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免的解释
[miǎn]
1. 去掉，除掉：～除。～税。～费。～官。～检。罢～。豁～。
2. 不被某种事物所涉及：避～。～疫。～不了。在所难～。

未免、
免得、
避免、
免疫、
豁免、
免俗、
免刑、
免验、
以免、
撤免、
难免、
免职、
减免、
免费、
黜免、
幸免、
免冠、
任免、
罢免、
免税、
蠲免、
赦免、
免除、
免役、
不免、
免试、
免礼、
免罪、
免票、
自免、
免征、
免臣、
遗免、
免绖、
偷免、
责免、
甄免、
卖免

未免、 免得、 避免、 免疫、 豁免、 免俗、 免刑、 免验、 以免、 撤免、 难免、

免得
[miǎn de]
免去，省得。
避免
[bì miǎn]
使不发生。
免验
[miǎn yàn]
本应检验的因某原因不再检验。

是“ 商人重利轻离别”

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但是实际这款手表，你自己购买的话，是六七块钱包邮。
明白了吧。

追书神器3.66版

1．钻研大纲、教材,确定教学目的
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
3．组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
4．设计数学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
5．设计好板书、板画
板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.