高中必背古诗文阿房宫赋原文

第一段：

1、阿房宫修建背景：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。

2、阿房宫外观：占地面积——地势——阁楼数量、形状——长桥与复道（覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。

盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。）

3、宫中歌舞：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

第二段

1、宫人来源：妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。

2、宫人化妆：开镜——梳发——洗脸——焚香——等宠幸（明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者，三十六年。）

3、宫中珠宝：来源六国——珠宝众多（燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。）

第三段

1、秦爱纷奢：嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

2、六个排比句，一个固定句式“使......则......”。可压缩句子：柱子多于农夫、椽子多于工女、钉头多于粟粒、瓦缝多于帛缕、栏槛多于城郭、乐声多于言语。

3、秦国毁灭：使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。

第四段：

1、灭亡原因：自取灭亡——爱人不灭（呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？）

2、借鉴经验（秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。）

覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。

背书技巧

著名教授石声淮先生说：“会背书者背结构。”一篇文章由段落构成，段落之间会有联系。一个段落也由几个层次构成。背诵一篇文章可由句到层，由层到段，由段到篇，聚领为整。

背诵的内容中先重点记忆文章中表示时间方位顺序以及依次（或分类）出现的几个人物，通过时间方位词来提示自己下一个段落的内容，并忆人思情，忆人思言，理解文章脉络。

掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，根据背诵内容列出一个简单的提纲，在背诵的过程中依据提纲进行内容填充，从而进行背诵。

阿房宫赋的房音páng，通“旁”，“阿旁”意思是山阿之旁。阿房宫因建在山阿之旁，即丘陵的拐角处，故称阿房宫。

韩兆琦《史记评注》（岳麓书社）143页

　　阿房宫赋讲的是秦朝的暴政。　　《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文。杜牧通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。全文运用了想像、比喻与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方式，骈句散行，错落有致。

背书有时候难免会感到枯燥，但是如果可以在背书的途中“苦中作乐”，那么无聊背书时间就能转化成有趣轻松的时刻。在海南海口，就有一位高中生在背文言文的时候感到无聊，就采取rap的方式进行背诵，背诵的过程还被录制成视频发到了网上，引来网友的关注。很多网友表示，这样的背书方式属实有点酷！

不仅仅是这位同学，我相信很多同学都会觉得单纯地背诵课文很无聊。枯燥地背诵，不仅效率低，时间长了还会让学生对文言文产生厌倦之感。这个学生将自己喜欢说唱的爱好和背书结合起来，达到兴趣和背书相结合的目的，值得我们许多人效仿。除了将说唱和背书相结合，还可以将画画和背诵知识点相结合等，总之，如果可以将兴趣和背书结合起来，那么效率将会大大提高。

现在有很多孩子都讨厌背书，这一部分是因为现在娱乐手段比以前多太多，一部分则是因为这些孩子没有找到正确的背书方法。找到正确方法，背书就会变得轻松又快乐。这方面每个人都不一样，因此不能使用一个公式就往身上套。但是在我看来，快乐背书的本质在于将兴趣爱好转化为背诵的内容，或者在背书的过程中加入自己的兴趣爱好，俗话说“兴趣就是最好的老师”，只要找到了自己的兴趣所在，背书就不会再令人感到枯燥。

老师是学生最好的支持者，因此在背书的过程中，老师要起到关键的引导作用，让学生能够使用自己独特的方式吸收知识，在背诵的过程中，学生如果能够感受到进步的快乐，那么学生自然会开始爱上背诵。