初中物理总复习汇总
初一英语上学期期末总复习词汇题专项练习及答案(全部)
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形容词和副词
形容词在句中可作定语、表语、宾语补足语、状语等成分。
形容词在句子中的位置主要指作定语时与名词的排列。
形容词一般置于名词前
表语形容词如:alive,
afraid,
awake,
alone,
asleep,
worth等作定语时常被置于被修饰词的后面。
形容词在修饰someone,
somebody,
anyone,
anybody等复合不定代词时,需要置于其后。
与表示“长、宽、高、重、老、远离”的词连用时形容词后置。
定语是“形容词+介词+名词”时,要放在名词的后面。
两个意义相反的形容词之间用and或or连接作定语时,常放在名词的后面。
多个形容词同时修饰一个名词时,其排列顺序如下:
限定词(包括冠词、人称代词、指示代词等)+大小+形状+性质或状态+颜色+年龄或新旧+材料或种类+来源+名词。
形容词的比较等级
“as+原级形容词+as”的结构。
在否定句中,即可用not
as
…
as
…结构,也可用not
so
…
as
…结构。
若第一个as后的形容词作定语修饰名词,应将该名词及有关修饰语都放在第一个as之后。
比较级单独使用,其比较的对象暗含与句中。
用“比较级+than”的结构表达一方超过另一方的情况
可用more
than(多于…),not
more
than(不多于…),less
than(少于…),not
less
than(不少于…),less+形容词+than等。
比较级+and+比较级
the+比较级…,
the+比较级…
the+比较级+of
the
two…
more
…
than
表示“更多…而不是”
“not+比较级+than”与“no+比较级+than”
这两个结构表达的意思完全不同,前者往往表示“一方不如另一方”,后者往往表示“前者和后者一样都不…”,
“仅仅”。修饰说明数量时前者表示“最多,不比…多”,后者表示“仅仅”,带有感情色彩。
运用比较级表达最高级的概念
倍数修饰比较等级的用法
倍数+as…as…
倍数+the
size
of…
倍数+what从句
倍数+比较级+than从句
比较级+than…+by+倍数程度型
the+形容词最高级+名词+表示范围的短语或从句,表示三者或更多者中最高的比较方式。
one
of
the+形容词最高级+名词复数+表示范围的短语或从句
最高级前若没有the就失去了比较的意义,只是用来加强语气,有“很”、“非常”之意。
在作表语的形容词最高级前,如果不是和别的人(物、事)相比较,可以不加定冠词。
最高级与序数词连用,表示“第…最…”
副词
副词作状语可修饰动词、形容词、其他副词和全句。
副词修饰形容词、其他副词时,位于被修饰的词的前面。作定语时通常位于它所修饰的词之后。
时间副词、地点副词同时出现时,时间副词置于地点副词之后。
多个副词修饰同一实意动词时,若强调某一动词的具体方式、状态、程度,则需将要强调的副词提到前面。
说明行为频度的副词常位于行为动词之前,系动词、助动词之后,句中有多个助动词时,则置于第一个助动词之后。
肯定句中用“as+原级副词+as”的结构。
否定句中用“as/so+原级副词+as”的结构。
比较级的单独使用
“比较级+than”,主要用于表示一方超过(不如)另一方的情况。
“比较级+and+比较级”,用于表示某种情况变得“越来越…”。
the+比较级…,
the+比较级…”,表示一方的程度随着另一方的程度的增长而增长,意为“越…(就)越…”。
no
more
than
…
与not
more
than
…
句式
如果用于两者之间的比较,“no
+
比较级
+
than”意为“两者都不”,是对两者的共同否定,且侧重前者。而“not
+
比较级
+
than”意为“不及
…”,表示前者不如后者,隐含对两者的肯定,但侧重后者。
最高级主要用于“the+副词最高级+表示范围的短语或从句”的结构表示,最高级前的定冠词the可以省略。
形容词在句中可作定语、表语、宾语补足语、状语等成分。
形容词在句子中的位置主要指作定语时与名词的排列。
形容词一般置于名词前
表语形容词如:alive,
afraid,
awake,
alone,
asleep,
worth等作定语时常被置于被修饰词的后面。
形容词在修饰someone,
somebody,
anyone,
anybody等复合不定代词时,需要置于其后。
与表示“长、宽、高、重、老、远离”的词连用时形容词后置。
定语是“形容词+介词+名词”时,要放在名词的后面。
两个意义相反的形容词之间用and或or连接作定语时,常放在名词的后面。
多个形容词同时修饰一个名词时,其排列顺序如下:
限定词(包括冠词、人称代词、指示代词等)+大小+形状+性质或状态+颜色+年龄或新旧+材料或种类+来源+名词。
形容词的比较等级
“as+原级形容词+as”的结构。
在否定句中,即可用not
as
…
as
…结构,也可用not
so
…
as
…结构。
若第一个as后的形容词作定语修饰名词,应将该名词及有关修饰语都放在第一个as之后。
比较级单独使用,其比较的对象暗含与句中。
用“比较级+than”的结构表达一方超过另一方的情况
可用more
than(多于…),not
more
than(不多于…),less
than(少于…),not
less
than(不少于…),less+形容词+than等。
比较级+and+比较级
the+比较级…,
the+比较级…
the+比较级+of
the
two…
more
…
than
表示“更多…而不是”
“not+比较级+than”与“no+比较级+than”
这两个结构表达的意思完全不同,前者往往表示“一方不如另一方”,后者往往表示“前者和后者一样都不…”,
“仅仅”。修饰说明数量时前者表示“最多,不比…多”,后者表示“仅仅”,带有感情色彩。
运用比较级表达最高级的概念
倍数修饰比较等级的用法
倍数+as…as…
倍数+the
size
of…
倍数+what从句
倍数+比较级+than从句
比较级+than…+by+倍数程度型
the+形容词最高级+名词+表示范围的短语或从句,表示三者或更多者中最高的比较方式。
one
of
the+形容词最高级+名词复数+表示范围的短语或从句
最高级前若没有the就失去了比较的意义,只是用来加强语气,有“很”、“非常”之意。
在作表语的形容词最高级前,如果不是和别的人(物、事)相比较,可以不加定冠词。
最高级与序数词连用,表示“第…最…”
副词
副词作状语可修饰动词、形容词、其他副词和全句。
副词修饰形容词、其他副词时,位于被修饰的词的前面。作定语时通常位于它所修饰的词之后。
时间副词、地点副词同时出现时,时间副词置于地点副词之后。
多个副词修饰同一实意动词时,若强调某一动词的具体方式、状态、程度,则需将要强调的副词提到前面。
说明行为频度的副词常位于行为动词之前,系动词、助动词之后,句中有多个助动词时,则置于第一个助动词之后。
肯定句中用“as+原级副词+as”的结构。
否定句中用“as/so+原级副词+as”的结构。
比较级的单独使用
“比较级+than”,主要用于表示一方超过(不如)另一方的情况。
“比较级+and+比较级”,用于表示某种情况变得“越来越…”。
the+比较级…,
the+比较级…”,表示一方的程度随着另一方的程度的增长而增长,意为“越…(就)越…”。
no
more
than
…
与not
more
than
…
句式
如果用于两者之间的比较,“no
+
比较级
+
than”意为“两者都不”,是对两者的共同否定,且侧重前者。而“not
+
比较级
+
than”意为“不及
…”,表示前者不如后者,隐含对两者的肯定,但侧重后者。
最高级主要用于“the+副词最高级+表示范围的短语或从句”的结构表示,最高级前的定冠词the可以省略。
关于初中复习
其实不然,只要不断的阅读书本就可以了,不要只看重点,连目录都看,细节往往不是重点,卷子都是按书本出的,都靠细节
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具体点,好不好?
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方法一,教材为本,整体复习。
课本是复习的阶梯,学习须有“本”可依。复习时以课本为主线,进行系统的复习,使所学过的知识由零散过渡到完整,构架起较为完整的知识系统,训练综合运用知识的能力。以课本为主线进行整体复习,并非简单地重复已学过的知识,而是对学过知识进行系统梳理,对某些知识点要进行归纳与对比。尤其对某些似是而非的知识点,在复习中一定要弄清楚,并能灵活运用。
方法二,制定完善且适合自己的整套书面寒假小升初复习计划,按部就班的切实执行。
归纳过程中,要有序地多角度概括思考问题,找出内在联系。然后根据知识结构网络图去发散、联想基础知识点和每个知识点的基础题,首先学会自我检测。
方法三,以错为鉴,温故而知新。
将日常练习、考试中遇到的错题、典型题分门别类地收集在一起。复习中,一定要拿出一定的时间重新去温习,这样做,会比做几道题有更大的收获。温习错题集,除复习语言知识点外,还要重视某些试题的解题方法与技巧。只有这样,才能充分发挥错题集的作用。
方法四,重点、难点尽量做到有的放矢的精准练习。
练习中,选题要精,在教师的指导下,从实际出发,进行各种形式、多层次的练习,练习要有步骤、有目的、有思考,切忌一味做题,陷入题海。
方法五,懂得权衡知识点的主次结构。
也就是说得多分析自己平时得分的分布情况,也就是说选择题、填充题、解答题前3题与解答题后几题、实验题、作文、听力等得分进行分析,针对自己的情况做好得分的精力分配。
课本是复习的阶梯,学习须有“本”可依。复习时以课本为主线,进行系统的复习,使所学过的知识由零散过渡到完整,构架起较为完整的知识系统,训练综合运用知识的能力。以课本为主线进行整体复习,并非简单地重复已学过的知识,而是对学过知识进行系统梳理,对某些知识点要进行归纳与对比。尤其对某些似是而非的知识点,在复习中一定要弄清楚,并能灵活运用。
方法二,制定完善且适合自己的整套书面寒假小升初复习计划,按部就班的切实执行。
归纳过程中,要有序地多角度概括思考问题,找出内在联系。然后根据知识结构网络图去发散、联想基础知识点和每个知识点的基础题,首先学会自我检测。
方法三,以错为鉴,温故而知新。
将日常练习、考试中遇到的错题、典型题分门别类地收集在一起。复习中,一定要拿出一定的时间重新去温习,这样做,会比做几道题有更大的收获。温习错题集,除复习语言知识点外,还要重视某些试题的解题方法与技巧。只有这样,才能充分发挥错题集的作用。
方法四,重点、难点尽量做到有的放矢的精准练习。
练习中,选题要精,在教师的指导下,从实际出发,进行各种形式、多层次的练习,练习要有步骤、有目的、有思考,切忌一味做题,陷入题海。
方法五,懂得权衡知识点的主次结构。
也就是说得多分析自己平时得分的分布情况,也就是说选择题、填充题、解答题前3题与解答题后几题、实验题、作文、听力等得分进行分析,针对自己的情况做好得分的精力分配。
初一复习题
不知道
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