钢琴音乐音效

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1、理解作品的内涵与情感
演奏的首要条件是忠实于原作，凭借空想是不能演奏好一首乐曲的。这就需要我们了解并理解作品，理解作者的创作意图，与作者产生共鸣，再进行二度创作的时候就非常容易了。首先可以赏析音像资料。通过各位大师的音频或视频资料对作品有大概的认识，也能从他们的演奏中体会到作者想要表达的内容。然后，可以通过查阅文字资料，对作曲家生平，对作品的写作年代，对作品创作的时代特征及当时的音乐风格，以及对作品的国家、民族，作品问世以来的评价等进行仔细研究，使演奏者对关于作品的一切有全方位的了解，更易与作曲家的创作形成情感上的沟通, 更利于演奏者对作品情感内涵的把握。亨利?伍德曾说：“人们能够给演奏者提出的唯一劝告是：在盲从的依附不适当的标记和那种过于自由地偏离作曲家的明显意图之间，寻找一种巧妙的平衡。”这种“巧妙的平衡”就需要变化的演奏技巧与丰富的情感相结合。
2、处理好音色与情感
音色是指声音的感觉特性。声音是由发声的物体振动产生的，分为基音与泛音。音色的不同取决于不同的泛音，每一种乐器、不同的人以及所有能发声的物体发出的声音，除了一个基音外，还有许多不同频率的泛音伴随，正是这些泛音决定了其不同的音色，使人能辨别出是不同的乐器甚至不同的人发出的声音。人们喜爱某位音乐家的演奏，通常是记住这个音乐家的演奏音色。这种演奏音色即是钢琴家所特有的情感音色，是钢琴家在了解了作品内涵、风格等之后用适当的演奏方法对钢琴音色的一种理想的控制。所以处理好音色与情感极为重要。
首先，音色的调控依赖于人们敏锐的听觉。在演奏乐曲时，合适的音高，均匀的时值，恰当的音量，变化的音色等等，都需要耳朵仔细地辨别，并让大脑控制手指的活动。所以演奏者需要时刻用耳朵去聆听自己横向的旋律是否优美，纵向的和声是否恰当、纵横结合的复调是否相融，以及弹出的音色是否符合心中想要表达的情感。
其次，音色的调控取决于不同的触键。触键方法的不同会带来不同的音色效果和情感表现。有了对作品和对作曲家的深入了解，也有了对演奏乐曲的基本把握，接下来重要的就是怎么样把想要投入的情感通过钢琴这个媒介表达出来，所以情感因素的技巧化就显得极为重要，触键就是其中的一位重要帮手。如弹奏欢快活泼的乐章时，需要明亮的音色，这时的触键就需要干净利落，以手指抬高垂直触键的方式较为妥当；当弹奏一些温柔细腻的乐章时，需要圆润的音色，这时的手指要紧贴着琴键，轻轻地按动；当弹奏一些刚劲有力、激情澎湃的乐章时，需要洪亮的音色，这时全身应该发力，透过手指猛击到琴键，将全身的力量注入指尖，弹出强而有力的音响。不同的情感处理需要不同的触键方式。一首作品有起有伏，时而激情澎湃的地方，时而宁静优美。所以，一首乐曲中通常是几种触键方式的综合运用。

随着素质教育的深入，学前儿童学习钢琴以是一些家长对孩子进行智力投资的首选，钢琴学习初期是儿童最吃力、最困难、最重要的阶段，那么，如何让儿童在学琴中避免错误，少走弯路，使之走上正规、系统的训练，能顺利、快乐、长期的学习钢琴，使儿童成为懂音乐能在音乐艺术的海洋里愉悦地、有效地尽情地享受音乐，发挥自己的才能，使他们变得更可爱、更全面、更聪明、更富有智慧。那么如何激发兴趣，使孩子能坚持不懈地练琴，提高练琴效率，是很多家长都很头疼的问题。笔者通过多年的教学与反思，认为应注重以下几个方面。 一、选择一位好老师 在决定让孩子学琴时，就给孩子选择一个好的老师。就是指要选择有强烈的责任心，有耐心，热爱艺术，热爱孩子，并接受过正规教育，系统地学习过钢琴，懂音乐，掌握音乐理论知识，懂得儿童的身心发展规律，有丰厚的艺术文化修养。当然选好老师并不一定是从事钢琴专业的专家和教授。只要具备以上能力和修养，就是能很好地胜任儿童钢琴教学的好老师。 二、激发儿童学习钢琴的兴趣兴趣是孩子坚持不懈进行学习的动力，有了兴趣，才会对此产生更多的注意、观察和探究，才能使学习顺利持久的开展。对初学钢琴的儿童而言，兴趣便是打开艺术之门的金钥匙。激发和培养儿童的学习兴趣，不仅直接影响教学成效，还将影响他们潜在的素质和能力的发挥。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，教师在上课时，不仅要教孩子弹奏钢琴的技巧，还要和小朋友进行思想交流。比如给他们讲音乐故事，教唱一些儿童喜欢的歌曲，多弹奏一些他们熟悉的、能理解的儿童钢琴曲。家长也要和孩子一起学习，互相比赛，让孩子给自己当小老师，以提高自信。多带孩子观看同龄孩子的弹奏表演，多看电视上少年儿童表演的钢琴曲，给亲戚朋友弹奏表演等。让孩子感受到钢琴是一个好“伙伴”，可以带来快乐、体验成功、提高自信，激发他们的学习热情，逐步树立起学习钢琴的愿望和决心。 教师在授课中要以音乐的趣味性来吸引孩子，运用儿童化的语言，形象的动作和示范演奏激发孩子学习的积极性。比如用童话故事“白雪公主和七个小矮人”来教孩子认识音符。用帖帖小红花争当识谱小能手来肯定他们的进步，让孩子感受到识谱带来的成就感。示范是最直接的启发教学，出色的示范能使人产生只可意会，不可言传的奇妙感觉，得到心领神会的感受，在示范演奏中不只局限于弹奏本次课所学的内容，也弹奏以后或将要学习的乐曲，在孩子心中树立起要达到的目标，明白在学好这次课的基础上，才能学习下次课的内容，而下次课会布置更加动听的乐曲。这样孩子会始终保持一种期待的心理，快乐地完成学习任务，并对下次课充满期待。同时，不失时机地让孩子表演并给与鼓励和奖励，使孩子感受到成功的喜悦，让他们在不知不觉中产生对音乐的浓厚兴趣。例如有个学琴的孩子 6 岁，由于家长有事让她停学钢琴两个多月，在新学期开始她妈妈带她来上课时，她一下子抱住我眼含着泪说：“老师，我好想你！我好激动！我终于可以重新做我喜欢的事了，这段时间太没意思了！”可见孩子对学琴产生了浓厚的兴趣。 三、培养独立学习的习惯 要想让孩子能长期愉快地学习钢琴，培养独立学习，学会学习的习惯是很重要的。那种家长、老师“替代式”的“填鸭式”的教学方法在初学阶段，内容简单还可以凑效，随着曲目难度的不断加深，弹奏技巧的不断多样化，就无法学下去了。因此，从初学琴开始，教师就应培养孩子独立思考、自己学习的习惯，家长也要配合老师，辅导孩子自己学习，不能养成依耐家长哼唱、家长读谱而自己不动脑筋的坏习惯。要教孩子学会自己识谱，自己动脑筋思考，就能融会贯通地掌握知识和弹奏技巧，学会科学的练琴方法。在教学中教师先示范弹奏一遍，并通过提问题、启发孩子开动脑筋，去联想，去思考，让孩子感受乐曲是欢快的、忧伤的、抒情的还是进行曲风格的。然后带他们和老师一起视唱，正确掌握音高、节奏，再把新的知识点和新的弹奏技巧教给孩子，然后让孩子慢速视奏，指出容易出错的地方和应该注意的问题，要求正确掌握弹奏方法与指法，准确地表达音乐。 在每节课的最后，让孩子回忆本课所学的知识，说出老师讲的重点要求和要注意的问题，以加深印象。老师要耐心地启发孩子自己动脑筋去记忆、思考、分辨，老师只做适当的补充和提示。这样，学生始终在老师的引导和启发下，不断的开动脑筋，集中注意力，自然而然地形成了独立学习的习惯，提高了学习效率。也为其他科目的学习养成了良好的习惯。 四、学习正确的练琴方法 初学阶段，钢琴的弹奏方法、坐姿、手型、放松的感觉以及节拍、节奏、视谱都非常重要，要求家长和孩子一起听课，并做好笔记。因为这一年龄阶段的孩子年龄小，接受能力有限，需要家长把课堂上讲授的内容、要点、方法认真地记下来，回家后再按老师的讲解、要求反复地辅导。否则，当孩子养成不良的弹奏习惯和错误的弹奏方法后，改正起来就很困难了，切不可让孩子盲目机械地练习。要让孩子对每一个弹奏的细节、要求、方法都规范严谨地练习。 1、仔细读谱，避免错误。 在弹奏一首新乐谱时，必须要慢速、单手去练，认真读准它的音高、节奏及指法。不能快速地“大致”读谱，而出现大量的错音、错误节奏、不合理的指法等。有的孩子还养成等着让老师、家长来纠正的依赖心理，这就造成将大量时间消耗在纠正错误的练习中，从而影响孩子练琴的效率，甚至使有些孩子造成厌倦的情绪，导致学习兴趣下降。比如当乐谱上出现较高的音，孩子对此音不熟悉时，很有可能凭大致的估计去弹，很容易产生识谱的错误，这时，可让孩子慢慢数上去，确定这个音是什么音，再记住邻近的音，这样反复几次，孩子就能直接认出音了。 2、抓住重点，分段慢练。 有效的练琴应分句子、分段落、分手、分声部、多种速度反复练习。每首乐曲都有不同的技术难点，对于难点一定要重点练习。若将乐曲从头到尾弹三遍，花的时间又长，心理上也觉得乏味，而难点也只弹了三遍，还是连不起来，效率并不高。若将难点抽出来反复练习，既可节省时间，又可提高练琴效果。因为分手慢练有助于准确、流畅地弹好乐曲，并能充分体会每一个细小、细微的动作，犹如慢镜头，能够让孩子听辨和体验自己弹奏的音乐内容，有助于表现音乐，同时能够提高和训练孩子的听觉。双手和起来时，最开始一定要慢，确定左手哪个音和右手哪个音同时弹，反复这样的练习过程，达到轻松自如的程度时，然后逐渐加快，最后达到正常速度。这样比较细致地练习，表面上看好像费时间，其实每一步都能做到心中有底、指尖有数，大大提高了练琴效率。 3、牢记原则，每天练习。 坚持每天练琴是提高孩子琴技的一种有效手段。在练琴时要牢记一个原则：手放松，将力量送到底，要歌唱、自然地表达音乐。在初学阶段，若不能保证天天练琴，有可能造成将以掌握的良好手型与放松的感觉因中途中断而突然消失，而再想把好的感觉找回来还得从头开始。因此，即使再忙，再紧张，家长也要抽出一些时间陪孩子练琴，让孩子天天都能保持和巩固良好的手型与感觉，只有这样，孩子学琴才能不断进步。另外，要保证够的练琴时间，且方法要科学得当，如果练习时间很长，却没有认真仔细地按老师的要求和方法练，那就等于白练，而这种盲目、机械地练琴是对孩子有害的。要让孩子集中注意认认真真地天天练，就会有很大的收获。这也是对孩子毅力的培养，毅力是人们产生行动的动力源泉，能把人推向任何想追求的目标。巴尔扎克说过：“没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。”因此做任何事情光有兴趣是不行的，必须要有坚忍不拔的毅力，才能取得成功。总之，对学琴的孩子和家长来说，学好音乐，弹好钢琴是一件很不容易的事，它不仅需要兴趣、毅力、耐力、时间、精力，更需要克服困难，战胜困难的决心。 黄少芸（西北师大教育学院学前教育系）

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《致爱丽斯》超好听哦

好。钢掘燃琴8比特音效是一种特殊的钢琴音效，使用8位音频格式来处理钢琴的声音，以获得更清晰、更细腻的扒散慧音质。这种音效被用于电子音乐和游戏音乐中，使其能够模春答拟真实钢琴的声音，同时又具有独特的电子风格。

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