差强人意意思解释

词目 阴差阳错 发音yīn chā yáng cuò 释义基锋 比喻由于偶然的因素而造成了差错。 出处 明·王逵《蠡海集·历数》：“阴错阳差，有十二月，盖六十甲子分为四段，自甲子、做锋拆己卯、甲午、己酉，各得十五辰。……纯枣甲子、甲午为阳辰，故有阴错；己卯、己酉为阴辰，故有阳差也。” 示例 他们～地把多年渴望见面的机会失掉了。 就是本来事情可以如此继续下去，可是由于偶然的不确定的因素，改变了事情的发展方向及本质。

勉强使人满意。
《后汉书·吴汉传》：“吴公差强人意。” 原意是吴汉很能振奋其部下的意志。后用来指尚能使人满意。差：古代义为甚；现代义为大致，比较。

不差累黍 bù chā lěi shǔ 【解释】累黍：是古代两种很大搜滚小的重量单位滚余，形容数量漏和极小。形容丝毫不差。【出处】《汉书·律历志上》：“权经重者不失黍累。” 【结构】动宾式成语【用法】动宾式；作谓语；形容丝毫不差【近义词】准确无误、丝毫不差【反义词】天壤之别【例句】清·百一居士《壶天录》上卷：“并行而上，不差累黍。”

现代社会人们面对各种的精神、生活压力,这要求幼儿教育能否培养出具有健全人格的未来人才打好基础提出了严峻命题.因此,幼教工作者应将尊重个体差异、因人施教作为一项事在必行,行之必果的责任来完成.
一、因人施教的基本前提就是幼教工作者要了解、认识、尊重幼儿的个体差异,使教育始于天然,趋于自然
当幼儿在各自不同的家庭背景中经历了人生最初的3年,
带着初具倾向性的人格特征来到幼儿园时,我们所面对的是一个个活生生的、具有明显差异的个体.美国心理学教授加纳德就将人的智能分为八项（语言；逻辑——数学；空间；身体——运动；音乐；人际关系；自我认识；自然观察）并强调每种智能还包含次级智能,如,在音乐领域中次级智能就包括演奏、歌唱、作曲、指挥、评论、欣赏音乐,当然其他七种智能也都包含多种次级构成要素.除了智能差异外,每个幼儿的兴趣爱好、行为习惯、气质个性等方面也有很大差异,教师要做的就是尊重客观的事实,及时发现,尽早发觉每个幼儿所具有的优势和不足,以便日后做到根据幼儿不同的发展水平和个性特点给予不同的发展机会、条件并采取不同的教育策略,促进幼儿都能在自己原有（天然）的基础上得到最大限度的发展.

"差点"口语中也可以说成"差点儿"或"
差一点
"，表示某种事情接近实现或勉强实现。它的肯定形式是:差点儿+动词或
动词性短语
;否定形式是:差点儿+没+动词或动词性短语。

推理小说最根本的要点在于“公平”，也就是说，作者知道哪些线索，书中的侦探知道哪些线索，读者也应该知道哪些线索。从理论上说，读者应该有机会和书中的侦探一样，整合所有的线索，通过推理识破作者设计的诡计，破掉书中的案件。
而为了达到这样的公平，推理小说往往需要符合很严密的现实逻辑，以方便读者依据这样的逻辑进行思考。如果出现了超自然的、非现实的元素，也必须提前向读者说明，否则就是破坏公平。
推理小说某种程度上像是挑战读者的智力游戏，但由于公平和逻辑这两大要素的限制，有时候可能流于枯燥，在小说性、故事性方面有所欠缺。
而悬疑小说并不需要符合这样的公平，悬疑氛围的营造、悬念的吸引人程度和故事情节的精彩丰富才是悬疑小说最需要做到的。作者可以隐藏掉一些关键元素，也可以引入不符合现实逻辑的元素来解释悬疑点，所以优秀的悬疑小说往往具备很强的可读性，可以从开头就抓着读者的心，让读者欲罢不能。当然，如果技巧不够，就会变成“瞎扯了一通之后外星人解决一切”“瞎扯了一通之后鬼怪解决一切”，反而引起读者的反感。

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身份是别人给你的，角色是你给别人的。

差点儿”言外之意就是没完成、有省略的意味,如果后面加不好的词语，和“差点儿没”意思一样,但语感上还是不同的,强调结果是没有.
如：
苹果在桌子边儿上,差点儿（要）掉下去.---强调离掉下去还有一点儿距离
苹果在桌子边儿上,差点儿就掉下去了.----口语化
苹果在桌子边儿上,差点儿没掉下去.----强调没掉下去,
苹果在桌子边儿上,几乎掉下去.----比较正式,书面语
但是后面加好的词语时候，差点儿和差点儿没意思相反：
如：我差点儿就及格了——没及格
我差点儿没及格——及格了

故事典故：《诗经·周南·关雎》：“参差荇菜,左右采之.”《汉书·扬雄传下》：“仲尼以来,国君将相卿士名臣参差不齐,一概诸圣.”