结构化面试自我陈述3分钟

乘人之危是指行为人利用对方当事人的急迫需要或危难处境，迫使其作出违背本意而接受于其非常不利的条件的意思表示。其构成条件是：(1)须有表意人在客观上正处于急迫需要或紧急危难的境地。表意人所处的这种境地是客观的，而不是想象的或臆测的。(2)须有行为人乘人之危的故意，即相对人明知表意人正处于急迫需要或紧急危难的境地，却故意加以利用，使表意人因此而被迫作出对行为人有利的意思表示，若行为人没有利用表意人的危难迫使表意人作出意思表示，则不构成乘人之危的意思表示。(3)须有相对人实施了足以使表意人为意思表示的行为。(4)须相对人的行为与表意人的意思表示之间有因果关系。(5)表意人因其意思表示而蒙受重大不利。

解析：

乘人之危是指行为人利用对方当事人的急迫需要或危难处境，迫使其作出违背本意而接受于其非常不利的条件的意思表示。其构成条件是：(1)须有表意人在客观上正处于急迫需要或紧急危难的境地。表意人所处的这种境地是客观的，而不是想象的或臆测的。(2)须有行为人乘人之危的故意，即相对人明知表意人正处于急迫需要或紧急危难的境地，却故意加以利用，使表意人因此而被迫作出对行为人有利的意思表示，若行为人没有利用表意人的危难迫使表意人作出意思表示，则不构成乘人之危的意思表示。(3)须有相对人实施了足以使表意人为意思表示的行为。(4)须相对人的行为与表意人的意思表示之间有因果关系。(5)表意人因其意思表示而蒙受重大不利。

教师资格证试讲不到四分钟就喊停的，不代表不能通过，只要结构化面试和试讲阶段表现的出色是可以通过的，因为教师资格证面试是一个综合性的考试，考官通过与考生直接的交谈或以观察为手段对考生进行考查，由表及里地实现对考生的知识、能力、经验、气质和性格等有关的基本素质。

教师资格统考面试的主要目的是考查考生是否具备成为教师的基本素养、职业发展潜质和教育教学能力，是否具备成为教师的职业资格，对于表现出色的考生，会在简单的问一个问题后给予通过的。

关于教师资格证面试的规定。

《中小学教师资格考试暂行办法》第二十六条面试考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成。面试考官须具备以下条件：

（一）熟悉教师资格考试相关政策；

（二）具有良好的职业道德，公道正派，身体健康；

（三）具有扎实的专业知识、较强的分析概括能力、判断能力和语言表达能力；

（四）从事相关专业教学或研究工作5年以上，一般应具有副高级以上专业技术职务（职称）；

（五）参加省级或国家级教师资格考试机构组织的培训并获得证书。

试述牙的形态与构造：牙是人体的重要器官，具有咀嚼、发音和维持面部外形等功能。

拓展资料：

一、牙的形态

牙的形态可以分为牙冠、牙颈和牙根三部分。

1.牙冠：牙冠是露出于口腔的部分，呈圆锥形，颜色洁白且光泽。

2.牙颈：牙颈是连接牙冠和牙根的稍微细长的部分，被牙龈包裹。

3.牙根：牙根嵌于牙槽内，与牙槽骨紧密相连。

二、牙的构造

牙的构造主要是由牙质、釉质、牙骨质和牙髓构成。

1.牙质：牙质是牙的主体，位于牙的内部，致密而坚硬。

2.釉质：釉质是覆盖在牙冠表面的白色、光亮、坚硬的一层组织，它是人体中钙化程度最高的组织。

3.牙骨质：牙骨质位于牙根部，是牙质的外包层。

4.牙髓：牙髓位于牙腔内，充满血管、神经和结缔组织。

三、牙的结构

1.牙冠部：牙冠部是牙的最外层，由釉质和牙骨质组成，负责咀嚼食物和保护牙髓。

2.牙颈部：牙颈部的结构与牙冠部相似，但较细，负责连接牙冠和牙根，并保护牙髓。

3.牙根部：牙根部位于牙槽内，由牙骨质构成，与牙槽骨紧密相连，负责固定和支持牙齿。

四、牙齿的功能

1.咀嚼功能：牙齿是人体最强大的咀嚼器官，负责咀嚼食物，帮助消化。

2.发音功能：牙齿在发音过程中起到辅助作用，不同的牙齿结构对发音产生影响。

3.面部美观：牙齿在颜面美观方面也具有重要作用，整齐、洁白的牙齿可以提升面部形象。

4.维持口腔生态平衡：牙齿和牙周组织共同构成了口腔生态系统，维持口腔内微生物的平衡。

总之，牙的形态和构造既保证了其在咀嚼、发音等功能上的强大表现，同时也对颜面美观和口腔健康具有重要意义。因此，我们要注重牙齿的保健和护理，预防口腔疾病，保持口腔健康。