创意写作课

创新课程就是为学生提供一个学习如何把自己已经掌握的各个方面的知识（实属践知识与理论知识）调动和融会贯通起来，并发挥想象力解决实际问题的环境。

在教学当中通过教师的启发和引导，培养学生对于事物的洞察能力与发现事物之间的异同点并找到解决问题方法的能力。培养他们“异想天开”的创造性思维和创新意识

核心点是不要流于形式，大学生创业往往具备一些新颖的点子，但同时创业团队往往是一个或几个人搭伴创业，此时针对技术类的学生主要培养其管理、财经方面的内容，补足短板；管理类学生应增长实际案例为基础增长经验。

如果教书的没闯过也，创业过没成功。那么也不用去听了

课题研究中创新点是指课题的选择要有一定的新发现、新观点、新见解，在应用研究领域有新内容、新途径和新方法。课题的创新性应具体表现在以下几点：

　　1、课题研究能够反映时代特点

　　2、课题研究具有新内容

　　3、课题研究具有新的角度

　　4、课题研究采用新的方法，用不同的研究方法会得出不同的结论

　　5、广泛收集资料，了解课题的研究状况，搞清已有的研究解决了哪些问题，还存在哪些不足，怎样加以改进，在此基础上，确定该课题的着眼点，避免选题的盲目性。

课题研究的创新点，要在课题研究方案中明确提出来，目的是表明你的研究不是简单的重复别人的研究工作和成果，而是进行新的创造，这也是你的课题研究的最突出的价值或意义所在。

打个比方吧，比如美术创意课

1、孩子可以充分发挥想象。幼儿期是宝宝想象力最丰富的时期，从小培养宝宝的想象力，对宝宝以后的成长是非常重要的!对他们来说，不可能的事情是没有的。

2、小手变得更灵活。所谓心灵手巧，就是让孩子把小手充分的动起来，在动手的过程中，大脑思维得到锻炼，责任感也能得到提高。在课堂上画画，剪纸，粘贴，自己吃东西，小手充分的活动了起来。

3、自理能力有很大的提高。在这个课上，家长是不能陪同的，这为上幼儿园做了前期的准备，壮壮现在已经很适应我在外面等他了，每次把他送进去，就主动的和我再见，我也是很轻松的在读书区看看书，很是舒服。他画画后可以自己认真的把手洗干净，自己安排自己的作品，有问题主动和老师交流。

教学内容不同、教学方式不同。
1、学而思人文创作课主要强调学生的创作能力，让学生通过绘画、写作等方式进行人文创作，而人文美育课主要侧重于美学知识和美的鉴赏能力的培养。
2、学而思人文创作课采用学生自主创作的方式进行教学，注重发掘学生的想象力和创造力，而人文美育课则以讲授理论知识和美的感悟为主，通过欣赏、分析经典艺术作品的过程让学生提升美学修养。

这个是要看你想要做什么方面的东西，喜欢什么方面的，这个是最重要的，然后去找相应的导师，问导师的建议，然后再立项。我们这边申项目一般都是这样的流程。其中兴趣是最重要的，因为如果科研立项不能结项的话对自己和导师都会有一定的影响，而要做一个不喜欢的课题一年多的时间真的很痛苦。
至于所谓的好的方面这个主要还是要看想去哪个专业了，另外就是学校的师资力量了。比如我是做生化课题的，主要就是蛋白与分子伴侣的相互作用。其他的还有同学做的比如微生物菌种筛查（落叶分解），还有细胞方面的等等，先找到感兴趣的方向再找老师，和老师好好聊聊，还有看文献什么的，所以一定要自己真正喜欢的。

第一讲　什么是创新思维 1

第二讲　心智模式与心智枷锁（上） 11

第三讲　心智模式与心智枷锁（下） 23

第四讲　转变思考方向 35

第五讲　软性思维 45

第六讲　强制联想 61

第七讲　思维导图及其创新应用 77

第八讲　简化思维与打破规则 91

第九讲　移植、借鉴与连接 103

第十讲　批判性思维与创新 115

第十一讲　平行思维与六顶思考帽 123

第十二讲　包容性思维 131

第十三讲　创新人格 143

第十四讲　创新情境 155

第十五讲　创新思维课程总结 167 课堂情景对话的方式，通过大量生动活泼的故事和案例，深入浅出地介绍了创新思维的原理、方法和工具，并配有课后阅读和思维练习。作者从自己的亲身体验出发，提出了激发创造力的“三板斧”，对批判性思维、平行思维和包容性思维进行了分析和比较，《你没听过的创新思维课》是一本饶有趣味的创新思维训练教材。适合各大中小学、培训机构、创客团体和对创新思维感兴趣的个人阅读和使用。[1]
创新是科学技术和经济发展的原动力，是国民经济发展的重要因素，是一个民族进步的灵魂。因此，我们每个人都要有创新思维，要有创造力，要在生活实践中去提高自己的创新能力，培养自己的创造性思维。创新是不分年龄的，不分职位的，人人都要重视创新，人人都要参与创新，人人都有拓展自己的创新思维，为自己和民族的创新能力的提高奠定基础。只有这样，才能激发我们的无限潜能，才能使我们的创造性思维变得更加活跃，才能够运用创造技法去发明和改造一些东西。自己的创造力和想象力也会大大提高。学习创新思维对于我们作为一名大学生来说是无比重要的，会提高我们的想象力和创造力，这样在课余时间较多的大学里面才会不会显得那么无聊和空洞。思维是人类特有的一种精神活动。它是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。而创新思维是人们在创造中或在解决问题时产生独创性效果的认识活动过程。它既是非逻辑思维，又与逻辑思维、多维思维相通，是一个辩证的思维统一体。

多研究人的心理教为好！我觉得管理与心理是分不开的！

这个要多少字?