参数方程中弦长公式

两种方法。一种是，直接听出每个音的音高，这样的人通常是从小学乐器，对音高很敏感的人，无需标准音，直接就能判断音高，这种人叫固定调耳朵。大部分人都是首调耳朵，也就是必须依靠标准音，才能判断音高。音程跟和弦都有性质，即大三度，纯四度，减三和弦，大小七和弦，以及转位等等的。首先，你要训练，分辨性质，先能判断出这个和弦是什么性质，然后再根据标准音，判断出其中一个音的音高，就能算出这个和弦了。

音乐进行中，脱离原来的调性而进入另一调性称转调。转调是通过合理的和声进行来完成的。所进入的新调称副调。副调必须得到巩固（属、主音均出现，并作完全收束），转调方才完成。否则称为离调。转调可以改变调号或不改变调号；可以改变调试或不改变调式。转调的方法与类型有许多种，如同音列转调、同主音转调、近关系转调、远关系转调、自然和弦转调、等音和弦转调、逐渐转调、突然转调、换调等。转调是音乐发展的重要手法，能提高音乐的表现力。

调性音乐中，从某一调到另一调的交换称为转调。这种变换包括：①调中心音高的改变,②调式的改变,③调中心音高和调式同时改变。其中同音列各调式的互相转换及同主音各调式的互相转换又称调式交替。转调可以丰富乐曲的表现力，使乐曲在力度上和色彩上增加变化，并在发展乐思、构成曲式方面起重要的作用。

调关系 在大小调体系中，一般根据两调主和弦在自然音体系范围内或是在变音体系范围内及调式音列的同异程度而分为近关系调和远关系调。近关系调是指新调的主和弦包含在原调的自然音阶大、小三和弦之内的五个调，即原调的平行调、属调及其平行调、下属调及其平行调，如 C大调的近关系调为a、G、e、F、d；c小调的近关系调为bE、g、bB、f、bA。除近关系调外，其余各调的主和弦均为原调含有变音的大小三和弦，属于远关系调。另外，有的理论家根据和声大小调式而将大调的下属小调及小调的属大调划为近关系调，也有的将同主音调也作为近关系调。在近关系调及远关系调中,尚有再细加划分其远近关系。

转调种类 根据不同的角度，转调可分为许多种如：①从调关系来说，分近关系转调及远关系转调，后者又称疏远转调。②从新调的肯定程度来说，转调系指新调得到明确的肯定者，即新调具有完满的收束并与乐曲的段落相一致，或转调后新的主题得到明确呈示者。如新调甚为短暂而不肯定，则称离调或暂转调。③从转调手法来说，凡直接转向新调者称直接转调；通过若干中间调而最后到达目的调者，称间接转调；大调直接转入下属小调或小调直接转入属大调称阔步转调；不通过共同媒介而直接进入新调者称换调。

转调过程 除换调外，任何转调都需依靠共同因素作过渡。共同因素包括和弦、单音以及片断的旋律或和声进行。以和弦为共同因素时，可有下列 3种转调方法：①自然和弦转调：以两调所共有的自然和弦为媒介，将该和弦按新调的音级作功能转换，进入明确属于新调的和弦引向新调,并用收束式加以肯定。②变和弦转调:用作转调媒介的共同和弦为某一调的自然和弦，而在另一调为变和弦，或两调均为变和弦。③等和弦转调：将共同和弦中某一音或数音作等音变换，使之成为新调的和弦，并按新调的倾向继续进行。

以单音作媒介的转调，称共同音转调，常用前、后调主和弦的和弦音作为媒介。 以片断的旋律作媒介的转调，称旋律转调。用片断的和声进行作媒介的转调，主要用于转调模进，亦称经过转调。

调性布局 在有转调的作品中，各个调性出现的先后次序称调性布局。18、19世纪的西洋音乐中，调性布局的一般规律是以乐曲的主调为核心，通过其他副调的变化与对比,最后复归主调。就调性的功能关系来说,大都表现为主—属（或下属）—主或主—属—下属—主的规律性；就调性的音程关系来说，各个不同时期又有自己的特点，如古典派以四、五度关系为主，浪漫派则更多的使用三度关系等。

顺便问一下，你主要问的是哪种乐器？更加方便我回答啊。

有四个，但目前这四个还没统一到一个理论中

周杰伦的忍者一个和弦

六级和弦（主），二级和弦（下属），三级大三和弦（属）
如C羽调就是
Am,Dm,E(
m表示小三和弦，其余为大三和弦)

亲爱的，知己啊，我也非常喜欢弦子，她弊乎的每一首歌我都会唱，可辩卜皮是就是不知道她的消息她参加过的节目，除了她的人跟歌其他的都不太清楚。她是我最爱最爱的歌手携差。

方程式本身的定义是誉缺唯指：含有未知数的等庆培式，扮圆如x1＝3，x1＝y2。另外就是指化学方程式，即表明化学反应的式子。
还有就是著名的F1方程式赛车。

说到我们本月的游戏，最值得表扬的除了我们的孩子们还有我们亲爱的家长们，因为他们在游戏中终于放开来做了，对孩子在游戏中没有要求了，只有快乐！孩子们学习中没有了妈妈那关的压力自然就放松了许多，原来我们在玩游戏时如果一节课上有一两个程度较好的孩子参与游戏，可能一两遍孩子就能掌握住游戏的玩法和规则，这个时候程度较为弱一点的孩子们地家长就开始有攀比的念头了，孩子做不好酒吵孩子说是个小笨蛋，怎么就学不会呢，这样批评梓只会给孩子心灵上带来创伤，使孩子更加不自信，看到这样的情况，我就给家长们认真指导分析，每一个孩子的程度不同，我们可以给孩子在同一个游戏中选择不同的游戏目标，我们一步一步向着我们心中的目标发展，这样孩子由易到难来学习，孩子在学习之前的前提必须是孩子很愿意， 查看原帖>>