课文欣赏

难道要手写给你？

答得非常好。

这是我查到的....其实课外阅读，很多答案他只是简单的点明，答到要点就可以了。



答案： 1、⑴都是自然或人性中美好的一面

⑵引出欣赏和学会欣赏的话题

2、参考示例：⑴欣赏家人易，欣赏别人难；⑵欣赏自己易，欣赏同事难；⑶欣赏异性易，欣赏同性的人难。

3、⑴有纯真而美好的心态；⑵有坦荡而开阔的心胸；⑶有分辨真善美的聪慧；⑷有感受生活的从容。

4、开放性试题，言之有理即可。

初中美术欣赏课的教学一向是我美术教学中的一个难题，怎样才能生动有趣的上好欣赏课，使学生在欣赏中得到情感的体验和审美能力的提高呢？“一分耕耘，一分收获” ，教师要有大量的课前积累作铺垫。教师不仅要思考如何引导的问题，更重要的是要激发学生的学习兴趣。学生能否主动配合教师的引导，积极主动的去探究学习与其学习兴趣和求知欲望有着直接关系。要解决这个问题，教师首先要思考如何引导学生参与欣赏。这就要求我们美术教师在课的导入上多下功夫，我们要创设情境做好引导。大多数学生对美术欣赏课的兴趣很难长久保持，教师要尽量选择丰富多样又能吸引学生的教学方法，增强教学的趣味性。例如：充分利用音乐，创设轻松愉悦的学习气氛，利用多媒体教学，运用视频等资源开阔学生视野，变抽象的欣赏为直观形象，在欣赏中实现听觉和视觉的共同冲击，同学们的感受更加的直观了，学习气氛轻松了，大家对美术的兴趣也就增加了。学生对欣赏内容有了一定的兴趣、欲知心后，教师就可以引导学生进一步分析学习和感受评述。同时在教学中把握好孩子们的的好奇心，也可以很好的提高学生学习的兴趣。如在教学前，教师可以通过大量优秀作品欣赏设疑，让学生有一种想弄明白，想知道和想表现的欲望，抓住学生对新知识的好奇心很强的这一特点及其强烈的表现欲有助于我们教学的开展。其次，教学方法的多样性是教学的关键，美术欣赏课的教学方法是丰富多彩的。教学要有更大的收获，就要不断的探索，积累好的教学方法。我们可以把竞赛，表演，游戏等机制运用于欣赏教学，使课堂变得更加丰富多彩。此外课后拓展也很关键，它是我们教学的升华，通过拓展让学生带课堂上尚未涉及或完成的有关问题到课下和生活中进一步去探索、学习 ，学生可以充分运用网络资源自由的学习和体验，这对全面提升学生的综合素质非常有效。

晕

还真有电影欣赏的课啊，本人火星了........

我看电影都是为了打发无聊的时光..........

　　外国古代美术作品欣赏

　　——古文明之旅





　　本课在教材中的作用：本课在教材中的欣赏课中属于外国美术作品欣赏的第一课，学生对外国美术方面的知识了解太少，所以难度较大。但本又课是扩大学生知识面的一节课，学生学习起来会有很大的兴趣。



　　课业类型：欣赏课



　　授 课 人：龙 江



　　教学目标：



　　1、 通过学习了解人类古代文明的艺术成就。



　　2、 通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同。



　　3、 通过学习和对比，体会我国作为“四大文明古国”之一的自豪与骄傲。



　　教学重点：掌握各地艺术风格的异同。



　　措 施：用“旅行”的方法来提高学习兴趣。



　　教学难点：学会欣赏。



　　措 施：通过系统的图片资料，让学生学会用时代背景和地域风格来分析艺术作品。



　　教学课时：1课时。



　　教具准备：教材、多媒体设备。



　　学具准备：教材、多媒体。



　　教学过程：



　　I 、组织教学：



　　检查学生用具准备情况，组织听讲情绪。



　　II 、板书课题（多媒体）：



　　古文明之旅



　　III 、板书目标（多媒体）：



　　（略）



　　IV 、导入新课：



　　师问：大家知不知道我国是“四大文明古国”之一？



　　生答：知道。



　　师问：那大家知不知道，“四大文明古国”是哪四个？



　　生答：中国、印度、埃及、巴比伦。



　　师：除了“四大文明古国”外，古希腊古罗马是欧洲文明的发源地也有非常丰富的文明成果。今天我们就到印度、埃及、巴比伦以及古希腊古罗马去看一看外国古代文明的艺术成果。



　　（用多媒体展示课程大纲）



　　一、 古埃及、两河流域



　　埃及和两河流域⒁是人类文明最早的发祥地。早在埃及古王国时期（约公元前2686－前2181年），它在建筑和雕刻方面都已取得了很高的成就。著名的胡福金字塔、狮身人面像和拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像，就是其中的代表作。（用多媒体展示并补充相关图片）



　　金字塔是埃及法老（即国王）的陵墓。胡福金字塔是埃及最大的金字塔，高146米，故亦称大金字塔。它不仅突出地体现了古埃及无与伦比的建筑技术，而且具有很强的艺术表现力。它以巨大而又极其单纯的几何形体，给人以高大而又无比稳定的感觉，充分体现了统治者的权势与神圣。



　　与胡福金字塔相邻近的狮身人面像，高约20米，长约57米，高达6米的头部据说是法老哈夫拉的容貌。建造这尊巨像的目的，是为了护卫哈夫拉金字塔前祭殿的大门。在古埃及人的心目中，狮子是力量的象征。所以，狮身人面像实际上也是神圣不可侵犯的法老权力的象征。（用多媒体展示并补充相关图片）



　　出于和建造金字塔、狮身人面像同样的目的，古埃及统治者十分重视自己雕像的制作。他们常将自己的雕像放置在自己墓室里。拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像通体着色，人物形象安详、庄重，公主的形象尤其生动、优美。用宝石嵌成的人的眼珠，使雕像显得更加栩栩如生。（用多媒体展示）



　　与埃及文明几乎同时期的两河流域文明，在美术方面也有重要的成就。公元前七世纪的著名浮雕《受伤的母狮》，十分引人注目。身中数箭的母狮，满身鲜血淋漓，身子的后半部已瘫倒在地，但它健壮的前爪仍在挣扎着想从地上站立起来。那昂头怒吼的神态，极其悲壮。像这样极其真实而富有生气的艺术形象，在那一时期的美术作品中是不多见的。（用多媒体展示并补充相关图片）



　　二、 印度



　　印度是世界文明古国之一。世界三大宗教之一的佛教便产生在公元前六世纪的印度。从孔雀王朝（公元前324-前187年）到笈多王朝（公元4-5世纪）这近千年的历史中，佛教美术得到了很大发展，且对亚洲其他各国佛教美术产生了重要的影响。现存的等身大的佛立像，是笈多王朝时期佛像雕刻的代表作。佛像的姿态肃穆慈祥，袈裟紧贴身体，衣褶清晰，线条流畅，头后有精致华丽的光环，表现了一种庄严静穆之美。（用多媒体展示并补充相关图片）



　　印度莫卧儿王朝时期（公元1526-1858年），由阿拉伯国家传入的伊斯兰教十分流行，各地兴建了许多清真寺（21）和其它伊斯兰教风格的建筑，被称为“印度的珍珠”的泰姬陵就是其中最著名的代表。这是莫卧儿王朝全盛时期的皇帝沙贾汗为纪念他早亡的爱妻泰姬·玛哈尔所建造的陵墓，由来自波斯、土耳其、法国、意大利等国杰出的工匠共同设计建造。1632年破土，1648年建成。陵墓全部用洁白如玉的大理石建成，象征泰姬的美貌和爱情的纯洁。陵墓的艺术形象既有肃穆的纪念性，又具有开朗的亲切感。各部分之间比例匀称，既讲究对比，又十分统一和谐，是一件精美无比的建筑物。（用多媒体展示并补充相关图片）



　　三、 古希腊、罗马



　　古希腊和古罗马是欧洲古代文明的发源地。它们在雕刻、建筑等方面创造的辉煌成就，奠定了西方美术的基础，对后世产生了深远的影响。（用多媒体展示并补充相关图片）



　　米隆⒂的《掷铁饼者》，抓住了一个极富表现力的瞬间，完美地表现了运动员健美的身体和强劲的力量，充分显示了古希腊美术家塑造人体的高度技巧。（用多媒体展示）



　　取材于古希腊神话的著名雕刻《拉奥孔》⒃，以它精心的构思和对人体解剖的深入理解，在保持人的形体美的前提下，表现了拉奥孔及其两个儿子身遭巨蛇袭击时痛苦挣扎的情景。（用多媒体展示）



　　世界建筑史上的杰作、古希腊的帕特农神庙，采用古希腊建筑的典型形式——列柱围廊式，造型庄重宏伟，各部分比例匀称，风格开朗，并配以大量精美的浮雕，从而成为西方古典建筑的典范。（用多媒体展示并补充相关图片）



　　古罗马的美术是古希腊美术的继承和发展。华丽的《奥古斯都像》是罗马帝国第一任皇帝（公元前27-后14）的肖像。奥古斯都⒄的形象像一个被神化了的英雄，赤着双脚，脚旁的小爱神丘比特，暗示出他受爱和美的女神维纳斯的庇护。雕像的写实风格使人联想到传统的古希腊雕塑。（用多媒体展示）





　　按照这格式写就可以了

【击节称叹】：节：节拍；击节：打拍子；叹：赞叹。指打着拍子欣赏诗文或艺术作品。

【六马仰秣】：六马：古代天子驾车用六匹马；仰秣：马被琴声吸引，仰头欣赏。形容乐声美妙，连马都抬起头倾听，不吃饲料。

【觅柳寻花】：觅：寻找。欣赏春天的景色。也指狎妓。

【摩挲赏鉴】：摩挲：用手抚摸；赏鉴：欣赏鉴别。。用手抚摸着欣赏鉴别。形容对古董、书画、工艺美术品等的喜爱和欣赏。

【奇文共赏】：少见的好文章大家一道欣赏。

【浅斟低酌】：斟：筛酒；酌：饮酒。慢慢地饮着茶酒欣赏。形容悠然自得的样子。

【肉麻当有趣】：比喻去欣赏一些无聊的事。

【山鸡舞镜】：山鸡对镜起舞。比喻自我欣赏。

【山鸡映水】：山鸡映水起舞。比喻自我欣赏。

【赏奇析疑】：欣赏奇文而析其疑义。

【雅俗共赏】：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。

形容别人欣赏人的成语
比较常见的有这些：
阳春白雪,
文采飞扬,
出口成章,
执笔成文,
下笔万言,