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题目：成语天地、成语报

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光明之心
人人皆有一颗属己的心灵；人人皆愿属己的心灵蕴含美质.著名童话故事《绿野仙踪》中,有一位笨拙木讷又憨态可掬的铁皮人,他整日怅然若失、闷闷不乐,只因他无法像其他人那样,拥有一颗属于自己的“心”.
　　人无心,则犹树无根,无生发之泉源；人心之不美,则如日月之形隐,失灿然之华章.童话中铁皮人的困扰,是否暗示我们：一个人没有心,一个人的心灵缺少美丽,永远只会是一部死灰槁木般的机器?因而,放飞心灵,需要先行拥有一颗美丽的心灵.
　　世界之美,美在千姿百态；心灵之美,美在寒木春华.孟子“夫物之不齐物之情也”,《左传》“人心之不同,如其面焉”,以及古罗马诗人奥维德“像这大千世界一样,人的心也是千差万别的”,凡此种种,皆在强调人心自有其不同特质之理.
　　世界既然尚无两片相同的树叶,千人一面之念,未免苛求.放飞心灵,就是要探索、发现和感知一己具有的心灵之美,也就是在放飞个性.惟其如此,才能有深入的自我认知和认同,才能收获自信,最终成就丰富多彩的人生.
　　然而,人生之多彩,非在渲染其形似皮毛之光鲜,实为感言其质同山路泥径之遍布坎坷磨难.前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《给儿子的信》中写道,“把自己培养成为人,这是头等重要的事.五年寒窗固然能培养出工程师,但学会做人,则需要一辈子.要培养自己具有人的心灵.”培养具有“人的心灵”,就是培养人的宽广心胸、温良品质、坚强意志和博大精神.惟有如此的身心谐和,一旦遭遇人生逆境,方能勇于放飞心灵.
　　贝多芬27岁时听力就开始减退,这一不幸几近使心志高远、风华正茂的年轻音乐家精神崩溃.“在没有把我内心感觉到的东西全部创造出来之前,我还不能离开这个世界.因此,我只好忍受这惨痛的人生.”凭借强大的精神力量,贝多芬放飞了笼罩于死神魔力之下的心灵,成功扼住了“命运的咽喉”,创作出《英雄交响曲》、《命运交响曲》等不朽华章,同时也谱写了人之生命旋律的最强音.
　　孔圣弘道,难免厄蔡之困；刘邦霸业,尚有白马之围.人生是一种修行,一帆顺境虽言可遇,实不可期.锋从砥出,香自寒来.物犹如此,人何以堪?!放飞心灵,就是要以博大的精神,恢弘的气度,勇敢地面对人生困厄之境.惟其如此,方能更好地承受和应对生活的考验与磨难,宝剑般飞散鬼魅之魂胆,梅花般不失迎雪之傲然.
　　放飞心灵不仅抚慰人生,还带来促生发现、发明和创造的契机与灵感.阿拉伯民间故事集《一千零一夜》中“阿拉丁神灯”的故事家喻户晓.在那只破旧的毫不起眼的灯盏中,蕴藏着能使乾坤巨变的神秘力量：只要轻轻擦拭灯身,就会唤醒沉睡其中的精灵,实现持神灯人梦寐以求的夙想宏愿.
心灵放飞
　　阿拉丁的神灯和寓居其中法力强大的精灵,是否只存在于故事?现实里能否有此等的神迹?其实,如若把神灯看作人的脑袋瓜儿,而万能的精灵就是人无拘无束“接千载”、“游万仞”的心灵,可别小看了它哦,它的“法力”丝毫不逊于故事中的神秘精灵.
　　中国古代就有这么一个“阿拉丁”,不过他的名字叫张衡.正是这位幼年爱瞪大了眼睛数星星的苦孩子,成年后转动脑瓜儿,放飞了内心的精灵,在天文学、地震学、机械技术、数学乃至文学艺术等众多领域辛勤耕耘一生,成就之卓然斐然,令后人徒留望尘之叹!
　　大科学家牛顿的故事亦不例外.一颗落下的苹果,砸到了正在树下看书和思考问题的年轻人牛顿.这一下触动了他内心的“精灵”,启发他揭示出苹果落地的亘古秘密——地球万有引力.此后,经多年努力,他最终实现了对万有引力定律的阐述、数学证明及公式推导.
　　试想,如若当初苹果没有“擦拭”牛顿头上的那盏“神灯”,如若他没有放飞自己“神灯”中的“精灵”,如此重大且影响深远发现,将会何时以何面目得以呈现呢?有多少改变了人类文明进程的伟大发现、发明与创造,最初不是源于苦苦冥思之人放飞心灵时的灵机一动?!
　　人生舞台,演绎世间百味；生活天地,涵养万众心灵.生活是个万花筒,也是块儿演练场,既让我们观赏斑斓绚丽的五色七彩,又让我们体味辛酸苦涩的失意怅惘.然而,不必遗憾生活的色彩不如心爱的衣衫,可以随时更换；不必感叹生活的滋味不像中意的菜肴,可以任意调拌.只要用心地走进生活、拥抱生活和热爱生活,生命就能焕发青春,青春就能充满活力.放飞心灵,是让我们放飞一颗爱生活的心；放飞心灵,是让我们积攒对生活的爱.
　　生活是一本无字“书”,而书教会我们过有教养的生活.莎士比亚说,“生活里没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀.”一位叫格里美尔斯豪森的德国人说,“没有教养,没有学识、没有实践的人的心灵好比一块田地,这块田地即使天生肥沃,但倘若不经耕耘和播种,也是结不出果实来的.”看来,人心灵这块“田地”要靠教养和学识的耕耘、播种,才能长出鸟儿一样自由翱翔的翅膀,才能迎来生活温暖和煦的阳光.然而,何来对教养和学识的获取?无他,唯有亲近涵养人文精神的书籍!
　　人文精神,维系着一个人、一个社会和国家的健康和良善.人文精神的力量,是放飞心灵的力量,是战胜生命坎坷磨难的力量,是创造、革新、改变人类文明进程的力量.然而,这种力量的获取,唯有通过亲近传承人文精神的宝贵典籍,唯有通过滋养心灵的教育,唯有通过使教育面向无比广阔的现实生活.无论如何,真正贴近人生命和灵魂的教育,才能使心灵真正得到滋养,才能给心灵以真正放飞的力量.
　　放飞心灵,我们能否回到心灵得以放飞的原点?放飞心灵,我们是否已清晰需缘何而起?
相信大家都看过这样一则广告,大概内容是：人生就像一次旅行,重要的不是目的地,而是旅途中的风景和看风景的心情,让心灵去旅行.
心灵是我们另一双眼睛,它明亮的时候,比眼睛更加明亮、清澈,像水晶一样的珍贵；可是它变黑的时候,是世界上最邪恶的东西,它便失去了原有的光彩,不在美丽.
多年来,放飞心灵成为我最爱做的事.
我放飞了它,它让我感受到了自由的乐趣,心灵的自由是比人身的自由更加轻松,让感觉全身舒畅.即使我在最无助、最不自由的时候,只要我的心灵是自由的,我都能乐观向上,这或许就是放飞心灵的好处吧.
我的心灵是自由的,所以我从来不会觉得压抑,同学们为此都很好奇,当他们知道后,却认为是无稽之谈,这让我为他们感到难过,不会放飞心灵,你就不能获得人生的自由,他们难道不懂吗?
我的成功最多来自于心灵的舒畅,是它给了我辉煌.
心灵的放飞,给我更多的喜悦,让我领悟了更多的人生,使我感受到更多的爱、恨、情、仇,人世间的酸、甜、苦、辣.放飞的心灵就像在空中飘舞的蒲公英,它是那么的渺小,却是那么的飘逸、美好、纯洁,恍如天国的白衣天使.
如果,我的心灵是水晶般透明的,那我是快乐的,如果我放飞的心灵是粉红色的,那我就是幸福的.
放飞心灵,放飞欢乐,放飞幸福；放飞烦恼,放飞仇恨,放飞无奈.放飞你的心灵,还你一片充满希望的蓝天

红色记忆

好看可使用行书或者草书。

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普通话趣味小故事之《面与“咪”》

在一个偏僻的农村，一个游人路过，因为肚子很饿了就走进一家面馆，说“有什么好吃的，快烧一点，我吃了要赶路。”可这家小面馆由于有特殊原因今天不营业，所以回答说：“咪——”意思是“没有”而这个游客听成了是面，他想“面也行”，就点点头坐在那儿等了。过了好一会儿，不见有动静，就火了，说：“面条，快，怕我不付钱吗？”店里人说“洞国咪——”意思为“和你讲，没有”，一个说：“冬瓜面也可以，为什么不给我去烧？！”一个说：“咪就咪，吵啊咪——”意思是：没有就是没有，争吵也没有。一个说：“还有炒面，为什么不早说？”。

普通话是现代汉民族的共同语，是现代汉语的标准语，是现代汉民族各方言区之间进行交流的工具，也是我国各民族之间进行交流的工具，即我们国家的通用语言。1955年，国家确定了现代汉民族共同语的名称、定义和标准，将它正式定名为“普通话”，意思是“普通”、“共通”的语言，同时从语音、词汇、语法三方面确定了普通话的内涵，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”。 2001年1月1日起施行的《国家通用语言文字法》明确了普通话作为国家通用语言的地位。我国《宪法》总纲第十九条明确规定：“国家推广全国通用的普通话。”

语言是最重要的交际工具和信息载体。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普及普通话的需求日益迫切。推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于消除语言隔阂，有利于促进人员交流，促进社会交往，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。1999年《学校语言文字工作会议》把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标和有关课程标准，纳入学校管理常规，纳入基本技能训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育活动中，在校园内普及使用普通话，可以提高交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校园育人环境。是促进学生全面发展的重要渠道。因此，近年来，各级各类学校都十分重视推广使用普通话工作。我们中和小学将普及普通话纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容，将普通话作为素质教育、学校管理的重要内容，把语言文字规范化的有关要求与少先队活动以及校园文化建设、社会实践活动紧密结合，通过丰富多彩的活动，教育引导并训练学生说好普通话、写好规范字