案中案小说张斌

这个网上很多诣。我超喜欢他演得迟鸣。顶顶顶……

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二、组词。

锋（锋利 ） 消（消息 ） 梢（树梢 ） 淘（淘气 ） 峰（山峰 ） 哨（口哨 ） 削（剥削) 陶（陶醉 ） 缝（缝纫 ） 捎（捎带 ） 宵（夜宵 ）掏（掏空）
三、照样子，写词语。
模糊（模模糊糊） 弯曲（ 弯弯曲曲 ） 高兴（ 高高兴兴） 清楚（清清楚楚）干净（干干净净明白 （ 明明白白 ） 安静（安安静静）
四、在括号里填上合适的词语。
（ 笔直 ）的小路 （ 明亮 ）的眼睛 （ 微笑 ）地回答 （ 茂密 ）的树林 （ 漂
）的上衣 （ 慈祥）地微笑（漂亮）的花园（动听 ）的歌声（傲慢）地站着
五、读课文填空。
1．“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着
腰。”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（战争后的破败）的景象，
这两句写景的句子突出了（德国法西斯侵略者的暴行 ）。 2．“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’—— 就都跑了。（1）给第“2”段加上标点。 （2）“野兽”指的是（ 德国侵略者 ）。表达了苏联人民（ 对侵略者憎恨 ）的情感。
（3）小孩这样回答的目的是（让德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，
相信他的话，让他带路。）。
3．课文中的“小夜莺”指（吹口哨的小男孩），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（引诱敌人），他穿着（颜色跟树叶差不多的绿上衣），是为了（ 掩护自己），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（麻痹敌人），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（报告敌人的数目），用杜鹃叫（报告机枪的数目），在听到游击队的回声后，他（突然钻进树林不见了）。课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（诱敌，准备迎接新的战斗）。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（机智勇敢、爱国）。
4．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上
称为（ 前后呼应 ）。

小说第一段在内容上有什么作用？

CD(C.“最主要是为了维系师徒的关系”说法有误，最主要的应是体现师父对徒弟的关爱和宽容。D．徒弟“放火烧了师父的茅屋”是想在“中途盗取”，因而不能说他是“泄恨”,“凶残的本性”的说法也较勉强。）
14.(4分）文章以“知音”为题，①表面上是写女孩和弟子懂得欣赏他的二胡；②实际上是写他对弟子的了解、宽容和关爱以及他对艺术的执着追求；③同时反衬弟子对师父良苦用心的不理解
15.(6分）二胡声在文中作用有：①线索的作用，文章以师父带着二胡声漂泊异乡始，以弟子忏悔的二胡声止，贯穿全文始终；②反映处境的困难、生活的艰辛，如“二胡声，在他走过的地方流泻，如一声声低低的诉说，细细的，蛛丝一样”，写出了他漂泊的艰难困境和内心的悲伤。③流露丰富的情感和复杂的心情，如“二胡声悠扬，在静静的夜空响起，一会儿如一缕花香，拂过人心，一会儿如一丝轻风，飘荡如纱”，以二胡声表现他的复杂心情。④暗示时间的流逝、岁月的更迭，如“二胡声仍如水，随他流淌，时间也在二胡声中流淌”，以二胡声来写时间的流逝。⑤预示人生的结束、生命的终结，如“音乐声越来越低，流入地下，渺无音痕”，以二胡声来写师父生命的终结。

(1)母亲自己坐在客厅里喃喃自语 (2)母亲将已做好的饭又重新开了开关(3)母亲晚上坐在客厅里,却不记得

CD ( C . “最主要是为了维系师徒的关系”说法有误，最主要的应是体现师父对徒弟的关爱和宽容。D ．徒弟“放火烧了师父的茅屋”是想在“中途盗取”，因而不能说他是“泄恨”, “凶残的本性”的说法也较勉强。）
14 . ( 4 分）文章以“知音”为题，① 表面上是写女孩和弟子懂得欣赏他的二胡；② 实际上是写他对弟子的了解、宽容和关爱以及他对艺术的执着追求；③ 同时反衬弟子对师父良苦用心的不理解
15 . ( 6 分）二胡声在文中作用有：① 线索的作用，文章以师父带着二胡声漂泊异乡始，以弟子忏悔的二胡声止，贯穿全文始终；② 反映处境的困难、生活的艰辛，如“二胡声，在他走过的地方流泻，如一声声低低的诉说，细细的，蛛丝一样”，写出了他漂泊的艰难困境和内心的悲伤。③ 流露丰富的情感和复杂的心情，如“二胡声悠扬，在静静的夜空响起，一会儿如一缕花香，拂过人心，一会儿如一丝轻风，飘荡如纱”，以二胡声表现他的复杂心情。④ 暗示时间的流逝、岁月的更迭，如“二胡声仍如水，随他流淌，时间也在二胡声中流淌”，以二胡声来写时间的流逝。⑤ 预示人生的结束、生命的终结，如“音乐声越来越低，流入地下，渺无音痕”，以二胡声来写师父生命的终结。

校内网里浙师大的朋友说胡斌根本没被释放
那个网站的那个消息是假的

胡斌根本没被释放