幼儿识字启蒙基础

六一艺术团的音乐启蒙，会从发音技巧、乐器野销敏使用等方面引导孩子认识音乐、感受音乐，斗困进而按照自己的想法用乐器表达情绪、抒发颂枝感情。有的五六岁的孩子就会使用吉他、与其他小朋友合唱、有的还学会了使用钢琴和小提琴。

基础训练和启蒙介绍的区别。
口才启蒙班是对不了解口才，甚至没有接触过口才训练的孩子进行普及性介绍，基础班是针对进入口才班的初级阶段的学生，一个偏向介绍一个偏向练习。
口才培训是激发语言潜能，培养语言习惯锻炼孩子的公众表达能力和与人交往的能力。

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孩子学习识字，要慢慢培养兴趣

要用正确的方法加以引导

让孩子对识字感兴趣，这样他识字才会更多，而且更快

希望你的孩子成长快乐

　　如今家长都知道了孩子英语学习的重要性，不仅是为了通过中高考的考核，对于孩子以后的人生发展也是有很大影响的。因此家长都很重视英语教学，那么英语0基础怎自学，该如何给零基础的幼儿进行英语启蒙呢？小编接下来就分享一些英语启蒙小方法。
　　小道具学习
　　为了吸引孩子的注意力，家长可以准备一些道具来辅助英语教学。比如准备一些硬纸盒，然后在盒子每一面都涂上不同的颜色，或者用不同颜色的纸贴在正方体上。然后家长可以教授孩子关于颜色的单词和简单的表达句子，如”it’s red”，“这是红色”。之后可以在纸盒上些一些数字或者单词，以这种寓教于乐的学习方法教导孩子基础的单词。
　　英文卡片
　　家长也可以买一些便利贴，然后在家里的各种物品上都贴上写有相对应单词的便利贴。因为是日常常见常接触的东西，孩子看多了就记住了。
　　英语语境
　　如果自己英语基础好的话，可以用英语进行日常的对话，给孩子提供一个英语环境。初期孩子听不懂，家长可以先用英语表达一遍再用汉语表达一遍，重点是要孩子能够有足够的英语输入，培养孩子的英语语感。
　　以上这些英语启蒙的方法都是建立在家长有一定的英语基础的前提下，如果家长自己没有英语基础的话，可以考虑给孩子报个线上英语学习班，由专业的英语外教给孩子进行启蒙教育。
　　比如培训机构这家少儿英语教学机构，对于幼儿少儿的英语教学就很擅长。外教不仅是来自英美加的专业外教，发音纯正表达地道。每个外教还都研修过儿童心理学，知道如何利用少儿学习的优势去教导孩子学习。

1、针对对象不同

启蒙班是对不了解舞蹈，甚至没有接触过舞蹈训练的孩子进行普及性介绍；基础班是针对进入舞蹈学校的初级阶段的学生。

2、目的不同

启蒙班是通过趣味性训练和动作模仿，让孩子了解舞蹈，培养舞蹈兴趣的学习班；基础班是为了让学生开始的学习舞蹈基础，训练学生舞蹈功力，让学生打下坚实的舞蹈基础。

3、舞蹈能力层次不同

启蒙班是最低一层的舞蹈班级，基础班的学生能力在启蒙班的学生之上。启蒙班的学生，一般在了解、熟悉舞蹈后，就可以参加基础班的学习训练。

教师数量，讲解深度。
1、幼儿耐心差，幼儿音乐启蒙需要专门老师进行专春裤门指导，而音乐启蒙早睁不需要专门老师专门指点。
2、幼儿音乐的音乐更加简单，不需要进行更多深度音乐介绍。而音乐启蒙则需要进行对深度音乐的解析。
3、音乐启蒙教育对孩子的好处很明显,它不仅陆森岁能敏锐听觉、增加词汇、激发想象、还能帮助孩子提升智力。

专业知识一般就是幼儿教育学心理学 和五大领域，每个地方出的书和题不一样不过内容相似。有时候考幼师也有考行测和教育综合的

一、单项选择题

1.创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”的是世界著名的幼儿教育家( )。

A.陈鹤琴 B.福禄贝尔 C.夸美纽斯 D.陶行知

【答案】B。

2.提出“活教育”理论，强调活教育的目的是为培养人，一个中国人和一个现代化的中国人的教育家是( )。

A.杜威 B.蒙台梭利 C.陈鹤琴 D.张雪门

【答案】C。

3.某儿童和同伴一起做 游戏 ，出现了简单的沟通交流，但没有建立共同目标与分工。按照帕顿 游戏 分类，该儿童的 游戏 属于( )。

A.旁观 游戏 B.平行 游戏 C.联合 游戏 D.合作 游戏

【答案】C。

4.幼儿先学会走、跑、跳，后学会串珠子、剪纸，体现了儿童动作发展的( )。

A.大小规律 B.首尾规律 C.近远规律 D.整体局部规律

【答案】A。

5.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于( )。

A.注意的范围 B.注意的分配 C.注意的稳定性 D.注意的转移

【答案】B。

6.幼儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也容易疲劳，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳，因此，幼儿教师在安排幼儿一周生活时，应注意( )。

A.形成动力定型 B.保证劳逸结合 C.保证睡眠时间 D.均衡营养

【答案】B。

二、判断题

1.杜威主张“生活即教育”、“ 社会 即学校”、“教学做合一”。( )

【答案】 。中公教育解析：陶行知主张“生活即教育”、“ 社会 即学校”、“教学做合一”。

2.教师不能随意剥夺幼儿学习和 游戏 的权利。( )

【答案】 。

3.幼儿的思维特点是以抽象思维为主，应该注重引导孩子的创造力、想象力的发展。( )

【答案】 。中公教育解析：幼儿的思维特点是以具象思维为主。

三、填空题

1.儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化，这种儿童动作发展的趋势叫________________的规律。

【答案】从整体到局部。

2.《3 6岁儿童学习与发展指南》从 健康 、________________、语言、 社会 、科学五个领域描述幼儿的学习与发展。

【答案】艺术。

四、简答题

简述学前儿童语言教育的目标。

【答案要点】

(1)乐意与人交谈，讲话礼貌;

(2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语;

(3)能清楚地说出自己想说的事;

(4)喜欢听故事，看图书;

(5)能听懂和会说普通话。

五、案例分析题

在一次大班的美术活动中，老师首先和小朋友们讲了一个关于奥特曼打怪兽的故事。之后请小朋友们把心目中的奥特曼画出来，结果亮亮画了一个圈，他告诉老师：“奥特曼在圆铁甲里面补充能量。”老师回应道：“不好啦，奥特曼来了，快来救救我吧!”“好的，奥特曼来了。”于是亮亮开始画奥特曼，而晶晶交了一张白卷，告诉老师她没见过奥特曼。这时，老师给晶晶一张奥特曼的图片欣赏，并引导晶晶大胆想象，最后晶晶也圆满地完成了任务。活动结束时，老师让每个小朋友说说自己的创作。

请从促进幼儿想象发展策略的角度对教师行为进行分析。

【答案要点】

(1)在美术活动中，老师根据亮亮创设的奥特曼在圆铁甲里面补充能量，及时的配合幼儿的再造想象，创造求救的情境，让亮亮继续完成画画，这符合教师应在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展条件的要求。

(2)针对晶晶没看过奥特曼的情况，教师及时给予奥特曼的图片供其欣赏，这符合了教师应提供丰富幼儿的表象，发展幼儿的想象的要求。

(3)老师提供给晶晶奥特曼图片欣赏后，鼓励其大胆想象，这符合教师应在 游戏 中，鼓励和引导幼儿大胆想象的发展要求。

(4)活动结束后，老师让幼儿说说自己的创作，这符合了教师应在活动中创造自由宽松的气氛，鼓励幼儿的自由创造和表达。