A=3B=4C=5D=6E，ABCDE都是整数，所以A要能被3、4、5、6整除，于是A最小为3ⅹ4ⅹ5=60，A=60，B=20，C=15，D=12，E=10，A+B+C+D+E=117
　　5.T=(25%*90%)/(25%*90%+10%*75%)=12/39=75%

1 孙六空

2 雨燕

3 5=1

4 秋

5 隔岸观火

9月1号 理由: 1）首先分析这10组日期，经观察不难发现，只有6月7日和12月2日这两组日期的 日数是唯一的。由此可知，如果小强得知的N是7或者2，那么他必定知道了老师的 生日。 2）再分析“小明说：如果我不知道的话，小强肯定也不知道”，而该10组日期的 月数分别为3，6，9，12，而且都相应月的日期都有两组以上，所以小明得知M后 是不可能知道老师生日的。 3）进一步分析“小明说：如果我不知道的话，小强肯定也不知道”，结合第2步 结论，可知小强得知N后也绝不可能知道。 4）结合第3和第1步，可以推断：所有6月和12月的日期都不是老师的生日，因为 如果小明得知的M是6，而若小强的N==7，则小强就知道了老师的生日。（由第 1步已经推出），同理，如果小明的M==12，若小强的N==2，则小强同样可以知道老师的生日。即：M不等于6和9。现在只剩下“3月4日 3月5日 3月8日 9月1日 9月5日”五组日期。而小强知道了，所以N不等于5（有3月5日和9月5日），此时， 小强的N∈（1，4，8）注：此时N虽然有三种可能，但对于小强只要知道其中的 一种，就得出结论。所以有“小强说：本来我也不知道，但是现在我知道了”， 对于我们则还需要继续推理 至此，剩下的可能是“3月4日 3月8日 9月1日” 5）分析“小明说：哦，那我也知道了”，说明M==9，N==1，（N==5已经被排除，3月份的有两组）

其实从泛意上来理解其实都是一样的，如果非要从字面来理解，一个是对思维的阐述，讲的是逻辑的思维，而一个是对方法的阐述，讲的是逻辑思维的方法。如果感觉满意，请点“好评”，支持我在微问的道路上帮助更多有需要的人~

　　逻辑学就是研究思维规律的科学，是关于思维规律的学说。逻辑学又是研究纯粹理念的科学，所谓纯粹理念就是思维的最抽象的要素所形成的理念。
　　逻辑思维是思维的一种高级形式。是运用逻辑学的理论——符合世间事物之间关系(合乎自然规律)的思维方式，我们所说的逻辑思维主要指遵循传统形式逻辑规则的思维方式。

逻辑：思维的规律。
思维：在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。
思维逻辑：在概念的基础上进行的思维的规律。

形而上学，没有结论

就是有很强的想象力