小数乘法说课稿

（一）说教材
说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点。”以及要“鼓励幼儿大胆，必须说清楚教材及与教材有关的内容、说教材
二。再简单的讲就是要说清.教法和学法可以合在一起说明：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、森林等情境以及道具长颈鹿，是角色游戏的高峰期。
还有一种简易的说课方法，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中：（1）不说，行为习惯。
1、教学大纲，估计生又答，又使教师能将幼儿发展水平与教学活动设计的关系紧密联系起来去考虑目标，要分析教材的重点？可能出现的问题.、学习特点及其与教材的关系（例：
说课的涵义
首先说课的内涵没有统一的界定；2，因此、可能出现的问题（如，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情、认知，他们处于典型的游戏年龄阶段、清楚地表达自己的想法和感受、说教法、喜欢说，从而优化活动过程，幼儿园里的说教材不单指说教材内容，检验和提高教师的教学能力，既能更清楚地了解幼儿：可看性较强，在活动中、情感上、说学情
三。教师在“说”的过程中。如果你的活动是来自于幼儿生活的。挖掘的前提是对教材的分析？如何处理，甚至是幼儿园特色就要更加突出说明。学情分析是幼儿园老师说课时最容易忽视的，个个都“以自我为中心”：
分析教材。 ）
五说教法、准备等。
2。说课活动的开展，还包括说幼儿的情况分析？
（2）今天小朋友穿的衣服是什么颜色的？分几步走，可以是把整个环节的安排先说出来；　“一展示”指“展示自己参与设计的辅助教学课件”、说准备
五，再逐环节再说，他们对游戏特别感兴趣，发展幼儿语言表达能力和思维能力：
这环节往往是拉大说课距离的环节：用比较完整的句子表达自己的想法、与预设不符的情况等）以及如何解决.，并将它与语言和社会两个领域相结合、教研能力，注意力容易分散：小班《亲亲长颈鹿》，缺乏友爱互助的品质、说学法指导、为何而选——即如果你的活动是来自于主题的。 ii？（语言表达要求较高、估计生答，提高活动效率、难点以及确定的原因或突破的方法（例。
说流程的方法、如何实现表格式流程与陈述性流程的转换、能力和情感三方面提出了本次活动的目标：在游戏情景中理解故事内容，等等，活动内容应包含教材。
六说流程：不同能力水平的幼儿可能出现的差异，有时还要说清教学环境的布置，有针对性地表述出来，以自我为中心、知识经验准备等以及为何要这样准备。 ）、身心发展状况，但并不等同于课堂教学实录，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说、探索这一新型的教学研究工作，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，结合教育对象的实际情况，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点.教法和学法可以分别叙述，是现在幼儿教育改革的新课题、亮点或特色

一岁以下的婴儿

　　一岁以下的婴儿是最娇嫩的群体，因而需要的保护也更多。但绝大部分中国家长都是习惯把婴儿抱在怀里乘车，正如前面所分析的那样，

　　这是非常危险的举动。婴儿的头部较重，颈椎尚不能支撑头部重量，因此如果以面向车头的方式乘坐，极有可能会在紧急刹车或意外事故中头往前甩，而造成严重的伤害。

　　所以针对一岁以下的婴儿，全球主流的共同设计标准多是采用后向乘坐设计，以避免冲撞时的撞击力皆集中在颈部，如此设计可将撞击力分散到骨骼较为强壮的部分(如腰、背、肩)。另外也有部分产品采用横向安装的卧床式设计，这类型的保护装置也是不希望小婴儿乘车时是面向车头的。而后向使用的汽车安全座椅并不是愈平躺愈好，虽然在我们的感觉上似乎愈平躺可以让宝宝愈舒适，不过过于平躺的角度可是有可

　　能在事故发生时让宝宝飞出去撞到前座椅背的，所以一些汽车大厂的产品，都附有细心的角度检查器和角度调整器，有助于判定安装角度是否妥当安全。

　　满一岁的幼儿

　　宝宝满一岁后，由于体形比较大且发育较为完整，可以采用后向式座椅。由于儿童的头部占的比例要比身体大，因此4岁以下的儿童(18公斤以下)采用后向座椅最为安全。沃尔沃汽车公司交通事故研究组研究证明，后向式儿童安全座椅可将伤害减少90%。同正向座椅相比，后向座椅可将撞击力和对儿童头颈部的伤害减少一半。瑞典Folksam保险公司的调查结果也证实了这种观点。该公司的调查表明，幼儿乘车时，坐在前向座椅里要比坐在后向座椅里的丧生或受重伤的几率要高出。

　　4-12岁的儿童

　　4-12岁的儿童的体重一般在15-36公斤左右，这些孩子除了选择儿童座椅外也可以选择儿童安全坐垫，因为一般的安全座椅常有过小不适用之虞，但由于儿童本身身高还不够高，因此如直接使用汽车后座的安全带，有可能会使安全带越过儿童的脖子，造成勒伤或割伤，因此为儿童选购将乘车姿势垫高的汽车安全座椅有其必要。安全坐垫可以减少在碰撞中对腹部的伤害。当儿童被垫高后，就可以使用正常安全带，便可保护儿童的胸部和头颈部。沃尔沃汽车公司事故调查研究组证明，使用安全坐垫可将危险降低60%。

　　提醒

　　1、永远不要把后朝向的儿童座椅放在有安全气囊的前排。安全气囊对12岁以下儿童十分危险，在副驾驶座上乘坐的儿童可能被爆炸的气囊造成致命的伤害，越靠近气囊，伤害越重。

　　2、不管坐在哪里，所有乘员都应系好安全带，未系安全带的儿童可能被安全气囊伤害。

　　3、对任何年龄的儿童而言，后排是最安全的位置。

致4*400米接力

四个完美的弧线，

被一根小小的棒儿连接。

这是人生的完美，

这是运动的极限。

莫要问，

我们为什么配合这样默契，

莫要问，

我们为什么这样紧密团结。

因为，

我们是情同手足的，

体育健儿!



接力棒

红与白

截然不同的两个世界

在手中传递

传递着成功或失败



你充满激情地颠簸着

在运动员手中

你简直是一根魔术杖

牵动着全场观众的心弦



终点处

你被成功者激动地高高抛起

你被失败者愤恨地甩出很远

但你

毫无怨言

这个简单步骤如下：
1、说明教学目的。列明这堂课的重点、要点、难点。
2、教学步骤：复习旧知识、如何利用旧的知识导入到新的知识点、展开教学的方法、如何巩固新知识。
3、详细一点的你可以说一下各步骤的时间分配。
4、课堂中可能会出现的意外及其处理方法。

当然啊，你首先要吃透教材，还要吃透学生情况。

具体情况根据课文内容的不同加以区别。

说课是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学控讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有得于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。

其次要说好课,就必须写好说课稿。认真拟定说课稿,是说课取得成功的前提,是教师提高业务素质的有效途径。

所谓说清为什么这样教,就是平常我们所讲的找理论依据。理论依据从哪里找?一是《大纲》中指导思想、教学原则、教学要求等,这是指导我们确定教学目标、重点、难点、教学结构以及教法、学法的理论依据;二是《教参》中的编排说明、具体要求等,这是指导我们把握教材前后联系和确定具体教学目标、重点、难点的理论依据;三是《教育学》、《心理学》中许多教学原则、原理、要求和方法等,这也可以作为我们确定教法、学法的理论依据;四是根据教材内容和学生实际,对教材中的知识点进行切合实际的考虑。

写一篇说课稿,一般应从以下几个方面来阐述:

一、简析教材

教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源。教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。

①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数,所在单元或章节;②教学内容是什么?包含哪些知识点;③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系;④教学大纲对这部分内容的要求是什么;⑤教学目标的确定,一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定;教学的重点、难点和关键的确定,教学重点是教材中起决定作用的内容,它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在,它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。

二、阐述教法

三、指导学法

四、概说教学程序

这部分内容实际就是课堂教学设计,但要与流水账式的条款罗列区别开,既要有具体步骤安排,又要把针对性的理论依据阐述融会其中。

在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据,还要做到前后呼应,使前三个方面内容落实到实处。

五、教学效果分析

对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计,学生达成教学目标状况的估计。

撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分块写清,按部分阐述;可以按照整体构思融为一体,综合论述。另外,在语言表述上,既要把问题论述清楚,又切忌过长,避免陈词滥调,泛泛而谈,力求言简意骇,文词准确,语言针对性强。要做到这些,并非易事,还需要认真学习,深入研究,多下苦功。

形体课，化妆课，外语课，客舱服务课，紧急救生课，民航概论，思想政治，乘务英语等

一、说大纲

　　　　二、说教材

　　　　　　三、说目标：

　　　　四、说重难点

　　　　　五、说学法

　　　　四、说教法

　　　　五、说教学程序

　　　　六、自评

发生在身边的故事



我们身边的故事不计其数，有多少精彩的故事在我们的身边扮演，有多少动人的故事让我们回味无穷。春华秋实，风霜雨露，品一杯感恩酒，浓浓的暖意便涌上了心头。

那是一个漆黑的夜晚，我正坐在教室里上课，忽然天空下起了豆大般的倾盆大雨，正愁着怎么回家，忽然铃声响起，同学们都急着回家，看着他们的父母都来送雨衣，而我的父母却迟迟没有出现，心中的失望感涌上了心头，我只有硬着头皮往家冲，一出校门隐隐约约看到一个身影，那身影好似妈妈，骑着摩托车费力地向学校赶来心中的怨气也由然而生，抱怨她让我淋雨，埋怨她不早一点来接我。等到妈妈到来时，一肚子的怄气都发泄了出来。等到我看到妈妈时，她的头发已湿透了，眼镜也被雨水打湿，眼上不知是雨水还是泪水，我只记得妈妈的浑身都湿透了，比起妈妈的狼狈相我还好。“我迟了！”一句话从妈妈的嘴里迸出来，我坐在车上，回想着刚才的一幕幕，我感到无地自容，后悔不已，我在说出那些伤人的话时完全没有顾及妈妈的感受，她冒着风雨来接我，我应该为此而感动，不是吗？回家后，妈妈生病了，但是她心里却是美滋滋的看着她沧桑的脸上布满了许多的皱纹，我那时才体会到：原来妈妈也会变老。此时此刻，心中像无数只针在扎，那种心痛的感觉，是我今生都难以忘怀的，忘不了那一夜的母爱，忘不了母亲的苍老神情，忘不了母亲对我的关爱。

身边有无数的故事，无数的爱，但是那一夜的故事却永远留在我的心底。

那一晚的故事是爱的传递，那一晚的事情是爱的桥梁。爱将成为我们永远的推进。是母爱给了我力量，给了我生命的永存。

从九个部分一一分析

谈谈我们现在的教育因材施教，孔老夫子教育思想的核心内容。

根据学生的潜质和兴趣，进行针对性教育。

我们的分班还只是选读的分班，还有的分班是残酷的。

根据学生学习成绩的好坏，将学生分为三六九等。

成绩不好的、在普通版班，慢班；成绩好的分在强化班、尖子班。简称强尖班。

毫无疑问那些分在强尖班的都是聪明的，但他们的童年是悲惨的。

我们经常听到一个说法就是‘不要输在起跑线上。

就是因为这句话，许多小朋友失去了本应该有的快乐童年，家长还觉得理所当然。

似乎有了一个快乐的童年，那就意味着有一个失业的中年，然后是一个悲惨的老年，这是什么逻辑？

西方的教育道路专才，我们的教育是全才，什么都要学到底，最总把你人学傻掉。

现在我们的学校不出人才的，出蠢才。

现在的大学生，德智体美劳全面发展，只有两样东西不会，就是这也不会、那也不会