有声小说秦陵寻踪

铜车马是秦始皇的陪葬品之一，象征着秦始皇銮驾的一部分。铜车马的形制是模仿实实在在真车的形状。以前考古发现的车都是木质的，出土时已腐朽，铜车马的出土使我们能够清楚地看到古代御用车驾的真实面貌。铜车马是按秦始皇御用车队中属车二分之一的比例缩小制成的，车盖以及车舆内外彩绘着精美的纹样；两乘铜车马上的金银饰品重达14公斤，显示了铜车马高贵的等级。
这组铜车马按出土时的前后顺序编为一号车和二号车。这两乘车均为单辕、双轮、四马系驾。中间两匹马称为服马，主要用来驾辕；旁边两匹马协助服马拉车，称为骖马。为了使四匹马各处其位，齐力拉车，铜车马上还装有防止骖马内靠及外逸的专用部件——胁驱和缰绳，胁驱的作用就是防止骖马内靠；为了防止骖马外逸，在骖马的颈上还套有一根缰绳，缰绳的另一端系在衡、轭的交接处，防止骖马过分远离。通过这些装置，骖马与服马始终会保持一定的距离，既不会太远，也不会太近，可以始终并驾齐驱。

成语寻踪什么ji？

1个回答2024-01-24 02:20

寻踪觅迹

【拼音】：xún zōng mì jì

【解释】：觅：找；踪：迹，脚印，指行踪。到处寻找别人的行踪。

【出处】：元·李好古《张生煮海》第二折：“小生张伯腾，恰才遇着的那个女子，人物非凡，因此寻踪觅迹，前来寻他。”

【示例】：你这几年在那里游，教娘倚门终日望无休。～音书杳，无处问因由。 ★明·胡文焕《群音类选·升仙记·湘子见叔》

【语法】：作谓语、宾语；指寻找踪迹

寻找失踪儿童

1个回答2024-01-23 00:52

这些,儿童已经找到,不必找了.

寻找失踪的女孩简介谁有哇，说一下它讲的是什么，主人公是谁，我要写读后感，急呀！

1个回答2024-02-17 00:55

当六年级的毕业考试即将来临的时候，同学们之间的关系发生了微妙的改变：以艾可儿为代表的尖子生们为了能够考入重点中学除了在学校了拼命复习，还参加了各种各样的校外补习班。为了提升竞争力，他们纷纷对自己参加补习班的事情守口如瓶，使得各种隐瞒和猜忌弥漫在班里，有的同学甚至开始撕书吃书、离家出走，大家都向往着去一个“没有考试的地方”……

雪地寻踪主要内容？

1个回答2024-03-05 17:16

维·比安基编著的《雪地寻踪》讲述的是一位护林员寻找自己儿子的故事。叶郭尔卡在丛林打猎失踪了，他的爸爸去寻找她。护林员利用自己多年的森林生活经验，从大自然这本打开的神奇的书上寻找发现儿子行踪的蛛丝马迹，最后终于成功找到了被狼群围困的儿子。

雪地寻踪有哪些好句

1个回答2024-03-08 06:39

　　雪地寻踪中的好词：
　　1. 狂风大作
　　2 . 名传四方
　　3 . 默默无语
　　4 . 焦急不安
　　5 . 机智聪明
　　6 . 坚韧不拔：形容意志坚定，不可动摇。
　　7 . 孤苦伶仃：孤单困苦，没有依靠。
　　8 . 力大无比：形容力量巨大。
　　9 . 半途而废：指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。
　　10 . 碌碌无为：平平庸庸，无所作为。
　　11 . 絮絮叨叨：形容说话罗嗦，唠叨。
　　12 . 相依为命：泛指互相依靠，谁也离不开谁。
　　17 . 毫不相干：指跟某个事物没有丝毫联系
　　17. 垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
　　17. 绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。
　　16 . 坚持不懈：坚持到底，一点不忪懈。
　　雪地寻踪中的好句：
　　1 . 我在悬崖上遇到了麝牛，它面对着和我鼻子对鼻子，然后吸了口气，调过头喷了出来，慢吞吞地走了。
　　2 . 我想从麝牛群中穿过，去向海岸边。但是我非常害怕。于是我在牛群中侧着身子走出来，甚至还踢了它们，拍了它们，没有受伤。
　　《雪地寻踪》内容简介：
　　比安基的作品分三类：第一类，主要以动物为主人公的作品。这类作品有实录性短作，新鲜、生动、真实、朴素，富于知识性，在帮助孩子了解和理解大自然的同时，其阅读本身也是高品位的艺术享受。这类作品也有一些写成了童话。比安基本人把自己的童话称做“童话非童话”，其意为他的童话虽然也是拟人的，但是，它们是在百科知识研究和观察自然世界，在大量积累的基础上写成的，有着很强的生物和物候的科学性。号称“森林百科全书”的皇皇巨著《森林报》，以及《戴脚环的大雁》《小蚂蚁赶在太阳落山前回到了家》《猫头鹰》《从餐桌上逃生的.虾》《小老鼠皮克历险记》《小熊洗澡》都是这方面的代表作品。
　　第二类，是描写人与野生动物深厚而动人的情谊的。这类作品着重表现“对野兽没有恻隐之心的人是算不得人的”强烈思想。在这类作品中，作家往往一边把动物与人的关系写得温情脉脉、感人至深，一边用艺术手段强烈谴责捕杀珍稀动物的残酷掠夺的行为，谴责人性的贪婪，谴责不择手段发大自然之财，唤起民众向他们共讨共诛。《大山猫传奇》《没娘的小鸟》《孤兽》是这方面的代表作品。
　　第三类，是引导孩子去多多掌握大自然知识，鼓励小读者去辨别鸟兽踪迹，熟悉自然环境，在一些关键时刻，这种知识和经验不仅大有用处和益处，而且还能用以自救，帮助孩子们脱离置人于死地的险境。这类作品多半适宜于高年级孩子阅读。《雪地寻踪》就是这方面的代表作品。

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