寒假计划作文
寒假假期计划
为此我提几点建议:
一、对过去的几个月的学习方法、学习效率进行认真的反思和总结,只有找出问题所在,以后的行动才更有针对性,以后的调整才更有效果。
二、对感觉学得比较吃力的学科认真分析原因,只要找出问题所在,是完全可以利用假期解决的,解决了,以后学习也就顺畅了。
三、假期的学习应有很强的针对性,不可成为完作业的假期,学校可以布置很多的作业,甚至整个假期都用来学习也难以完成,更需要每个人的学习要有针对性,以突出反思、总结、调整、查漏补缺。
四、假期每个同学都很难做到全情投入的学习,但不作适当的学习活动又会在很大程度上影响到以后的学习质量,所以合理安排假期的生活就显得很必要,本人以为,长假应安排几天玩,只要是玩的时间,就要玩个痛快,玩个高兴,要把学习的事情彻底放弃,家长也不应该对孩子的行动加以指责。当然也要安排几天的时间来学习,只要是学习的时间就要全情投入,四大皆空,保证高的学习效率。如果假期中学的时候想着玩,玩的时候想着学,不仅玩不痛快,学的也基本上没有收获,这种状态很不好,会让你的整个假期过得很消极
一、对过去的几个月的学习方法、学习效率进行认真的反思和总结,只有找出问题所在,以后的行动才更有针对性,以后的调整才更有效果。
二、对感觉学得比较吃力的学科认真分析原因,只要找出问题所在,是完全可以利用假期解决的,解决了,以后学习也就顺畅了。
三、假期的学习应有很强的针对性,不可成为完作业的假期,学校可以布置很多的作业,甚至整个假期都用来学习也难以完成,更需要每个人的学习要有针对性,以突出反思、总结、调整、查漏补缺。
四、假期每个同学都很难做到全情投入的学习,但不作适当的学习活动又会在很大程度上影响到以后的学习质量,所以合理安排假期的生活就显得很必要,本人以为,长假应安排几天玩,只要是玩的时间,就要玩个痛快,玩个高兴,要把学习的事情彻底放弃,家长也不应该对孩子的行动加以指责。当然也要安排几天的时间来学习,只要是学习的时间就要全情投入,四大皆空,保证高的学习效率。如果假期中学的时候想着玩,玩的时候想着学,不仅玩不痛快,学的也基本上没有收获,这种状态很不好,会让你的整个假期过得很消极
对孩子寒假的计划说些什么
说说孩子们的寒假计划
古语说:“凡事预则立,不预则废。”这就是说,凡事都要有个计划,学习当然也是一样。孩子一放寒假,就会让很多家长感到头疼,那么,如何帮助孩子合理地制定学习计划,计划该怎么写呢?
寒假一个人待在家里,很无聊,没有人玩儿。于是妈妈和我就做了一个寒假计划。 (第一句话写出了孩子们寒假里共同的感受——寂寞,也是促使自己定计划的原因,建议把最后的“。”改为“:”,因为下文是对寒假计划的具体叙述。)
早上起床,用最快的速度刷牙、洗脸、吃早餐。然后走进书房开始一个小时的学习。第一项是练字,每天至少写两页,练字的时候要做端正,横要写平竖要写直。第二项是写数学口算题卡,每天一页,这样就可以提高我的口算速度,还能提高准确率。第三项是阅读,我准备了《一年爱科学》,这本书讲了很多科学小故事,可以让我从里面学到很多科学知识,大自然真的很奇妙,越看越喜欢。还有《十四只老鼠过冬天》《瞎眼的酋长》《艾玛打雪仗》《不一样的卡梅拉》《动物小镇的一天》《植物大战僵尸》等。希望通过读这些书,能让我认得字越来越多,读书就会越来越快了。第四项是写看图写话,妈妈说我的看图写话只要天天坚持,再写博文就会很轻松了。(上午主要任务是学习,你根据自己的情况安排了四项内容,对于一年级的学生来说,应该说是很全面的。可是,这四项内容要在一个小时内完成,好像有些仓促吧,是不是考虑调整一下?还有,你每一项内容大约需要多长时间,学习中间是否应考虑有休息的时间?所以,既然是计划就应该具体一些,这样更有利于自己的执行。)
下午是自由活动时间,事情都由我自己安排,比如下棋,画画,扫地拖地,洗袜子都可以,还偶尔可以去看场电影,或是找小朋友玩。(下午是自由活动时间,安排的形式也很多样,这很好,各种活动协调有序地进行,劳逸结合,有规律地生活,才能保证高效的学习。当然,如果在假期里自己能考虑一下除了学习文化知识之外,再学会一些娱乐项目或劳动技能,这样你的假期生活就会更丰富了。)
有了这个计划,我的寒假就不会再觉得无聊了,我家的电话是xxxxxxxxxxxx,谁有时间,咱们打电话一起玩吧!
总结:这是一种常见的假期计划,形式简单,列出了每日要做的内容。对于一个一年级的小学生来说,四方刀叶这个寒假计划还是比较合理的,在一天的作息时间表里有吃饭、睡眠、学习的时间,也有娱乐休闲和劳动实践时间,总之,一天的活动比较多样化。还有,这份计划也能根据自己的年龄特点,每天制定的学习时间不是很长,比较符合实际,不理想主义,这样就能保证计划的顺利进行。
建议:如果能按照我在文中的提示那样,把自己每天的各项活动时间再做一下具体的安排就更好了。
古语说:“凡事预则立,不预则废。”这就是说,凡事都要有个计划,学习当然也是一样。孩子一放寒假,就会让很多家长感到头疼,那么,如何帮助孩子合理地制定学习计划,计划该怎么写呢?
寒假一个人待在家里,很无聊,没有人玩儿。于是妈妈和我就做了一个寒假计划。 (第一句话写出了孩子们寒假里共同的感受——寂寞,也是促使自己定计划的原因,建议把最后的“。”改为“:”,因为下文是对寒假计划的具体叙述。)
早上起床,用最快的速度刷牙、洗脸、吃早餐。然后走进书房开始一个小时的学习。第一项是练字,每天至少写两页,练字的时候要做端正,横要写平竖要写直。第二项是写数学口算题卡,每天一页,这样就可以提高我的口算速度,还能提高准确率。第三项是阅读,我准备了《一年爱科学》,这本书讲了很多科学小故事,可以让我从里面学到很多科学知识,大自然真的很奇妙,越看越喜欢。还有《十四只老鼠过冬天》《瞎眼的酋长》《艾玛打雪仗》《不一样的卡梅拉》《动物小镇的一天》《植物大战僵尸》等。希望通过读这些书,能让我认得字越来越多,读书就会越来越快了。第四项是写看图写话,妈妈说我的看图写话只要天天坚持,再写博文就会很轻松了。(上午主要任务是学习,你根据自己的情况安排了四项内容,对于一年级的学生来说,应该说是很全面的。可是,这四项内容要在一个小时内完成,好像有些仓促吧,是不是考虑调整一下?还有,你每一项内容大约需要多长时间,学习中间是否应考虑有休息的时间?所以,既然是计划就应该具体一些,这样更有利于自己的执行。)
下午是自由活动时间,事情都由我自己安排,比如下棋,画画,扫地拖地,洗袜子都可以,还偶尔可以去看场电影,或是找小朋友玩。(下午是自由活动时间,安排的形式也很多样,这很好,各种活动协调有序地进行,劳逸结合,有规律地生活,才能保证高效的学习。当然,如果在假期里自己能考虑一下除了学习文化知识之外,再学会一些娱乐项目或劳动技能,这样你的假期生活就会更丰富了。)
有了这个计划,我的寒假就不会再觉得无聊了,我家的电话是xxxxxxxxxxxx,谁有时间,咱们打电话一起玩吧!
总结:这是一种常见的假期计划,形式简单,列出了每日要做的内容。对于一个一年级的小学生来说,四方刀叶这个寒假计划还是比较合理的,在一天的作息时间表里有吃饭、睡眠、学习的时间,也有娱乐休闲和劳动实践时间,总之,一天的活动比较多样化。还有,这份计划也能根据自己的年龄特点,每天制定的学习时间不是很长,比较符合实际,不理想主义,这样就能保证计划的顺利进行。
建议:如果能按照我在文中的提示那样,把自己每天的各项活动时间再做一下具体的安排就更好了。
五年级寒假读书计划
在寒假的时候,我会努力的扩展我的课外知识,充实我的生活
每天早起,我会选择一本世界名著阅读,增加课外阅读量,定期做读书笔记,把看到的好词好句记录下来,提高自己的知识层面。我会上网浏览一些名著的导读,做到知其然,知其所以然。在漫长的寒假中,书本就是我的最佳伴侣,父母推荐的《简爱》、《童年》我会一一看完,并且认真做好读书笔记。
没写过,不知道怎么写。。。就这样吧,也不知道五年级看什么书。。不过简爱我四年级就看了,五年级应该是能看的吧
每天早起,我会选择一本世界名著阅读,增加课外阅读量,定期做读书笔记,把看到的好词好句记录下来,提高自己的知识层面。我会上网浏览一些名著的导读,做到知其然,知其所以然。在漫长的寒假中,书本就是我的最佳伴侣,父母推荐的《简爱》、《童年》我会一一看完,并且认真做好读书笔记。
没写过,不知道怎么写。。。就这样吧,也不知道五年级看什么书。。不过简爱我四年级就看了,五年级应该是能看的吧
寒假读书计划
在寒假的时候,我会努力的扩展我的课外知识,充实我的生活
每天早起,我会选择一本世界名著阅读,增加课外阅读量,定期做读书笔记,把看到的好词好句记录下来,提高自己的知识层面。我会上网浏览一些名著的导读,做到知其然,知其所以然。在漫长的寒假中,书本就是我的最佳伴侣,父母推荐的《简爱》、《童年》我会一一看完,并且认真做好读书笔记。
书是人类进步的阶梯,学生仅仅靠手中教材摄取知识那是远远不够的,那只是知识海洋中的一滴水。要让学生与经典为友,与好书同行,与大师对话,时刻让书籍涤荡学生的情感,丰满学生的生命,增添生命的底色,从而形成正确的价值观,定好人生的准确坐标。为了更好地利用好寒假,制定此寒假读书计划。
一、读书名言:理想的书籍,是智慧的钥匙。(列夫•托尔斯泰)
二、时间安排:寒假期间。
三、活动措施:
(一)、师生共读:利用晨会课开展与学生共读一本书活动导读课,寒假师生共读《时代广场的蟋蟀》。
首次导读题:
1.依据第一章,画一张故事背景图,标示出:时代广场、地铁、玛利欧家的报摊、塔克老鼠的洞穴……
2.在第二章中,柴斯特能听懂人类的语言吗?你从哪里知道?
3.柴斯特与亨利猫见面的那一部分,真是写得一波三折、扣人心弦,请简单而完整地描述出其中的“波折”。
4.在35页,有这样的一段文字:“柴斯特的眼睛渐渐地适应了这些灯光。它抬起了头,看着上面很高很远的地方,在高过纽约,也高过整个世界的夜空里,它认出了一颗过去在康涅狄格州常看到的星星。等它们又下到车站后,柴斯特再次躺进了火柴盒里,它心里仍忍不住惦记着那颗星星。想到在经历了这一切新奇又陌生的遭遇后,居然还有这么一个它熟悉的东西,依然高挂在那里,对着它眨眼,实在让它好过了许多。依据此段文字,请猜测一下后面可能的情节及故事的结局。
第二次推进导读题:
1、关于蟋蟀与柴斯特,书中讲了两个故事,一个是希腊神话奥尔甫斯,另一个是中国民间传说西帅的故事。你喜欢哪个故事?为什么?柴斯特喜欢哪个故事?
2、在书中的哪一处,柴斯特开始听懂人类的语言?
3、闯下梦中啃钱大祸后,柴斯特为什么不听从塔克的劝告逃跑?联系前面的章节来回答。
4、柴斯特正式演奏的第一首曲子是什么曲子?为谁演奏?
第三次推进导读题:
1、比柴斯特见亨利猫更为波澜起伏的,是报亭失火的前前后后,请用波浪起伏的方式标示出起伏的各个细节,好的在上方,不好的画在下方,间隔时间长的线段长一些,反之短一些。每个节点上用简单的词语标出主要情节。这是一项重要的阅读本领,看谁做得卓越出色。
2、分角色朗读P108至P111的第六段,揣测每个角色的心情与性格。
3、在柴斯特为白利尼妈妈和史麦德利先生演奏时,你怎么知道柴斯特演奏得非常出色---非常非常出色?
4、列出柴斯特不再快乐的若干理由(尽可能详尽,用1、2、3、4分别标出,不重复)。
5、分角色朗读P132至P137倒数第二段。读出三位主角不同的心情与性格。
6、静静地朗读柴斯特的最后一场演奏。
7、没有地图也不识字柴斯特,怎样才能回到家乡?
8、在书的最后,柴斯特离开后,塔克说想在明年夏天去乡下看望柴斯特,亨利猫说:“我知道你打的是什么主意。”你认为塔克老鼠打的是什么主意?
总讨论中需要解决:
1、在中国人、时代广场的行人、白利尼妈妈、玛利欧、白利尼老爸、史麦德利、塔克、亨利的眼里,柴斯特的意义是不一样的,试答,在他们那里,柴斯特分别“是什么”(角色)?
2、分析塔克老鼠形象;及本书中塔克角色的结构意义;
一只______________________________的老鼠
--------------------------------------------------------------------------------
3、柴斯特之于时代广场的意义;
4、九月的忧郁VS功成名就VS为人民歌唱---剖析柴斯特的回归;
5、柴斯特之于你的意义。
(二)、采蜜集欣赏:每一阶段每人出份读书手抄报。
(三)、推荐书籍图书交换:由学生自由选择进行交换。
(四)、书香家庭:给家长一些建议,取得家长的配合,能添加一些图书,也给孩子做读书的榜样。
四、活动汇报:
1、下学期开学开展读书交流会:交流读后感。
2、读书手抄报展示。
3、亲子共读成果展示。
五、推荐书目:
《鲁滨孙漂流记》、《汤姆索亚历险记》、《安徒生童话》、《钢铁是怎样炼成》、《爱的教育》、《红岩》、《小兵张嘎》、《狼王梦》《第七条猎狗》、《斑羚飞渡》。
每天早起,我会选择一本世界名著阅读,增加课外阅读量,定期做读书笔记,把看到的好词好句记录下来,提高自己的知识层面。我会上网浏览一些名著的导读,做到知其然,知其所以然。在漫长的寒假中,书本就是我的最佳伴侣,父母推荐的《简爱》、《童年》我会一一看完,并且认真做好读书笔记。
书是人类进步的阶梯,学生仅仅靠手中教材摄取知识那是远远不够的,那只是知识海洋中的一滴水。要让学生与经典为友,与好书同行,与大师对话,时刻让书籍涤荡学生的情感,丰满学生的生命,增添生命的底色,从而形成正确的价值观,定好人生的准确坐标。为了更好地利用好寒假,制定此寒假读书计划。
一、读书名言:理想的书籍,是智慧的钥匙。(列夫•托尔斯泰)
二、时间安排:寒假期间。
三、活动措施:
(一)、师生共读:利用晨会课开展与学生共读一本书活动导读课,寒假师生共读《时代广场的蟋蟀》。
首次导读题:
1.依据第一章,画一张故事背景图,标示出:时代广场、地铁、玛利欧家的报摊、塔克老鼠的洞穴……
2.在第二章中,柴斯特能听懂人类的语言吗?你从哪里知道?
3.柴斯特与亨利猫见面的那一部分,真是写得一波三折、扣人心弦,请简单而完整地描述出其中的“波折”。
4.在35页,有这样的一段文字:“柴斯特的眼睛渐渐地适应了这些灯光。它抬起了头,看着上面很高很远的地方,在高过纽约,也高过整个世界的夜空里,它认出了一颗过去在康涅狄格州常看到的星星。等它们又下到车站后,柴斯特再次躺进了火柴盒里,它心里仍忍不住惦记着那颗星星。想到在经历了这一切新奇又陌生的遭遇后,居然还有这么一个它熟悉的东西,依然高挂在那里,对着它眨眼,实在让它好过了许多。依据此段文字,请猜测一下后面可能的情节及故事的结局。
第二次推进导读题:
1、关于蟋蟀与柴斯特,书中讲了两个故事,一个是希腊神话奥尔甫斯,另一个是中国民间传说西帅的故事。你喜欢哪个故事?为什么?柴斯特喜欢哪个故事?
2、在书中的哪一处,柴斯特开始听懂人类的语言?
3、闯下梦中啃钱大祸后,柴斯特为什么不听从塔克的劝告逃跑?联系前面的章节来回答。
4、柴斯特正式演奏的第一首曲子是什么曲子?为谁演奏?
第三次推进导读题:
1、比柴斯特见亨利猫更为波澜起伏的,是报亭失火的前前后后,请用波浪起伏的方式标示出起伏的各个细节,好的在上方,不好的画在下方,间隔时间长的线段长一些,反之短一些。每个节点上用简单的词语标出主要情节。这是一项重要的阅读本领,看谁做得卓越出色。
2、分角色朗读P108至P111的第六段,揣测每个角色的心情与性格。
3、在柴斯特为白利尼妈妈和史麦德利先生演奏时,你怎么知道柴斯特演奏得非常出色---非常非常出色?
4、列出柴斯特不再快乐的若干理由(尽可能详尽,用1、2、3、4分别标出,不重复)。
5、分角色朗读P132至P137倒数第二段。读出三位主角不同的心情与性格。
6、静静地朗读柴斯特的最后一场演奏。
7、没有地图也不识字柴斯特,怎样才能回到家乡?
8、在书的最后,柴斯特离开后,塔克说想在明年夏天去乡下看望柴斯特,亨利猫说:“我知道你打的是什么主意。”你认为塔克老鼠打的是什么主意?
总讨论中需要解决:
1、在中国人、时代广场的行人、白利尼妈妈、玛利欧、白利尼老爸、史麦德利、塔克、亨利的眼里,柴斯特的意义是不一样的,试答,在他们那里,柴斯特分别“是什么”(角色)?
2、分析塔克老鼠形象;及本书中塔克角色的结构意义;
一只______________________________的老鼠
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3、柴斯特之于时代广场的意义;
4、九月的忧郁VS功成名就VS为人民歌唱---剖析柴斯特的回归;
5、柴斯特之于你的意义。
(二)、采蜜集欣赏:每一阶段每人出份读书手抄报。
(三)、推荐书籍图书交换:由学生自由选择进行交换。
(四)、书香家庭:给家长一些建议,取得家长的配合,能添加一些图书,也给孩子做读书的榜样。
四、活动汇报:
1、下学期开学开展读书交流会:交流读后感。
2、读书手抄报展示。
3、亲子共读成果展示。
五、推荐书目:
《鲁滨孙漂流记》、《汤姆索亚历险记》、《安徒生童话》、《钢铁是怎样炼成》、《爱的教育》、《红岩》、《小兵张嘎》、《狼王梦》《第七条猎狗》、《斑羚飞渡》。
小学生寒假计划作文
楼主啊,其实我自己也要写,给你看看我的吧,分实在太少了,可怜可怜吧~
寒假初到
终于放寒假了,一定要过个开开心心的快乐年!路上,我暗自地想着。
回到家,我拿出纸笔,写道:
寒假计划表
一、学习方面
1、认真完成老师布置的假期阅读,每天写2篇,保证质量。
2、我的字写得不好,为了练好字,我每天写一篇钢楷。
3、阅读《小人国和大人国的故事》,每天看5页,读后讲给奶奶听。
4、每天准时去上作文班,保证学好作文。
二、劳动方面
1、每天自己叠被,整理房间。
2、小件的衣物自己整理、洗刷。
3、空闲时帮助妈妈洗碗、扫地
4、像妈妈学洗衣、做饭等。
……
写完后,我把这张纸贴到桌子上,这时候,妈妈走过来,说:“你能做得到吗?”“不要小瞧人喔!”我说,“你女儿还是很厉害的。”妈妈怀疑的“哼”了一声,变去洗菜了。“嘿!”我冲妈妈说道。其实我自己也很怀疑我能不能做到耶,没办法,加油咯!
晚上,我睁着大大的眼睛躺在床上,心想:明天星期六,去哪里玩呢…想着想着,就睡着了……梦中,我梦见一艘船,在海上漂泊,此时海面上还是风平浪静,我穿着水手服,站在船头,望着远处的鸟儿。船长对水手们说:“兄弟们,加把劲,很快我们就能回到岸上了!”“嗯!”水手们苍劲有力的声音吸引了我,帮大家掌舵。突然,天上布满了乌云,狂风呼啸,顿时大雨如注般倾泻了下来,这又是刮风,又是下雨,水手们不是被龙卷风刮走,就是因颠簸而掉下船,这时,船长指挥道:“兄弟们!快!躲进船舱!!!”水手们如蚂蚁进窝般冲进船舱,生怕晚了就被风刮走了。这时,我正要跑进去,谁知一卷风把我挂进去了……
“啊!”我一下子从床上坐了起来,“呼,还好是梦。”
难道我的寒假会很悲惨?我一边想着,一边刷着牙。
寒假初到
终于放寒假了,一定要过个开开心心的快乐年!路上,我暗自地想着。
回到家,我拿出纸笔,写道:
寒假计划表
一、学习方面
1、认真完成老师布置的假期阅读,每天写2篇,保证质量。
2、我的字写得不好,为了练好字,我每天写一篇钢楷。
3、阅读《小人国和大人国的故事》,每天看5页,读后讲给奶奶听。
4、每天准时去上作文班,保证学好作文。
二、劳动方面
1、每天自己叠被,整理房间。
2、小件的衣物自己整理、洗刷。
3、空闲时帮助妈妈洗碗、扫地
4、像妈妈学洗衣、做饭等。
……
写完后,我把这张纸贴到桌子上,这时候,妈妈走过来,说:“你能做得到吗?”“不要小瞧人喔!”我说,“你女儿还是很厉害的。”妈妈怀疑的“哼”了一声,变去洗菜了。“嘿!”我冲妈妈说道。其实我自己也很怀疑我能不能做到耶,没办法,加油咯!
晚上,我睁着大大的眼睛躺在床上,心想:明天星期六,去哪里玩呢…想着想着,就睡着了……梦中,我梦见一艘船,在海上漂泊,此时海面上还是风平浪静,我穿着水手服,站在船头,望着远处的鸟儿。船长对水手们说:“兄弟们,加把劲,很快我们就能回到岸上了!”“嗯!”水手们苍劲有力的声音吸引了我,帮大家掌舵。突然,天上布满了乌云,狂风呼啸,顿时大雨如注般倾泻了下来,这又是刮风,又是下雨,水手们不是被龙卷风刮走,就是因颠簸而掉下船,这时,船长指挥道:“兄弟们!快!躲进船舱!!!”水手们如蚂蚁进窝般冲进船舱,生怕晚了就被风刮走了。这时,我正要跑进去,谁知一卷风把我挂进去了……
“啊!”我一下子从床上坐了起来,“呼,还好是梦。”
难道我的寒假会很悲惨?我一边想着,一边刷着牙。
二年级小学生的寒假计划?
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寒假读书计划
在寒假的时候,我会努力的扩展我的课外知识,充实我的生活
每天早起,我会选择一本世界名著阅读,增加课外阅读量,定期做读书笔记,把看到的好词好句记录下来,提高自己的知识层面。我会上网浏览一些名著的导读,做到知其然,知其所以然。在漫长的寒假中,书本就是我的最佳伴侣,父母推荐的《简爱》、《童年》我会一一看完,并且认真做好读书笔记。
书是人类进步的阶梯,学生仅仅靠手中教材摄取知识那是远远不够的,那只是知识海洋中的一滴水。要让学生与经典为友,与好书同行,与大师对话,时刻让书籍涤荡学生的情感,丰满学生的生命,增添生命的底色,从而形成正确的价值观,定好人生的准确坐标。为了更好地利用好寒假,制定此寒假读书计划。
一、读书名言:理想的书籍,是智慧的钥匙。(列夫•托尔斯泰)
二、时间安排:寒假期间。
三、活动措施:
(一)、师生共读:利用晨会课开展与学生共读一本书活动导读课,寒假师生共读《时代广场的蟋蟀》。
首次导读题:
1.依据第一章,画一张故事背景图,标示出:时代广场、地铁、玛利欧家的报摊、塔克老鼠的洞穴……
2.在第二章中,柴斯特能听懂人类的语言吗?你从哪里知道?
3.柴斯特与亨利猫见面的那一部分,真是写得一波三折、扣人心弦,请简单而完整地描述出其中的“波折”。
4.在35页,有这样的一段文字:“柴斯特的眼睛渐渐地适应了这些灯光。它抬起了头,看着上面很高很远的地方,在高过纽约,也高过整个世界的夜空里,它认出了一颗过去在康涅狄格州常看到的星星。等它们又下到车站后,柴斯特再次躺进了火柴盒里,它心里仍忍不住惦记着那颗星星。想到在经历了这一切新奇又陌生的遭遇后,居然还有这么一个它熟悉的东西,依然高挂在那里,对着它眨眼,实在让它好过了许多。依据此段文字,请猜测一下后面可能的情节及故事的结局。
第二次推进导读题:
1、关于蟋蟀与柴斯特,书中讲了两个故事,一个是希腊神话奥尔甫斯,另一个是中国民间传说西帅的故事。你喜欢哪个故事?为什么?柴斯特喜欢哪个故事?
2、在书中的哪一处,柴斯特开始听懂人类的语言?
3、闯下梦中啃钱大祸后,柴斯特为什么不听从塔克的劝告逃跑?联系前面的章节来回答。
4、柴斯特正式演奏的第一首曲子是什么曲子?为谁演奏?
第三次推进导读题:
1、比柴斯特见亨利猫更为波澜起伏的,是报亭失火的前前后后,请用波浪起伏的方式标示出起伏的各个细节,好的在上方,不好的画在下方,间隔时间长的线段长一些,反之短一些。每个节点上用简单的词语标出主要情节。这是一项重要的阅读本领,看谁做得卓越出色。
2、分角色朗读P108至P111的第六段,揣测每个角色的心情与性格。
3、在柴斯特为白利尼妈妈和史麦德利先生演奏时,你怎么知道柴斯特演奏得非常出色---非常非常出色?
4、列出柴斯特不再快乐的若干理由(尽可能详尽,用1、2、3、4分别标出,不重复)。
5、分角色朗读P132至P137倒数第二段。读出三位主角不同的心情与性格。
6、静静地朗读柴斯特的最后一场演奏。
7、没有地图也不识字柴斯特,怎样才能回到家乡?
8、在书的最后,柴斯特离开后,塔克说想在明年夏天去乡下看望柴斯特,亨利猫说:“我知道你打的是什么主意。”你认为塔克老鼠打的是什么主意?
总讨论中需要解决:
1、在中国人、时代广场的行人、白利尼妈妈、玛利欧、白利尼老爸、史麦德利、塔克、亨利的眼里,柴斯特的意义是不一样的,试答,在他们那里,柴斯特分别“是什么”(角色)?
2、分析塔克老鼠形象;及本书中塔克角色的结构意义;
一只______________________________的老鼠
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3、柴斯特之于时代广场的意义;
4、九月的忧郁VS功成名就VS为人民歌唱---剖析柴斯特的回归;
5、柴斯特之于你的意义。
(二)、采蜜集欣赏:每一阶段每人出份读书手抄报。
(三)、推荐书籍图书交换:由学生自由选择进行交换。
(四)、书香家庭:给家长一些建议,取得家长的配合,能添加一些图书,也给孩子做读书的榜样。
四、活动汇报:
1、下学期开学开展读书交流会:交流读后感。
2、读书手抄报展示。
3、亲子共读成果展示。
五、推荐书目:
《鲁滨孙漂流记》、《汤姆索亚历险记》、《安徒生童话》、《钢铁是怎样炼成》、《爱的教育》、《红岩》、《小兵张嘎》、《狼王梦》《第七条猎狗》、《斑羚飞渡》。
每天早起,我会选择一本世界名著阅读,增加课外阅读量,定期做读书笔记,把看到的好词好句记录下来,提高自己的知识层面。我会上网浏览一些名著的导读,做到知其然,知其所以然。在漫长的寒假中,书本就是我的最佳伴侣,父母推荐的《简爱》、《童年》我会一一看完,并且认真做好读书笔记。
书是人类进步的阶梯,学生仅仅靠手中教材摄取知识那是远远不够的,那只是知识海洋中的一滴水。要让学生与经典为友,与好书同行,与大师对话,时刻让书籍涤荡学生的情感,丰满学生的生命,增添生命的底色,从而形成正确的价值观,定好人生的准确坐标。为了更好地利用好寒假,制定此寒假读书计划。
一、读书名言:理想的书籍,是智慧的钥匙。(列夫•托尔斯泰)
二、时间安排:寒假期间。
三、活动措施:
(一)、师生共读:利用晨会课开展与学生共读一本书活动导读课,寒假师生共读《时代广场的蟋蟀》。
首次导读题:
1.依据第一章,画一张故事背景图,标示出:时代广场、地铁、玛利欧家的报摊、塔克老鼠的洞穴……
2.在第二章中,柴斯特能听懂人类的语言吗?你从哪里知道?
3.柴斯特与亨利猫见面的那一部分,真是写得一波三折、扣人心弦,请简单而完整地描述出其中的“波折”。
4.在35页,有这样的一段文字:“柴斯特的眼睛渐渐地适应了这些灯光。它抬起了头,看着上面很高很远的地方,在高过纽约,也高过整个世界的夜空里,它认出了一颗过去在康涅狄格州常看到的星星。等它们又下到车站后,柴斯特再次躺进了火柴盒里,它心里仍忍不住惦记着那颗星星。想到在经历了这一切新奇又陌生的遭遇后,居然还有这么一个它熟悉的东西,依然高挂在那里,对着它眨眼,实在让它好过了许多。依据此段文字,请猜测一下后面可能的情节及故事的结局。
第二次推进导读题:
1、关于蟋蟀与柴斯特,书中讲了两个故事,一个是希腊神话奥尔甫斯,另一个是中国民间传说西帅的故事。你喜欢哪个故事?为什么?柴斯特喜欢哪个故事?
2、在书中的哪一处,柴斯特开始听懂人类的语言?
3、闯下梦中啃钱大祸后,柴斯特为什么不听从塔克的劝告逃跑?联系前面的章节来回答。
4、柴斯特正式演奏的第一首曲子是什么曲子?为谁演奏?
第三次推进导读题:
1、比柴斯特见亨利猫更为波澜起伏的,是报亭失火的前前后后,请用波浪起伏的方式标示出起伏的各个细节,好的在上方,不好的画在下方,间隔时间长的线段长一些,反之短一些。每个节点上用简单的词语标出主要情节。这是一项重要的阅读本领,看谁做得卓越出色。
2、分角色朗读P108至P111的第六段,揣测每个角色的心情与性格。
3、在柴斯特为白利尼妈妈和史麦德利先生演奏时,你怎么知道柴斯特演奏得非常出色---非常非常出色?
4、列出柴斯特不再快乐的若干理由(尽可能详尽,用1、2、3、4分别标出,不重复)。
5、分角色朗读P132至P137倒数第二段。读出三位主角不同的心情与性格。
6、静静地朗读柴斯特的最后一场演奏。
7、没有地图也不识字柴斯特,怎样才能回到家乡?
8、在书的最后,柴斯特离开后,塔克说想在明年夏天去乡下看望柴斯特,亨利猫说:“我知道你打的是什么主意。”你认为塔克老鼠打的是什么主意?
总讨论中需要解决:
1、在中国人、时代广场的行人、白利尼妈妈、玛利欧、白利尼老爸、史麦德利、塔克、亨利的眼里,柴斯特的意义是不一样的,试答,在他们那里,柴斯特分别“是什么”(角色)?
2、分析塔克老鼠形象;及本书中塔克角色的结构意义;
一只______________________________的老鼠
--------------------------------------------------------------------------------
3、柴斯特之于时代广场的意义;
4、九月的忧郁VS功成名就VS为人民歌唱---剖析柴斯特的回归;
5、柴斯特之于你的意义。
(二)、采蜜集欣赏:每一阶段每人出份读书手抄报。
(三)、推荐书籍图书交换:由学生自由选择进行交换。
(四)、书香家庭:给家长一些建议,取得家长的配合,能添加一些图书,也给孩子做读书的榜样。
四、活动汇报:
1、下学期开学开展读书交流会:交流读后感。
2、读书手抄报展示。
3、亲子共读成果展示。
五、推荐书目:
《鲁滨孙漂流记》、《汤姆索亚历险记》、《安徒生童话》、《钢铁是怎样炼成》、《爱的教育》、《红岩》、《小兵张嘎》、《狼王梦》《第七条猎狗》、《斑羚飞渡》。
小学生寒假计划作文
楼主啊,其实我自己也要写,给你看看我的吧,分实在太少了,可怜可怜吧~
寒假初到
终于放寒假了,一定要过个开开心心的快乐年!路上,我暗自地想着。
回到家,我拿出纸笔,写道:
寒假计划表
一、学习方面
1、认真完成老师布置的假期阅读,每天写2篇,保证质量。
2、我的字写得不好,为了练好字,我每天写一篇钢楷。
3、阅读《小人国和大人国的故事》,每天看5页,读后讲给奶奶听。
4、每天准时去上作文班,保证学好作文。
二、劳动方面
1、每天自己叠被,整理房间。
2、小件的衣物自己整理、洗刷。
3、空闲时帮助妈妈洗碗、扫地
4、像妈妈学洗衣、做饭等。
……
写完后,我把这张纸贴到桌子上,这时候,妈妈走过来,说:“你能做得到吗?”“不要小瞧人喔!”我说,“你女儿还是很厉害的。”妈妈怀疑的“哼”了一声,变去洗菜了。“嘿!”我冲妈妈说道。其实我自己也很怀疑我能不能做到耶,没办法,加油咯!
晚上,我睁着大大的眼睛躺在床上,心想:明天星期六,去哪里玩呢…想着想着,就睡着了……梦中,我梦见一艘船,在海上漂泊,此时海面上还是风平浪静,我穿着水手服,站在船头,望着远处的鸟儿。船长对水手们说:“兄弟们,加把劲,很快我们就能回到岸上了!”“嗯!”水手们苍劲有力的声音吸引了我,帮大家掌舵。突然,天上布满了乌云,狂风呼啸,顿时大雨如注般倾泻了下来,这又是刮风,又是下雨,水手们不是被龙卷风刮走,就是因颠簸而掉下船,这时,船长指挥道:“兄弟们!快!躲进船舱!!!”水手们如蚂蚁进窝般冲进船舱,生怕晚了就被风刮走了。这时,我正要跑进去,谁知一卷风把我挂进去了……
“啊!”我一下子从床上坐了起来,“呼,还好是梦。”
难道我的寒假会很悲惨?我一边想着,一边刷着牙。
寒假初到
终于放寒假了,一定要过个开开心心的快乐年!路上,我暗自地想着。
回到家,我拿出纸笔,写道:
寒假计划表
一、学习方面
1、认真完成老师布置的假期阅读,每天写2篇,保证质量。
2、我的字写得不好,为了练好字,我每天写一篇钢楷。
3、阅读《小人国和大人国的故事》,每天看5页,读后讲给奶奶听。
4、每天准时去上作文班,保证学好作文。
二、劳动方面
1、每天自己叠被,整理房间。
2、小件的衣物自己整理、洗刷。
3、空闲时帮助妈妈洗碗、扫地
4、像妈妈学洗衣、做饭等。
……
写完后,我把这张纸贴到桌子上,这时候,妈妈走过来,说:“你能做得到吗?”“不要小瞧人喔!”我说,“你女儿还是很厉害的。”妈妈怀疑的“哼”了一声,变去洗菜了。“嘿!”我冲妈妈说道。其实我自己也很怀疑我能不能做到耶,没办法,加油咯!
晚上,我睁着大大的眼睛躺在床上,心想:明天星期六,去哪里玩呢…想着想着,就睡着了……梦中,我梦见一艘船,在海上漂泊,此时海面上还是风平浪静,我穿着水手服,站在船头,望着远处的鸟儿。船长对水手们说:“兄弟们,加把劲,很快我们就能回到岸上了!”“嗯!”水手们苍劲有力的声音吸引了我,帮大家掌舵。突然,天上布满了乌云,狂风呼啸,顿时大雨如注般倾泻了下来,这又是刮风,又是下雨,水手们不是被龙卷风刮走,就是因颠簸而掉下船,这时,船长指挥道:“兄弟们!快!躲进船舱!!!”水手们如蚂蚁进窝般冲进船舱,生怕晚了就被风刮走了。这时,我正要跑进去,谁知一卷风把我挂进去了……
“啊!”我一下子从床上坐了起来,“呼,还好是梦。”
难道我的寒假会很悲惨?我一边想着,一边刷着牙。
小学生一年级寒假生活计划怎么写
标题:
时间:(以一个大的时间段为准)
活动计划:(要有意义的比如:帮助父母,有爱朋友或者兄弟的。一年级就这些吧,对了还有学习计划比如:看了那些课外书、复习、预习那些功课什么的)
活动目的:
活动收获:
活动见证人:
家长意见:
时间:(以一个大的时间段为准)
活动计划:(要有意义的比如:帮助父母,有爱朋友或者兄弟的。一年级就这些吧,对了还有学习计划比如:看了那些课外书、复习、预习那些功课什么的)
活动目的:
活动收获:
活动见证人:
家长意见:
37小学生寒假计划表格怎么画
小学生制定寒假时间计划表格
.9点-11点:试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”,可事半功倍。
13点-14点:饭后人易疲劳,夏季尤其如此。休息调整一下,养精蓄锐,以利再战。最好休息,也可听轻音乐。但午休切莫过长。
15点-16点:调整后精神又振,试验表明,此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。
17点-18点:试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。
.晚饭后:应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习,语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。
当然除了巩固学习课程外,还可以看看感兴趣的书,以扩充自己的知识面。有些同学说写文章不知道该怎么写,没有素材。而看课外书就可以搜集素材。可以到图书馆借一些感兴趣方面的文学书,安排在假期里读完,并将自己感兴趣的人物故事记下来,用作以后作文的素材。相信大家充分利用好这段时间会事半功倍的。
.9点-11点:试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”,可事半功倍。
13点-14点:饭后人易疲劳,夏季尤其如此。休息调整一下,养精蓄锐,以利再战。最好休息,也可听轻音乐。但午休切莫过长。
15点-16点:调整后精神又振,试验表明,此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。
17点-18点:试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。
.晚饭后:应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习,语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。
当然除了巩固学习课程外,还可以看看感兴趣的书,以扩充自己的知识面。有些同学说写文章不知道该怎么写,没有素材。而看课外书就可以搜集素材。可以到图书馆借一些感兴趣方面的文学书,安排在假期里读完,并将自己感兴趣的人物故事记下来,用作以后作文的素材。相信大家充分利用好这段时间会事半功倍的。
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