八年级上册政治思维导图

很多辅导资料上都有，可以自我寻找。能力强的可以自我进行归纳。

这个我觉得可以简单些，哪一张大白纸，先给出几个线索，然后你就自己按图索骥的写下去。

写上单元题目,然后列举出重要问题,对问题进行解答。
了解熟悉基础政治,然后找出知识间的逻辑,用逻辑就可以做思维导图。

如下图：

《数学三年级下册》是2014年人民教育出版社出版的图书，由人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编著。该教材通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

扩展资料

考察学生对三年级下册知识的熟练度和思维导图的理解能力：

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

三年级下册数学思维导图画法如下：

1、先画一个主标题即“三年级分数”作为所有枝干的延伸地区。作为思维散发，先从定义和基本的元素构成了解分数的概念。在概念的基础之上，就分数的读法和写法进行展开。

2、其次，是分数的基本分类即类型划分，根据分母和分子的不同进行。最后，在右边画出实际运用案例的加减乘除等几个方面。

3，将分支涂上颜色。在分支里面标注内容。思维导图绘制出后，写上中心主题和子主题，子主题这里分为了几何初步和三角形。对子主题再分层，在画数学思维导图时，要用最简洁的语言确定要画的数学主题。

拓展：

思维导图是全世界公认的非常好的思维工具，不断延伸和连接的线条类似大脑的神经元，让人们的思维变得发散而富有想象，“聪明的脑细胞”被充分激发出来，被应用在各行各业、各个领域。

对于成年人来说，可以用思维导图开会、做计划和总结、头脑风暴，做 SWOT 分析演讲、沟通工作等等;学生，则多用在总结知识点、背诵和分析课文、写作等方面。

其实，思维导图 只是一个“工具”而已，只要脑洞大开，哪怕是一个小学生，都可以挖掘出更多有意思的用途，让生活充满了乐趣。

内容分布图制作。
思维导图要将所以特性按照内容进行划分，外加一些花草树木来渲染。
思维导图一定要有逻辑性，整体要给人干净利落的感觉。

　　在7年级下册生物教学中引入 思维导图 ,可以发挥思维导图在数学教学各个环节:预习、复习、做笔记以及合作型学习中的作用。我整理了关于7年级下册生物思维导图的参考图片，希望对大家有帮助!
　　7年级下册生物思维导图图片参考

　　7年级下册生物思维导图图片参考(一)

　　7年级下册生物思维导图图片参考(二)

　　7年级下册生物思维导图图片参考(三)

　　7年级下册生物思维导图图片参考(四)

　　7年级下册生物思维导图图片参考(五)
　　7年级下册生物知识重点
　　消化和吸收

　　一消化系统的组成

　　1、消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门

　　(食物的通道)

　　2、消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺

　　(分泌消化液,肝脏是人体最大的消化腺,分泌胆汁,参与脂肪消化)

　　二、食物的消化：

　　1、定义：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程.

　　☆、化学性消化：通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质.

　　#、淀粉的消化(口腔、小肠)：淀粉→麦芽糖→葡萄糖

　　#、蛋白质的消化(胃、小肠)：蛋白质→氨基酸

　　#、脂肪的消化(小肠)：脂肪→脂肪小微粒→甘油+脂肪酸

　　三、营养物质的吸收：

　　☆、营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程.

　　①消化道各段对营养物质的吸收：

　　#、胃：少量的水、酒精(非营养)

　　#、小肠(主要的吸收场所)：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素,大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管吸收;其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环.

自己看的书写