小灰兔班卡阅读答案

　设计意图：
　　辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形认识过程中往往过于单蚂嫌宽调，幼儿易失去学习的兴趣。因此设计了此次活动《小兔的家》。结合幼儿已有的生活经验，设计符合幼儿兴趣点的活动。
　　活动目标：
　　1、认识三角形、圆形、方形。
　　2、体验帮助别人的快乐。
　　活动准备：闷亮
　　1、带有三角形、圆形、方形坑的小路一条，三角形、圆形、方形的图形若干。
　　2、小兔的家。
　　3、音乐三段，小兔子头饰、仙女头饰、魔法棒一个。
　　活动重者猛点：
　　能分清三角形、圆形、方形。
　　活动难点：
　　知道三角形、方形的区别。
　　活动过程：
　　一、情境导入，引起兴趣
　　情境：小兔子：呜呜呜……
　　小魔仙：小兔子，你怎么啦？
　　小兔子：昨天晚上刮了台风，把我家的房子吹倒了，我没有地方住了。
　　小魔仙：小兔子，你别伤心了，我用我的法力给你造一间新房子吧，说着一间新房子就变出来了。
　　小兔子：太谢谢你了，亲爱的小仙女。

【活动目标】
　　1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
　　2、能用连贯的语言表达自己的想法。
　　3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
　　【活动准备】
　　小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸。
　　【活动过程】
　　一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。
　　师：昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸）
　　可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）
　　小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
　　二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。

松鼠和灰兔 1. 松鼠  灰兔  金丝猴 2. 不屑一顾  冷冷的 3. 灰兔常常为了逃避狼的追杀而拼命奔跑，尾巴短小，行动起来十分方便 。 4. 睡觉时可以当被子盖，跳来跳去时有平衡的作用 5. 松鼠  灰兔  金丝猴 6. 尺有所短，寸有所长，适合自己就是最好的。

小灰狼与小白兔的故事
家里没有粮食了，而且小兔还不懂事，不能自己去找食物，所以兔妈妈要去森林采蘑菇，留下两只小兔在家里，她临走之前，对小兔说：“一定要小心大灰狼，大灰狼是一个大坏蛋，不要理他，也不要给他开门，因为他会吃了你们。”
两只小白兔很听话，一直乖乖待在家里，直到小灰狼来到，小灰狼敲了敲小兔家的门，小兔小声说：“谁呀？”小灰狼轻轻的说：“我叫小灰狼，来给你们拜年。”小兔大声问：“你的爸爸就是大灰狼了？”小灰狼开心极了，还以为遇到了爸爸的老友：“嗯嗯！你一定认识我爸爸吧？”可小兔却凶巴巴地说：“哼！黄鼠狼给鸡拜年-----不安好心！休想骗我们！你爸爸是大坏蛋，那你一定是小坏蛋！！！”小灰狼无辜地说：“我••••我不是小坏蛋！”两只小兔反驳道：“你就是小坏蛋！哼！”小灰狼说：“那我把我的山羊朋友叫来为我作证！”
小灰狼急匆匆地走了，他急急忙忙忙的跑到山羊家，叫山羊为自己作证，山羊从没见过小灰狼这么慌张，便让他把事说来听听，小灰狼只简单的说了一句：“反正你只要帮我作证我不是小坏蛋就行了。”山羊和他一直心灵相通，便猜到了七八成，笑着跟小灰狼走了。
到了小兔家，山羊有礼貌的敲敲门：“我是来为小灰狼作证的山羊姐姐。”小白兔把门打开一条缝，听山羊辩论，山羊刚说完，门开了，两只小兔站在门口，微笑着：“嗯，你一定不是大坏蛋，进来吧！”小灰狼开心极了，欢呼起来，山羊也跟着走了进来，他们手牵着手，大家都很开心。
兔妈妈从山上下来，发现自己家的大门敞开着，急忙跑回家，大声喊两只小兔的名字，小兔听见喊声，便带着小灰狼从房间里走出来，妈妈一看，可急了：“你们怎么可以和坏蛋在一起玩呢？”说完，把小灰狼往地上一推，小兔赶紧说：“妈妈，他不是大坏蛋！”妈妈没有理睬，而是若无旁人地走向山羊姐姐，热情洋溢地说：“呦，小山羊怎么来了？”“小灰狼不是坏蛋，我是来为他作证的，他待人热情洋溢，可好了！山羊姐姐坚定说。
兔妈妈吃惊的看着山羊姐姐，她从来不撒谎的！兔妈妈相信了，歉疚地对小灰狼说：“对不起，我以为狼都不是好东西，实在是对不起。”小灰狼微微一笑：“嗯，没关系，其实丑陋不代表万恶，完美不代表幸福！”
兔妈妈十分感动，慷慨激昂地说：“谢谢，谢谢你教会了我做兔的兔生道理，谢谢！

1.免受欺负，讨得自尊

2.欺软怕硬

3.大象不会欺负小动物，所以我们可以想象，肯定比较友善，按照这个要求写

4.同意好的可以认为：对于坏人就要用以其人之道还治其人之身

同意不好的认为：这样做太虚伪，而且时间久了，纸总包不住火

　【活动目标】
　　1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。
　　2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。
　　【活动准备】
　　小灰兔图片许多个圆（红色的圆）PPT。
　　【活动过程】
　　一、开始部分。
　　让幼儿猜一猜今天佳佳老师带来了什么，引出主题。
　　二、基本部分。
　　1、老师出示道具——小灰兔，小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是来找东西的，出示信封，让幼儿把里面的东西取出来（一个圆）。
　　2、在黑板上出示12个圆，让幼儿说一说什么东西是圆的？（幼儿说，老师添画——磁铁石，气球，篮球，西瓜，棒棒糖，苹果，太阳，头，地球，镜片，轮胎，井盖）
　　3、出示小灰兔要找的东西——一个红色的圆。
　　让幼儿从刚才的12个圆中找一找哪一个圆和小灰兔找的一样——又圆又红，然后贴上红色的圆（除了小朋友头像，地球），给小灰兔找了10个又圆又红的东西。
　　4、幼：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？
　　师：小灰兔说“快啦，快啦”。
　　继续出示红色的圆，边上有云彩，幼儿说是（jy135幼儿教育 www_***_com）天上的太阳，就请幼儿说一说从给小灰兔找出来的10种东西说一说哪个能在天上的？（一一排除）最后出示太阳——小灰兔要找的是太阳。
　　三、老师讲故事《小灰兔找太阳》。
　　1、小灰兔为什么要找太阳？
　　2、大屏幕中出示图片，让幼儿看一看还有谁在找太阳？（动物，植物，人，太阳能）
　　【活动延伸】
　　让幼儿在平常的生活中找一找还有什么东西需要太阳。

　　一、活动目标
1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意接近小动物的情感。
2、引导幼儿学习观察小动物的方法。
3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。
二、活动准备
小白兔头饰、小白兔、蘑菇图卡、小篮子
三、活动过程
1、教师：今枣者碰天，老师给大家带来了一个好朋友，你们看，它是谁？（可爱的小白兔）
2、教师引导幼儿观察小白兔，并以提问的方式引导幼儿了解小白兔的特征。
（1）它的毛是什么颜色？它的眼睛是什么颜色？嫌或它的尾巴是什么样的？它的耳朵是什么样的？
（它的毛是白色的，眼睛是红色的，尾巴很短，耳朵是竖起来的）
（2）小白兔喜欢吃什么？凳谈（注意告诉幼儿兔子是以苜蓿草为主食，以萝卜、青菜为辅食，否则会导致兔子腹泻）
（3）兔子的叫声代表什么意思？
〔1〕咕咕叫代表兔子很不满意或生气了。比如兔子不喜欢人家抱它碰它，就会发出咕咕的声音。
〔2〕轻轻磨牙代表兔子很满足或很高兴。如果大声磨牙代表兔子感到疼痛，最好带兔子去看兽医。
3、学习儿歌《小白兔》
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
4、游戏互动：小白兔采蘑菇
幼儿分成两组，分别戴上小兔头饰扮演小兔。哨声响起，小兔们依次拿着小篮子采蘑菇（途中设置简单障碍，而且每次只采3个蘑菇），活动结束后看看那一组采的蘑菇最多。
5、教师评价总结。

一、活动目标：1. 引导幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形，尝试根据形状及颜色的特征找相对应的图形。 2．初步感知图形（圆形、正方形）之间的转换关系，尝试拼合图形。3、提高幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
二、活动准备：
1、用硬纸制成的小路，上面镂刻大小不同的圆形、三角形、正方形，图形周围涂上颜色（有红、黄、绿）；小路示范图片一张。
2、三角形、正方形、圆形若干。
3、几何图形的房子。
4、欢快的音乐。
三、活动过程：
（一）、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
师：小朋友，老师昨天接到小白兔的电话，它说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了。现在小白兔需要造一间新房子来过冬，昨天老师连夜帮小白兔造了一间新房子。
2、出示几何图形的房子，认识房子各部分，巩固对图形的认识。
（二）、引起幼儿“修路”的游戏兴趣。
1、小白兔再次打电话给老师，并要求再次帮助
（嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”
2、教师引导幼儿在示范图上“修路”
引导幼儿观察泥坑的形状、颜色：“这些泥坑都是什么形状？什么颜色？请小朋友拿合适的石头补上。”
启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。
3、幼儿自己尝试在用硬纸板做成的小路上“修路”。
4、教师检查。
小结：“小朋友真聪明，大石头用完了，就用半块的石头合起来补上。”“小路修好了，我们把它铺在地上吧。”
（三）、游戏：踩石头
小路现在变安全啦！我们现在沿着这条小路去小兔家做客吧！（音乐）
教师引导幼儿，说说：“你现在踩到的是什么形状的坑？”教师也可向幼儿提要求：“请你踩一个正方形的坑。”
（四）、延伸活动
1、把示范图投放在数学区域中，让幼儿进一步练习根据不同形状和颜色的配对活动，引导幼儿找出三角形转换方法。
2、引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。

小班综合：儿歌 小白兔 教案设计



　　目的：1、通过欣赏、模仿来了解小兔及其它小动物走路的特征。2、 尝试简单的游戏。准备：动物图片、录音机。过程：一、猜谜（小兔）二、幼儿念念儿歌《小白兔》三、引出小动物教师： 今天不仅小兔来到了小二班，你们猜猜看还有谁？ 小兔 小鸭 小乌龟 小猫四、放录音幼儿欣赏，随意的唱唱跳跳感受歌曲欢快节奏，感受小动物走路的基本特征。五、提问小兔怎么走路的？小鸭、小乌龟、小猫同上。幼儿跟着录音边唱边模仿。六、游戏《小动物回家》