教学示范
【正身率下】、【言传身教】、【现身说法】、【率先垂范】
二年级读后感写法和示范如下:
读后感格式:
1、题目:格式一般为《读xxx有感》(xxx为书名),或者直接写"读后感"也可以。
2、第一段:简述这本书的书名,作者等基本情况,再讲一下读了这本书的感受,比如说感觉受益匪浅啊,对我很有启示啊等。
3、第二段:简述(概括)书中主要内容,注意是简述,越精炼越好,因为这个不是文章主要内容,只是为下文的感想做铺垫。
不少人会觉得这很难,所以在概括前可以先阅读一下前记和后记。虽然这很难读懂,但时间久了,不仅能在当中找到自己想要的内容,还能大大地提高阅读的能力。
4、第三段:读了这本书的感想,这是全文最重要的部分,要抒发自己的真情实感。这里开头先讲一两句自己的观点或者感想,接下来的部分就围绕这句话展开讨论,这种写法很容易就是读者知道你想表达什么。
5、第四段:想让自己的观点更有真情实感,富有时代气息,就可以联系自身,联系生活神大樱,联系社会现象。这样写出的文章更真实,有说服力,也更打动读者。
6、结尾:说一下这本书带给你的启示和对它的喜爱之情(后者可不写)。
《匆匆》读后感示范:
前不久,我们有幸拜读了朱自清先生的《匆匆》。它告诉我们应该珍惜时间,不要虚度年华。其中:“但这不能平地,为什么偏要白白走这一遭啊?”我们的生命只有一次。
“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。”所以,我们应该有所作为,才不会留下遗憾。少壮不努力,老大徒伤悲。
现在的我们都娇生惯养,不会注意这些。早上的太阳公公上班时,我们都喜欢赖在床上,一日之计在游丛于晨,无比美好的早晨又过去了。来得匆匆,去得也匆匆,一下子便没了影子——从床边过去了。
匆匆吃完午饭?不是的,我们从不放过一个精彩的节目,一手端着饭碗,一手拿着遥控器,坐在电视机前全神贯注,饭碗一粒未动——中午又过去了,从饭碗前过去。
下午应该要写作业?没有,“今天我和同学约好要去‘爬山’。”“今天我有很‘重要’的事情要出去。”一个下午便又在玩耍时过去。
晚上呢?“明天再做吧,明天比较有空,今天晚上玩会儿电脑”一天匆匆过去了,你做了哪些有意义的事?有看书吗?有做作业吗?有复习或预习功课吗?没有,没有,没有。而明天却又将是如此。
明日仿闹复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。时间过得飞快,是何等的匆忙,年少时无所事事,老来自当后悔万分。若是如此,我们还要来这世间有什么用呢?
【言教身传】:言教:用言语讲解、传授;身传:以行动示范。既用言语来教导,又用行动来示范。指行动起模范作用。
【整躬率物】:整饬自身做出榜样,以为下属示范。
2、以身闭雹老作则:以自己的行为做出榜样。
3、身体力行轿升:表示努力实践,亲身体验。
4、正身率下:端正自身,为下属表率。
5、言传身教:言传:用言语讲解、传授;身教:以行动示范。既用肆顷言语来教导,又用行动来示范。指行动起模范作用。
“示范课”顾名思义就是对现行教学起到“示范”作用,是组织者有目的、有计划、有组织的活动,每次活动主题鲜明,任务明确,引领全体教师向“理想课堂”发展。这是一项有意义的校本教研活动。
示范课的问题:
在一些公开的示范课上,经常有教者为了追求题目的新颖,弃书不用。甚至整节课下来,学生基本不用看书。全部是书本外的素材,题目,练习。其实这种做法是非常不可取的。在省初中数学培训中,一些专家特别指出,我们的教学一定要以课本为本。
丢弃了课本,也就意味着丢弃了你最好的上课材料。我记得在某次市级示范课巡展中,有位教者放弃了教材中的一个素材,转而自己设计了一个相类似的问题,但是很遗憾,他把一个不起眼的条件忘了,而使整个题目有个重大的缺陷,课后这也成了本节课最大的瑕疵。
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《海猫鸣泣》三视图设示范
1、表示“规范”的成语有:井井有条、动静有法、动循矩法、方言矩行、矩步方行、礼顺人情。
2、成语分析:井井有条、动静有法、动循矩法、方言矩行、矩步方行、礼顺人情。
(1)
【成语】: 井井有没坦条
【拼音】: jǐng jǐng yǒu tiáo
【解释】: 井井:形容有条理。形容说话办事有条有理。
【出处】: 《荀子·儒效》:“井井兮其有理也。”
【举例造句】: 鲁小姐上侍孀姑,下理家政,井井有条,亲戚无不称羡。
(2)
【成语】: 动静指扰有法
【拼音】: dòng jìng yǒu fǎ
【解释】: 法:常规,法则。行动和静止都有一定常规。指行动合乎规范。
【出处】: 《周易·系辞上》:“动静有常,刚柔断矣。”
【举例造句】: 清闲贞静,守节整齐,行己有耻,动静有法,是谓妇德。
(3)
【成语】: 动循矩法
【拼音】: dòng xún jǔ fǎ
【解释】: 循:遵循;矩:规矩;法:法则,礼法。举动遵循规矩礼法。形容一举一动都符合道德规范。
【出处】: 《新唐书·诸帝公主传》:“襄城公主,下嫁萧锐,性孝睦,动循矩法。”
【举例造句】:他是如此的动循矩法,叫人找不到任何把柄。
(4)
【成语】: 方言矩行
【拼音】: fāng yán jǔ xíng
【解释】: 指言行方正,合乎规范。
【出处】: 清·钱泳《履园丛话·科第·孝感》:“彭一庵,名珑枯逗桐,字云客,长洲人,方言矩行,士林推重。”
【举例造句】:你要保持得你的方言矩行才可以有机会上台演讲。
(5)
【成语】: 矩步方行
【拼音】: jǔ bù fāng xíng
【解释】: 行走时步伐端方合度。指行为举止合乎礼仪规范。
【出处】: 清·李绿园《歧路灯》第二回:“……这样先生,断不能矩步方行,不过东家西席,聊存名目而已。”
【举例造句】:你可不可以稍微矩步方行一点,这样弯腰驼背的难看极了。
(6)
【成语】: 礼顺人情
【拼音】: lǐ shùn rén qíng
【解释】: 指礼是顺乎人之常情,人与人共处必须遵守的规范。
【出处】: 《后汉书·卓茂传》:“律设大法,礼顺人情。今我以礼教汝,汝必无怨恶,以律治汝,何所措其手足乎?”
【举例造句】: 切闻律设大法,礼顺人情。若非判府龙图明断,孤寡终身何恃!
[释义] 一眼看不到边(际:边)。形容极其辽阔。
[语出] 宋·秦观《蝶恋花》:“舟泊浔阳城下住;杳霭昏鸦;点点云边树。九派江分从此去;烟浓一望空无际。”
[正音] 一;必须读作“yí”。
[辨形] 望;不能写作“忘”。
[近义] 一马平川 无边无际 漫无边际 茫无涯际 辽阔无边
鸟的英语为:bird,发音为 [bɜːd](语音示范)。
词性:
n. 鸟;家伙;羽毛球;vt. 向…喝倒彩;起哄;vi. 猎鸟;观察研究野鸟;n. (Bird)人名。
短语:
an early bird 早起的人
game bird 猎鸟
dead bird 死球
bird of prey 猛禽
migratory bird 候鸟
bird strike 飞机与鸟群相撞事故
造句:
1、A bird preened its feathers.
鸟用喙整理它的羽毛。
2、A large bird flew past us.
一只大鸟从我们这儿飞过。
3、The wounded bird fluttered to the ground.
那只受伤的鸟扑着翅膀落到地上。
4、This must be what a bird feels like.
他们肯定感觉在像鸟儿飞翔一样。
5、It could only think of the poor captive bird, for which it could do nothing.
她只想着那只被捕获的可怜鸟儿,她对此却无能为力。
6、But what if you want to know how a singing bird feels?
但是如果你想知道一只唱歌的小鸟的感觉,你该怎么办呢?
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