家庭自律规

家庭教育有四大规律可循

家庭教育有四大规律可循，很多家长都会担心自己的育儿方式不够周全，出现问题就说明孩子的成长还有进步的空间，父母对于孩子不必急于求成，教育是一个漫长的过程，下面跟大家分享家庭教育有四大规律可循。

家庭教育有四大规律可循1

第一规律：别错过最佳期

早期教育的最佳时期是在0-6岁。冯德全强调，错过了这个最佳时期往往于事无补。就拿听音乐来说，在婴幼儿时期，孩子的听觉十分发达，可以分辨钢琴上88个半音的音调，错过了音乐开发的最佳期，到少年的时候再去听钢琴，只能听准44个半音。而到了中年，几乎就是“五音不全”。

第二规律：两个“生命”要同时养育

我们把身体健康当作孩子的第一生命。对于第一生命，家长照顾得无微不至，关心孩子吃饱、穿暖、少生病，但却往往忽视了孩子的心理健康。冯德全说，我们把心理健康当作孩子的第二生命，如果心理不健康，将很难成才。从小实行胎教，多参加体育运动，学习与他人交往，学习音乐舞蹈、美术造型，种植花草，饲养小动物等活动可以让孩子受益无穷。

冯教授解释说，“学习交往”可以让孩子做到“半岁不认生、周岁会串门”；“音乐舞蹈”则能培养美感；“种植饲养”会让孩子学会热爱生命；“体育运动”让孩子变得开朗、乐观、勇敢、合群等，这些都是第二生命的“核心”。

第三规律：看图识字，阅读广泛

“孩子太小，教他看图识字太难，等上了小学自然就会了。”这是家长的普遍观点。可冯德全教授认为，认字和阅读对婴幼儿来说非常重要，他们将从小养成阅读的好习惯。况且识字阅读并不难，因为对于婴幼儿来说，认东西和认字是一回事。只是因为父母天天说，孩子的模仿能力强，因此不到一岁就熟练掌握口语了，但认字和阅读训练的机会少就需要家长有一点技巧和耐心了。

冯教授主张用生活渗透法、趣味阅读法、游戏活动法帮助孩子认字和阅读。让每一个孩子都能像学会认物、走路、说话、听音乐一样，会在不知不觉中三岁脱盲阅读，五六岁博览群书。

第四规律：把性格培养放在首位

俗话说“性格决定命运”，好的性格是人生成功或成才的保证，是智力发展的动力。因此，冯德全教授认为，性格培养是早期教育中最重要的。塑造一个人，就要从性格培养开始。所谓“三岁看大，七岁看老”，说的就是在三岁之前性格的第二次孕育（第一次是在胎儿期）。

冯教授曾经在武汉市武昌区对1000名独生子女的调查发现，性格优良的占18%，而性格不良高达82%，其中有25%性格恶劣，任性、霸道等。他表示，在家庭教育里，从小应注意培养孩子“七大优良性格”―――快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳善良、有独立性、有创造精神、长大了做大事的英雄气概。

冯教授强调，好孩子不是打骂出来的。家庭环境、父母的爱、父母的言行都是影响孩子发育发展的“潜在力量”。没有一个孩子能在父母的抱怨下成才，也没有一个孩子会在父母的打骂下学好，培养一个孩子依靠的是潜教育。父母就是孩子的楷模。

此外，积极暗示同样重要。消极言行往往会打击孩子的自信心，所以，对孩子要多鼓励，多给予支持。

家庭教育有四大规律可循2

家庭教育的十大原则

第一，平等原则。

心理学研究证明：孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一促体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辩是非，丰富想象力和创造力。而“独裁”对孩子人格的影响是灾难性的。许多家长觉得辛辛苦苦赚钱养孩子，孩子就应该听自己的，必须服从自己。这种观念应该改变，要把孩子看做是与自己平等的人。

第二，尊重原则。

我们尊重孩子，孩子才能尊重我们，有的家长只希望孩子对自己言听计从，而不能有自己的观点或者申辩一下，否就对孩子大声训斥。这种孩子长大后很可能是一个人云亦云的人，没有自己的观点。

第三，感情交流原则。

很多家长错误地认为：“有书你读，有饭你吃，有衣服你穿，还想什么?”但人的成长不但需要物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需要，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。

第四，自由原则。

很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。

第五，统一原则。

家庭的教育要和学校统一，否则孩子无所适从。另外，家庭成员之间教育的观念要一致，否则孩子不知道听谁的'，结果就谁的都不听。

第六，榜样原则。

家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，别在孩子幼小的心灵里种下不良的种子。

第七，信任原则。

谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他(她)，孩子就没有说谎的必要。

第八，宽容原则。

人非圣人，孰能无过?孩子在成长的过程中，自然会经常犯错误。家长应该宽容地对待，大可不必“小错大骂，大错木棒侍候“。

第九，鼓励原则。

许多家长有个坏习惯，当孩子取得好成绩时便说：“是不是偷看来的?”当孩子成绩差时又说：“你从来都是这样差的。”尽管是很随意的一句话，却大大伤害了孩子的心。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。

第十，方法转变原则。

教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。

总之，不管你采取什么方法来教育孩子，只要让你的孩子感到生活很幸福，很愉快，健康，乐观，他(她)富有爱心，充满信心，对前途满怀希望，那么，你就是成功的家长。

过电网！体现团队精神！但是时间比较长！游戏是自制一面网！（可以用胶带或是布条，留出一个井字口）在一群人不说话的情况下一个一个通过“电网”。备注：不可以说话！不可以碰到网上！衣服不小心碰到也不可以！要重新来！过第十个人碰到网也要重新来！体现团队精神！我们做过这个游戏！50多人个人用了3个小时！就是第一个人过的时候最难！

首先，0至3岁的孩子处于情感敏感时期，该阶段父母的重点应该是给予孩子充足的爱，让其沐浴在充满爱的环境。孩子自出生以来，唯一的依靠就是父母，该阶段的孩子没有独立的生存能力，他们对父母的依恋是与生俱来的。父母如果为其提供充分的爱，孩子就会生长在一个很有安全感的环境，也更容易建立起对世界的信任感。一些人认为该阶段的孩子没有什么感知能力，父母做什么他们都无所谓，这种思想其实是错误而且危险的，该阶段的孩子如果缺乏爱，对孩子的心理造成的负面影响也是不可估量的。

其次，3至6岁的孩子处于“能力升级”的阶段，该阶段，父母应该给孩子充分的自由，呵护他们难得的好奇心。孩子只有在充分自由的环境中才能不断促进思维能力的提升，一个总是被压制，被限制自由的孩子，要么是选择沉默，要么就是用“叛逆”的行为奋起反抗，这都是不利于孩子身心成长的。好的童年能够治愈一生，如果一个还在在如此黄金的成长阶段，却总是不让干这个，不让干那个，毫无自由可言，那么他总是在花费精力去对抗，又怎么能够完成自我成长呢。其次，该阶段的孩子语言能力比较敏感，也应该注重培养。

6岁之后的孩子即将步入学校学习了，这时候开始注重培养孩子的“规则意识”。不遵守社会规则的孩子就会被社会规则教训。家长可以通过亲子阅读，共同领悟社会规则。