提高思维认知的方法

1.

感知、注意、记忆的特点。

小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分，并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。 小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。 小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。

2.

想象、思维的特点。

小学生的想象从形象片断、模糊向着越来越能正确、完整地反映现实的方向发展。 低年级的小学生，想象具有模仿、简单再现和直观、具体的特点，到中高年级，他们对具体形象的依赖性会越来越小，创造想象开始发展起来。 小学生的思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象性。

3.

情感的特点。

随着年龄的增长，小学生的情感也逐渐变得更加稳定，丰富、深刻了。 低年级小学生虽已能初步控制自己的情感，但还常有不稳定的现象。 到了小学高年级，他们的情感更为稳定，自我尊重，希望获得他人尊重的需要日益强烈，道德情感也初步发展起来。

4.

意志的特点。

数学是理科学科，理科学科一般都很讲究思维，那么什么书可以提高数学思维呢？我整理了一些资料，来看看吧！

一、兴趣培养：《快乐心灵的数学故事》

推荐理由：本书通过58则简小的数学故事，让孩子领略数学的乐趣，培养孩子的数学兴趣，训练孩子的数学思维，同时增长孩子的课外知识。在阅读中快乐成长，在成长中爱上数学。(推荐年龄10――14岁)

二、智力开发：《如何唤醒数学脑》禅枯

推荐理由：通过本书将人与生俱来的数学力，运用于日常生活的数学思维，完美地应用于数学学习中，引出人体内在的数学潜能，段时间内取得较大的进步。

三、思维训练：《数学好的人是如何思考的》

推荐理由：本书通过系统地整理初中数学知识，总结出7个几乎可以解决所有数学问题的技能，同时大大提升思维能力。无论应付考试还是步入社会，都将受益无穷。

四、新方法、新思路：《这才是数学》

推荐理由：本书由斯坦福大学数学教授沥血之作，抛弃传统教学模式，为曾经被数学“伤害过”的学生重新点燃希望。(教师、家长、学生皆可阅读)

五、解题思路：《写给全人类的数学魔法书》

推荐理由：详尽介绍10种最基础的解题思路，却能游刃有余地应对各种初高中数学难题，让你真正学会数学燃袭侍，学会学数学，不失为快速拯救考卷分数的“数学宝典”。

1.当你合上书，知道书讲了什么，每一个单元又是什么情况，可以写出一个提纲，知识点掌握到了百分之90.

2.无论数学还是其他学科，一点要做到12个字 认真书写，仔细做皮吵题，耐心检查。

3.如果你可以吧你打游戏上网的时间来学数学，你数学成绩一定会显著提高。其次，你可以去看看一下比自己年龄大1的同学，借他们的辅导书，遇到问题不要第一时间找别人，应当自己思考，缕清思路，如果还不行的就可以问同学 老师。别人告诉你怎么做时，可以记下来，这样再遇到这种题就是小意思了。