田鼠阿佛绘本

在一片草地上，立着一堵老旧的石墙。这里住着爱说爱笑的小田鼠一家子。眼看冬天就要来了，小田旅前鼠们开始从早到晚忙活着采集玉米、坚果、小麦和禾秆。

只有一个例外，就是阿佛。当田鼠们吃光了所有的食物，说完了傻狐狸和蠢猫咪的故事以后，他们想起了阿佛说起过的阳光、颜色和词语。“闭上眼睛”，阿佛边说着边爬上一块拆凳清大石头，“现在，我带给你们阳光。”然后，他又说起麦田里红色的罂粟花，草莓丛中的绿叶子。最后，阿佛清粗笑了清嗓子，朗诵起一首美丽的诗……

与那些历经磨难和曲折才找到自我的角色不同，田鼠阿佛从一开始就知道自己是谁要过怎样的生活。他一直做着自认为正确的事情，并不因为被误解就与他人发生冲突，当然也没有改变自己的道路和步伐。

他既平和又笃定，并且坚定自己的信念。

非常值得敬佩和学习。这就是人生的一种态度。

在一片草地上，立着一堵老旧的石墙。这里住着爱说爱笑的小田鼠一家子。眼看冬天就要来了，小田鼠们开始从早到晚忙活着采集玉米、坚果、小麦和禾秆。

只有一个例外，就是阿佛。当田鼠们吃光了所有的食物，说完了傻狐狸和蠢猫咪的故事以后，他们想起了阿佛说起过的阳光、颜色和词语。“闭上眼睛”，阿佛边说着边爬上一块大石头，“现在，我带给你们阳光。”然后，他又说起麦田里红色的罂粟花，草莓丛中的绿叶子。最后，阿佛清了清嗓子，朗诵起一首美丽的诗……

与那些历经磨难和曲折才找到自我的角色不同，田鼠阿佛从一开始就知道自己是谁要过怎样的生活。他一直做着自认为正确的事情，并不因为被误解就与他人发生冲突，当然也没有改变自己的道路和步伐。

他既平和又笃定，并且坚定自己的信念。

非常值得敬佩和学习。这就是人生的一种态度。

美国儿童文学作家、画家，多次获得凯迪克奖

这是一本非常有想象力和创造力的绘本！

画面中，我好喜欢那座石墙的表达方式，色彩也很丰富，还有石头的形态！小田鼠的造型，剪贴的，简单中，又有丰富多彩的画面感，形式美感不同！

绘本中，阿佛在感受美好的同时，让我想到了：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方！”

田鼠阿佛内心坚定，还很善良，懂得与同伴分享！我觉得这些足以让它抵御整个寒冬！

故事里的小田鼠们，也是在说明我们人类自己，平时忙于奔波，为了生活而忙碌得忘记停下脚步来感受美好，修炼自己，丰腴自己的内心！

当然，还有就是要相信自己，守住内心的那份坚定，做最好的自己，你也是一道很美的风景哦！

嘿嘿，今天、明天、后天、以后的每一天，都要加油哦！

田鼠阿佛一家住在草地边的石墙里。冬天快要到来的时候，小田鼠们开始采集过冬的食物，只有阿佛坐在一帝，一副若有所思的样子。当大家询问阿佛为什么不干活的时候，阿佛却说他也在采集过冬需要的东西，不是玉米、坚果和小麦，而是阳光、颜色和词语。小田鼠们有些不解，还有点生阿佛的气。冬天漫长而寒冷，起先小田鼠们还会开开心心地聊天吃东西，可后来，食物吃光了，大家也渐渐没了精神。这时，阿佛“拿出”了他收集的那些东西，让大家的寒冷的冬天里更温暖、更团结，并且赶走了寂寞。原来，冬天也是可以多姿多彩的。

我想起儿子小时候看的绘本英语里的寓言故事《蚂蚁和蟋蟀》，小蚂蚁们从春天就开始不停地劳作，收集、储存食物，修建功能齐全的房子，而蟋蟀在春、夏、秋三个季节都只顾享受和玩乐，它还嘲笑蚂蚁。到了冬天，蚂蚁们有温暖的房子和丰富的食物，不用受冻、挨饿，可蟋蟀却在冷风中瑟瑟发抖，后悔自己贪图享乐没有劳动，它向蚂蚁们求助，蚂蚁慷慨地给予蟋蟀食物，蟋蟀拉起它的提琴、唱起歌。

《田鼠阿佛》也仿佛一个寓言故事，但是，却不像《蚂蚁和蟋蟀》那样教育人要勤劳，做事要考虑长远，不能只看眼前。《田鼠阿佛》画风新颖细腻，唯美却不失质朴，画面中的剪纸、贴画艺术，小老鼠的形象栩栩如生，在其他4只老鼠收集过冬食物的时候，阿佛在一旁“呆坐”，当他说自己在收集阳光、字词、颜色的时候，其他伙伴虽然面露不悦，但他们没有埋怨阿佛。阿佛没有和大家一起储存食物，但是大家和它分享，这是多么和谐的一家子啊！阿佛在冬天和伙伴们分享的是“文艺”的、看不见的四季美，小老鼠们用心感受到了。生活中，真的不只有埋头劳动，还需要诗和梦想！我们身边有一些孩子，真的太辛苦，各种爸爸妈妈认为需要的学习班、提高班、兴趣班……人的一生，真真正正重要的，是可以歇下来思考，需要与心灵对话，需要一种内在的安宁，需要阳光、字词、颜色……

当其他四只小老鼠说：“好啊，阿佛！你是个诗人，真想不到！”阿佛没有得意、没有兴奋，而是红着脸，鞠个躬，说到：“是的，我知道。”这是怎样的一种自我认可、自我接纳？多少成年人都无法做到。

向自我内在去寻找安宁和幸福，而不是全然依赖外部的物质世界。接纳自己，接纳自己的不一样，承认任何一种作为都有其价值，认可自己，相信自我！这是《田鼠阿佛》给我——一个成年人的启示，而孩子能体会的会比我们更真切。

教材分析：题材体裁，内容形式，结构背景，教学目标：教学目的：教学方法：引导法等，教学准备：CAI等多媒体课件，教学过程：一，组织教学，a.课前准备，b.师生问好，二，导课，情景展示图片，学生观看思考回答想象，三，进行新课，a.出示课题，b.教师采用图片法，启发式，谈话法，讨论法，叙述法，示范法，讲解法，练习法等多种教学方法，c.学生个别先掌握内容，分组掌握内容，全班掌握内容，学生在教师引导配合中进一步掌握内容，d.本节课内容丰富难易安排合理，形式新颖不拘一格，结构紧凑不拖沓分层分部分版块，e.学生在教师引导配合中掌握全部知识内容，实现本节课制定的教学目标，达到本节课的教学目的，f.拓展延伸，四，二度创作，五，小结反思。

什么是绘本？
绘本，英文称Picture Book，日文称“爱好恩”，当用汉字为繁体的“绘本”，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主，内容涉及文学、教育、科普等。成人绘本方面如几米、钱海燕等都是近年来出现的绘本作家。