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没有读过，所以不好评判，一般的评判就写你读过后有什么感觉就行了，无聊，对自己的生活有帮助，使自己懂得什么的。

阅读短文，回答问题。
谁的脚最好
小鸡说：“我的脚最好。长(cháng zhǎng)长的脚趾，又尖又灵巧，刨土找食全靠它。”小鸭说：“我的脚最好。脚趾间长着蹼，好像船桨，游泳可力啦！”小猫说：“我的脚最好。脚底有肉垫，走路没声音，捉老鼠离不开它。” 马说：“我的脚最好。钉(dīng dìng)上铁掌，拉车运东西，全靠四只(zhī zhǐ)脚呢。”老水牛说：”别争了，你们的脚都好，只(zhī zhǐ)不过各有各的用处。”
1．给文中加粗字选择正确的读音。
2．小鸡、小鸭、小猫、小马的脚各有什么用处？
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3．小鸡、小鸭、小猫、小马谁的脚最好？为什么？
__________________________________________
1．cháng 　dìng　 zhī 　zhǐ
2．小鸡：刨土找食。小鸭：游泳。 小猫：捉老鼠。小马：拉车运东西。
3．它们的脚都好，因为它们的脚各有各的用处。

“因为和你在一起，生命是一支甜蜜的舞蹈，一个漫长的吻，你的吻永不冷却。生命充满狂风骤雨，你眼中的光芒永远照亮我前行的路。”— 《鱼没有脚》

22页最后一句：那些从未在生活中感受到疼痛和情绪的人，都是冷酷无情的，他们从未真正活过--所以你必须因为眼泪而心存感激。

即便我们相爱 但我们也完全没有做到完全了解彼此，只因你不是我，我不是你，爱一个人不需要努力只要缘分。但持续爱一个人却要很努力。

分不清眼泪是留给自己还是那些书中人。

序号           内容 景别 角度 镜头运动 音乐音响

1 从瀑布上部向下拍摄全貌，停在瀑布下波光粼粼的水潭，激流飞下激起翻腾的水花

                                     全景

                                     平拍                     

                                   向下移镜头

                     瀑布巨大的轰鸣声，随着镜头的下移渐强

2 诗人李白长袍羽扇，从山间小林快步走出，用袖子拭汗，仰头望向瀑布，慢慢走近

                                全景 中景 近景

                                    平拍

                                     推

人物匆匆穿过林中的音响，脚步声及瀑布的水声

3 主观视角。香炉峰顶水雾弥漫，紫气缭绕，瀑布从中泻下，似乎发源于云端

                                    全景

                                    仰拍

                                    静止

                              瀑布轰鸣声及音乐响起

4 诗人伫立在香炉峰前，久久仰视瀑布

                                    远景

                                平拍略微俯视    

                                     拉

                                    音乐

                      ps：画面右上用竖排列行书写出诗句

李莲芳坐下来，捏住下巴想了一会儿，蓦地抬起头，一本正经地对我说“我们的小脚儿娘得先有个名字呀。”
“名字嘛，你的叫小芳，我的叫英子不就好啦。”这样就不用伤脑筋了。
“好主意，那我们开始吧。”李莲芳连连点头。
我捏着我的小脚儿娘走到“小芳家”的“门前”，“叮咚叮咚”地模仿着门铃的声音
“来啦来啦！”李莲芳拎起“小芳”像风一样疾跑到了门口，笑嘻嘻地说“英子，欢迎欢迎，来得好早啊。”
“我做了好菜带给你哦。”我得意地翻出纸菜盘，端出了香喷喷的饭菜，李莲芳假装用鼻子用力地吸了一口气，还嘟着嘴自言自语“真香啊!”我不禁被她逗得哈哈大笑。
我们的小脚儿娘面对面坐在餐桌前，被摆弄得摇头晃脑的，似是沉浸在快乐的时光之中。
我眼珠一转，突然想起前些天看的戏剧，学着大人们的口吻矫情起来：“小芳，没想到我们这么多年之后还是好朋友，还能经常见面呢。”
李莲芳听了嘿嘿地笑了起来，嘴里还有没吞下的少许豆芽菜“这都是缘分啊，对吧对吧？大人们常说的……啊不对，我们就是大人了嘛”
“嗯，我要给我们的孩子做小脚儿娘！要做一箱子！”
“好呀好呀，睡觉之前一起做。”
我们摆弄着各自的小脚儿娘，在狭小的空间撒下一串串银铃般的笑声。

1）我的脚印弄脏了地板.（2）我对女工的劳动故作视而不见.（每点2分,共4分）
20.第①段中“修养”的含义指有文化或有学问.第⑥段中的“修养”的含义指养成正确的待人处事的态度.（意思对即可,每点2分,共4分）
21.示例一：“悄悄推开”这一细节,写出了送水工怕影响图书馆的安静的氛围,推门时小心翼翼的样子,十分传神,突出了送水工对他人的尊重,体现了他的修养.示例一：“推”“伸”“看”“缩”这些动词生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理,表现了他的修养,也为下文他脚套塑料带进门的举动作铺垫.（内容3分,能紧扣语句,从词语运用、描写方法等任意一个角度进行点评；表述1分,须通顺.共4分）
22.示例：这个大哥真是有心人啊!那么多读书人都没想到会弄脏地板,而他一个送水工却能这么细心,能想到在脚上套塑料袋,真难得呀!（内容3分,须紧扣女工此时的心理；表达2分,须通顺.共5分）

1．根　行　条
2．深深的脚印    瘦瘦的小男孩   浅浅的水洼　粗粗的锁链　    　　 
3．C
4．AC    
5．指一行深深的脚印。 
 6．C（√）

这个故事写的好不好，根据本文内容说明理由。

　　不要脚的朋友
　　老皮匠的眼皮垂下来了，一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来。它想找一个新主人，不像老皮匠那样，总是把它关在鞋子里，要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。
　　它看见一条蛇睡在草堆里，木头脚在它的周围走了两圈，看了又看，这家伙的身体倒是挺长的，可惜没有脚。木头脚可乐了，它想：“请它做我的主人吧。”
　　等蛇醒来，它就问：“没有脚的朋友，你要不要脚?”“脚?”蛇说，“我从来没有想到要脚。”
　　“难道你不想走路吗?”木头脚很失望。
　　蛇把它的长身子向左右摆动，长肚子一伸一缩，身子就向前走了。
　　木头脚很奇怪地问：“没有脚你怎么能走路的?”
　　“因为我有着比脚更好的‘脚’哩!在我的肚子底下，有许许多多鳞片，它们会动，会像小脚一样地推着我在地上爬。”蛇说时很快地又在草地上爬了一圈，然后向着正在发呆的木头脚说：“木先生，谢谢你的好意，我不想要什么脚了，因为我的鳞片，能够帮助我走路的。”
　　“你们要不要脚?”木头脚一边继续向前走，一边高叫着，它很像一个贩子。
　　小鸡从鸡棚里走出来看它，黄狗从狗窝里奔出来看它，它们都是有脚的，要木头脚做什么呢?木头脚很失望地看了它们一眼，再向前走，高叫着：“你们要不要脚?”
　　它看见泥土上有一条蚯蚓躺着。
　　“可怜的东西!”木头脚想，“它是多么需要两只脚啊!”
　　木头脚很快地走过去说：“蚯蚓弟弟!我给你送脚来了。”
　　“……”
　　木头脚再喊得响一点：“蚯蚓弟弟，你要不要脚?”
　　木头脚为了想使它听见自己的话，就更走近一步，哪知它仍是理也不理，原来蚯蚓不但是个聋子，而且是个瞎子哩!
　　木头脚于是踢踢蚯蚓的头，又是一件奇怪的事情发生了：没有脚的蚯蚓在泥土上爬动了，而且爬得很快，像溜冰一样。木头脚想看看它是不是穿着溜冰鞋?就把蚯蚓夹住，仔细地看它贴在地面上的肚子，没有脚，没有溜冰鞋，只看见几丛硬毛。
　　“算了吧!用硬毛当作脚的朋友!我才不希罕你呢!”
　　木头脚恨恨地朝前走，又高叫着：“谁要脚啊?”
　　“是什么脚呀?”一个细小的声音在河里响。
　　木头脚立刻有了新的希望，它要去碰碰运气，走近河边去。
　　“哦!你是一双木头脚!”小鱼浮起在水面上说。
　　“是的，我是一对可怜的木头脚，你愿意做我的主人吗?”
　　“哦!”小鱼吐了两个水泡说，“我是用不到脚的呀。”“又是一个不要脚的朋友!倒霉——那么你是怎么走路的?”
　　小鱼摇动着肚子旁边的鳍，摆摆尾巴，在水里兜了一个圈子，说：“我不是像一只小船吗?尾巴是我的舵，鳍是我的桨，划着，划着，小船开了。你想小船要不要脚呢?”
　　木头脚懂得小鱼的意思了，它又难过又疲倦，走到大树底下，哭得很伤心：“世界上为什么有那么多不要脚的朋友啊。这样看来，我永远找不到一个好主人了!”
　　它的话被正在晒太阳的乌龟听见了，它抬起了头，爬到大树底下，把头和脚缩进壳里，说道：“你想找一个主人，那么容易!”
　　木头脚几乎不敢相信自己的耳朵，它惊奇地问：“你要脚?”
　　乌龟从壳里伸出脚来，使木头脚抽了一口冷气，乌龟接下去说：“有一个木头人，他烤火的时候，不留心把两只脚烧掉了，他很悲哀地呆在家里，不能走路，他多么希望有一双新的木头脚呀，希望你去，因为你们都姓木，还是自家人哩!”
　　“天哪!我的运气来了。”
　　木头脚实在很疲倦，好心的乌龟就驮着它去。
　　一路走去，木头脚想，当我遇见可爱的新主人时，第一要讲故事给他听，我的故事是这样开始的：“老皮匠的眼皮垂下来了……”

　　19．这段文字的体裁是 ，其主要特点是：
　　。（2分）
　　20．这篇知识性的故事告诉你哪几点知识？轻用简洁的语言概括出来。（3分）
　　答：
　　。
　　21．木头脚向蛇、蚯蚓、鱼几次问要不要脚，而对鸡、狗，并不问它们要不要脚，只是失望地看了他们一眼，为什么？（2分）
　　答：
　　。
　　22．故时的最后，乌龟为木头脚介绍了个新主人，并且说：“你们都姓木，还是自家人哩！”
　　这句话的潜在意思是什么？（2分）
　　答：
　　。
　　23．读完此文后，你得到哪些启示？（2分）
　　答：

　　。
　　19．童话 通过丰富的想象和幻想来反映生活，对儿童进行教育。
　　20．（略）
　　21．鸡狗都长着能看到的脚。
　　22．每种动物都有适宜生存的条件和本领，木头脚的归宿应在相应的木制品中。
　　23．略，能扣紧主体，言之成理即可.

1）我的脚印弄脏了地板.（2）我对女工的劳动故作视而不见.（每点2分,共4分）
20.第①段中“修养”的含义指有文化或有学问.第⑥段中的“修养”的含义指养成正确的待人处事的态度.（意思对即可,每点2分,共4分）
21.示例一：“悄悄推开”这一细节,写出了送水工怕影响图书馆的安静的氛围,推门时小心翼翼的样子,十分传神,突出了送水工对他人的尊重,体现了他的修养.示例一：“推”“伸”“看”“缩”这些动词生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理,表现了他的修养,也为下文他脚套塑料带进门的举动作铺垫.（内容3分,能紧扣语句,从词语运用、描写方法等任意一个角度进行点评；表述1分,须通顺.共4分）
22.示例：这个大哥真是有心人啊!那么多读书人都没想到会弄脏地板,而他一个送水工却能这么细心,能想到在脚上套塑料袋,真难得呀!（内容3分,须紧扣女工此时的心理；表达2分,须通顺.共5分）