教育学考研考就业前景

评价儿童游戏的关键在于，游戏对儿童发展的教育作用能否实现，或者说儿童能否通过游戏获得教育。根本出发点是孩子是否是游戏的主人。具体来说，可以从以下方面来衡量：孩子按照自己的意愿玩游戏，在游戏中感受到轻松、快乐和创造性。游戏是否充分体现了孩子作为主人的地位，孩子是否能按照自己的意愿和经历独立、自愿、快乐地玩耍。孩子玩游戏认真，能克服困难，能遵守游戏规则，

而且游戏有很强的组织性和独立性，出于对游戏的极大兴趣，孩子们可以克服困难，坚持玩游戏。他们不仅能遵守规则，还能与同龄人合作，表现出一定的组织性，也有一定的独立发挥能力。他们会正确、创造性地使用玩具，爱护玩具。在游戏过程中和游戏结束后，你可以正确地摆放和保管玩具，而不用争夺玩具。在游戏中对你的同学友好谦逊。

能够和同龄人合作并不妨碍别人的游戏的，在一场成功的游戏中的，孩子们可以友好地与同伴合作的，正确的处理玩具、场地、角色等问题的，有组织地进行游戏的。游戏的内容丰富的，积极向上的，有利于孩子的身心发展的。儿童游戏内容丰富的，能广泛、创造性地反映他们对周围世界的认识的，有利于儿童的全面发展的。

以上是评价儿童的游戏成功的与否的基本标准的，适用于各个年龄段的班级的。但由于不同年级的孩子游戏水平和各种游戏特点的差异，在评价某一款游戏时，需要将孩子的游戏水平和特点与不同种类游戏的教育功能特点相结合。总之，要从有利于孩子身心发展的角度出发，以孩子作为游戏的主人为出发点。祝您好运

①有丰富的教育经验，但不能总结出带有规律性的认识，开展教育研究有一定的困难。

②多年从事教育工作，有一定的教育经验，虽然一般能完成教学任务，但不水平有多大的提高，能力不见有多大的长进，不能突破一定的水准而有所跃进。          

③不太了解幼儿，在教学方法及内容方面违犯教育教学规律，工作好了不知道原因在哪里，有失误，也不知道从何吸取教训