关于南瓜的绘本故事

还有一张 卡通手绘的~~这里只能 传一张

D

解析：

本题考查回应的策略。其中提炼式回应是指教师认真听取幼儿的观点后，对信息进行归纳提炼后呈现给幼儿，使幼儿将零星的经验系统化、理论化。题干中教师将幼儿对西瓜的印象整理后，呈现给幼儿属于提炼式回应。D项正确。

A项：重复式回应是指重复幼儿的话语，婉转表达对幼儿的提醒和暗示，启发幼儿对自己说的话做出调整。与题干不符，排除。

B项：反问式提问是指将幼儿在一定情境中的问题抛给幼儿，教师通过反问引发幼儿思考、讨论和交流。与题干不符，排除。

C项：干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

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1、练习双手、双膝着地爬行和侧身翻滚，提高动作的协调性。

　　2、积极大胆的参与游戏，培养不怕困难的品质。

　　3、体验和教师，同伴共同游戏的快乐。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

这是一个关于爱和包容的故事，这是一个因做南瓜汤引起的故事，这是一个启发孩子处理朋友之间矛盾的故事，同时也这是一个让家长反思亲子关系处理的故事。

孩子们上大班了，在许多活动中都需要小朋友们一起合作。然而出现了许多的问题：例如，都想当第一，都抢着当排头等等。在合作中最重要的就是协商，所以选择了南瓜汤唯本次的主题活动，让幼儿明白在合作中学习协商。 （下面是故事情节中的一部分请您与幼儿一起阅读）刚刚开始的三个好朋友一起生活在一起，一起煮着南瓜汤，松鼠搅拌、猫咪切南瓜、鸭子撒盐，但是时间慢慢的过去鸭子开始不甘心于煮汤时只放盐的工作，他拿来了松鼠的汤勺，想要搅汤！松鼠当然不干了，想要抢回他的汤勺，猫也来帮忙，于是平静和谐的小白屋开始了一阵的喧闹。于是鸭子负气离家出走。最初，猫和松鼠都坚信鸭子自己会回来，可是他们等了很久，仍然不见他回来，开始着急，外出寻找，甚至设想了很多可怕的场景和猜测。正当他们觉得没有希望的走回来时候，看到小木屋亮着灯。一种失而复得的友情顿时油然而生。大班了孩子们出现争吵的现象多了，然而良好的沟通与谅解可以使友情升温，同时故事中也体现了分工合作。是一本非常不错的绘本。