职业生涯规划书前言500字
有这样一个故事:西撒哈拉沙漠中有一个名叫比塞尔的小村庄。它因依傍在一块1.5平方公里的绿洲旁而风光旖旎,游客如织,现在是一个很有名的旅游圣地。
但是在此之前,却没有一个人能从这里走出去。据说不是这里的村民不愿离开这块贫瘠的土地,而是他们尝试过很多次都没能走出来。1926年,英国皇家学院的院士肯.莱文听说此事,感到很不相信。他利用三昼夜的时间从沙漠边沿赶到了比塞尔,用手语向这儿的人们询问原因,结果每个人的回答都一样:从比塞尔向外,无论向哪个方向走,最后都会转回比塞尔。肯•莱文当然不迷信这个说法。为了推翻这种说法,他做了一次试验,从比塞尔村向北走,结果三天半就走了出来。
为什么比塞尔人就走不出来呢?感到非常纳闷的肯•莱文只得雇了一个比塞尔人,让他带路,看看到底是怎么回事?做好了充分的准备后,他们出发了。10天过去了,他们走了大约800英里的路程,第11天的早晨,一块绿洲出现在眼前,他们果然又回到了比塞尔。原来,比塞尔人之所以走不出大漠,是因为他们根本就不认识北斗星!
在一望无际的沙漠里,一个人如果跟着感觉往前走,他会走出许许多多、大小不一的圆圈,最后的足迹十有八九是一把卷尺的形状。比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间,方圆上千公里,没有指南针,想走出沙漠,确实是不可能的。
肯.莱文在离开比塞尔时,带上了和他合作的那位名叫阿古特尔的青年。他告诉这个青年,要他白天休息,夜晚赶路,而夜晚要始终朝着北面那颗最亮的星星走。阿古特尔照着去做了,三天之后,阿古特尔果然很顺利地来到了大漠的边缘……
现在的比塞尔早已成为撒哈拉沙漠的一颗璀璨明珠,每年有数以万计的游客来到这里,为比塞尔带来了丰厚的收入。作为比塞尔的开拓者,阿古特尔的铜像被竖在小城的中央。铜像的底座上刻着一行字:新生活是从选定方向开始的。
这个故事告诉我们,在人生的道路上,不光需要有着克服困难的勇气,更需要有一个明确的方向。因为选择好方向,就好比猎手瞄准了猎物,这样获得“猎物”才能成为可能。否则,再辛苦的奔忙也只能是毫无收获的徒劳。而职业生涯规划就是指引人生道路的那颗北斗星,在茫茫的社会大洋上指引着我们前进的方向。因此为自己设计一份科学的人生职业生涯规划,我们的生命将会释放出更加精彩光芒。
在大三的时候,会有很多的专业课,所以要将重心转移到学习中来,同时考虑自己的未来方向,考研、出国还是直接工作
在大四的时候就可以向着目标奋斗啦!
-------来自一个过来人的肺腑之言
1. 找工作前没有考虑好自己的优势和不足之处;不知道自己能干什么工作,不能干什么工作,不知道自己适合朝哪个方面发展,不适合朝哪个方面发展;存在严重的盲目性。
2. 自己的社会经验不足,在干第一份工作的时候,被老板灌输错误的思想和理念,甚至被老板洗脑,而自己竟一无所知,直到今天方明白。在刚参加工作的时候,老板总是说,小孙,公司给你们提供的工作机会是很有发展前途的,你只要好好干,公司以后发展壮大了,决不会亏待你们。工作半年了之后,老板又说话了,小孙,你这半年里长进可不小啊,在你们几个同事当中,只有你学到的东西最多了,别人可都没有你幸运,你这半年学到的东西,别人在大公司里三年也没有你学到的多。听到老板的话,心里美滋滋的。过年的时候,公司发了年终奖,向别的同学一打听,他们都没有,这时我的心里更加坚定的认为这是一份不错的工作。工作的第二年、第三年,我开始觉得我做的这种工作是一种比较好的工作,是一种比较有前途的工作,是一种能够挣到的钱的工作,是一种值得炫耀的工作。工作的第二年,开始和老外打交道,开始和各种NB的工程师打交道,开始对下属的工人指手划脚,虽然工资不高,但感觉很风光,很有面子。工作的第三年,开始和各种不NB的工程师打交道,仍然对下属的工人指手画脚,我很NB,每个人都承认,但就是工资不高,所以就不觉得风光,于是我有了换份工作的打算。工作的第四年,我换了一份不是很理想的工作,也本打算好好的干干,因为我很NB啊,肯定会有所作为的;但现实情况是,身边的同事们一个比一个NB,一个比一个资格老;当然,新老板也是不肯买我帐的,于是,在年底的时候,我就有了继续找新工作的打算。工作的第五个年头,也就是现在,我已经辞掉了第二份工作,正在找新的工作。今天,我又去面试了,面试官问:“你会编程吗?给你个小项目,让你当项目经理,你能负责的过来吗?”。说心里话,他提的问题,我都没有底。我之前都没有考虑过。在头四年的工作时间,我从来都从来没有想过自己也要学学编程,也没有想过会遇到做项目经理的机会,而老是认为自己挺NB的,可是今天这样的机会来了,我却不能好好的抓住。
3. 在面试的时候,我的准备工作也不足,对于面试官提的常规的问题,我都不能顺利的回答,今后还要在这方面下点工夫。
4. 在以往的工作过程中,自己不善于和他人竞争,不善于和他人交流。工作的第一年就碰到了一些老NB的人物,学历不高,拿的工资却挺高,而我觉得这是正常的,大家分工不同吗,每个人都有自己的长处,我发挥自己的长处就行了,没有必要和他们比,也没有必要向他们学习,因为我也是老NB的,我还是大学生呢。工作第二年,碰到的都是些更NB的人物,高学历,高工资;这时我就觉得这种现象最正常不过了,照样认为大家分工不同吗,每个人都有自己的长处,我发挥自己的长处就行了,没有必要和他们比,也没有必要向他们学习,因为我也是老NB的,如果要向他们学习的话,势必会花去我大量的时间和精力,将对手中的工作产生影响(当时,那种工作是没有星期天的)。工作第三年,也是这样认为的。工作的第四个年头,碰到的都是一些自以为自己很NB,但实际上不怎么NB的人,同事之间勾心斗角,竞争激烈,但我已经不习惯和他人竞争了,想学点东西,却感觉到很孤独。
在以往的工作的过程中一直没有一个明确的职业生涯规划。以后走什么样的路,路要多宽(这是职业的横向发展),路要多长(这是职业的纵向发展)。横向发展就是不但要会做自己本岗位的工作,还要会做其他岗位的工作。横向发展可以使自己成为一个多面手,以后换工作的话会有更多的选择。纵向发展就是要做精自己本岗位的工作,然后通过晋升来使自己有更大的发展空间。纵向发展的路很窄,晋升也是很难的,以后换工作的话,可选择的余地很小。个人的职业生涯规划往往是和公司的发展要求不一直的,甚至和公司的利益会有一些冲突。公司在用人之初,已经定好了每个工作岗位的工作职则,公司不需要每个员工同时会干多个岗位的工作。也就是说,一旦接受了公司提供的工作岗位,并且按照公司的思路走的话,个人的发展空间就被局限在这个工作岗位上了。在我的第一份工作中,我想学编程,我想学英语,但是老板说这些我我们公司都用不上,你就学点实际的有用的吧。因为老板的不重视,这些知识我都没有学。在第二份工作工程中,我对老板说,我会编程,我会英语,我懂管理;老板又说话了,你会的那些我们都不需要,你只要把手中的工作作好就行了,但如果你觉得自己在这里大材小用的话,你可以另暮高就。唉,无话可说,最终离开了公司。
大学生职业生涯规划书未来,掌握在自己手中
大学生职业生涯规划书花开花又落,春去春又回。
踏着时光车轮,我已走到20岁的年轮边界。
大学生职业生涯规划书驻足观望,电子、网络铺天盖地,知识信息飞速发展,科技浪潮源源不绝,人才竞争日益激烈,形形色色人物竞赴出场,不禁感叹,这世界变化好快。
大学生职业生涯规划书身处信息世界,作为一名电子信息专业的当代大学生,我不由得考虑起自己的未来。,在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里,我究竟该扮演如何一个角色呢?
水无点滴量的积累,难成大江河。
人无点滴量的积累,难成大气候。
没有兢兢业业的辛苦付出,哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦?
没有勤勤恳恳的刻苦钻研,哪里来震撼人心的累累硕果?
只有付出,才能有收获。
未来,掌握在自己手中。
大学生职业生涯规划书由此,想起自己走过岁月中的点点滴滴,我不禁有些惭愧。我对自己以往在学业、文体、社团活动中的表现不是很满意。我发现我自己惰性较大,平日里总有些倦怠、懒散,学习、做事精力不够集中,效率不高,态度也不够专注。倘若不改正,这很可能会导致我最终庸碌无为。不过还好,我还有改进的机会。否则,岂不遗憾终生?
一本书中这样写到:一个不能靠自己的能力改变命运的人,是不幸的,也是可怜的,因为这些人没有把命运掌握在自己的手中,反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋,有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸,等待着我们去描绘,去谱写。
而如今,身为大学生的我们,在一天天消磨时光的日子里,不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次,不把握好,将来自己一定回追悔莫及。于是,再经过一番深思熟虑之后,我决定把自己的未来设计一下。有了目标,才会有动力。
(1)根据你大学的专业和自己的兴趣爱好,进行职业测试(网上有很多,参加南方人才网职业规划的同学直接在该网上就有相关测试,在规划上要有所体现),如职业性格、职业兴趣、职业定位测试等;
(2)综合自己学校家庭老师同学亲戚朋友的360度评价给自己定位;
(3)综上所述给自己做个SWTO表格,然后定个大概的职业目标或方向。
职业探索(知彼):
根据自己的职业目标调查:
(1)该职业所在行业近几年走向和未来的前景;
(2)职业的地域性,自己理想的地域归属;
(3)职业素养要求,如最基本的专业知识;
(4)该职业生涯路线上其他可能遇到的问题等。
计划及实施(行动):
(1)对比自己现有的各方面能力和职业目标所需的能力,制定详细可行的计划。如:在校期间的目标,短期(3年)、中期(5-6年)、长期(10年以上)计划等;
(2)在计划的基础订好实施细则,如在校期间的目标是拿到一等奖学金,那么就要在学习上达到多少分,期末中和评价达到什么要求,这些具体到每天就是学习任务是怎么样的程度该怎么完成它。
反馈修正:
(1)原则:
实事求是,与时俱进,以人为本,审时度势
(2)职业评估与调整:
自我监督/鉴定
他人监督/鉴定
(3)周期:
一月一小结,半年一中结,一年一大结;
备选方案:
人有千百种,路有千万条。计划敢不上变化,所以在规划中要适当地规避风险,准备多几条路和备选的职业二三规划
职业规划之外:
家庭生活,精神生活等
高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期,也是学生选择未来人生发展方向的关键时期。做好学生生涯规划教育,有助于促进学生全面认识自我、发现兴趣特长,帮助学生树立正确的理想信念,培养自主发展的意识和能力。
那么,高中职业生涯规划课程的内容是什么?有哪些基本的规划理念?跟高考圈一起了解下吧!
一、四方面主要内容
(1)认识自我
自我意识是指个体对自己作为客体存在的各方面的意识。自我意识在个体身上的发生和发展,标志个体的日趋成熟,他担负着人的内部世界以及内部世界和客观世界之间的协调任务。
一个人只有在清楚、准确的了解自己的能力倾向、兴趣爱好、特长、学习状况、个性特征和价值观的基础上,才能做出适合自己的职业选择。一个人对某一专业有兴趣,做好这一工作的可能性就比较大;反之,则做好的可能性比较小。
因此学生要尽量选择与自己的兴趣、性格相一致的职业,思考自己最看重什么、想要什么样的生活。
(2)认识职业
了解某种职业时,必须确定它本身的性质、特点和对从业人员的要求。其中职业本身性质、特点包括工作环境、工作方式、福利待遇、管理风格、劳动强度等等。对人员的要求包括文化水平、能力倾向、特殊技术、个性特征等方面,有了这些具体的信息,才能够做出正确的选择。
同学们可以利用寒暑假时间,收集或体验自己感兴趣职业的信息工作内容。先对感兴趣职业有所了解,进而确定职业是否适合自己。
(3)认识专业与职业的关系
学生在求学过程中,需要理解“为什么学?”否则,求学就是一项无意义和价值的事情。
了解专业和职业的关系,比如学习某专业在培养我们哪些能力?我们在学习文化知识的过程中获得哪些能力?这些能力将成为我实现职业目标的基石。
只有逐步认识教育与职业的关系,才能确定自己的职业目标,了解从事该职业需要的职业技能和综合素质,从而选择适合自己的教育、社会实践及职业发展道路。
(4)初步决策
生涯规划不但增强学生们的规划意识,主动性,还能够培养学生的独立性和责任感,通过一步步的规划真切感受未来掌握在自己手里,从而提高自信心,保持良好的学习态度。
而生涯决策主要体现在高考后的志愿填报中,同学们因为高中生涯课程的学习,已经可以根据自己的个性特征,职业能力,价值观,选择适合自己的专业进行填报,能科学地选择出未来比较适合自己的职业。当然,学生进行生涯决策时,应当适当关注市场的需求变化
1. “自我追寻”理念
这是一种不断在生命成长历程中发现和追寻本我的过程,也是成功规划自我生涯的第一步。人要真正认识自己的内在世界很不容易,只有当我们具有了自我认知的科学能力和公正态度,生涯设计和规划才可能真实有效。
2.“目标引领”理念
人生的意义取决于目标的选择和确立。伟大的目标塑造伟大的人生,这样简朴的道理应当让学生们根植于心底。无论是学习、生活,还是工作、社交,离开了有为人生的奋斗目标,生涯规划也就毫无意义了3.“体察环境”理念
生涯规划其实并不完全是一个人的事,它应当顾及个人和外在环境的关系。即你到底在这个社会中扮演了怎样的角色?你愿意选择怎样的一种生活方式?学会关注周围的环境,并在不断“自我追寻”过程中顺应或改造环境,实际上对生涯发展更具深刻的影响力。
4.“挫折磨练”理念
挫折是人生的必然,坎坷是生命的历程。现代社会,竞争日益激烈,矛盾错综复杂,机遇毫无规则,天赋客观存在……于是,人生途中,机遇与挑战、风险同在。生涯教育的本意就在于让人冲破迷惑,克服挫折,知难而进。
5.“魅力人格”理念
魅力人格,既是生涯规划的起点,也是生涯规划的归宿。人以其人格而赢得机会、赢得朋友、赢得生命的价值。培育人格应当成为生涯教育之关键。
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