三四岁幼儿适合学拼音

合适幼儿园大班玩的拼音游戏有哪些单机版的。
1个回答2024-01-18 15:14
幼儿园大班教学计划1、现状分析本班有46名幼儿,其中男孩名,女孩名。全班幼儿较为活泼开朗,在上学期实行的主题
幼儿园大班游戏有哪些:
2009⑴1⑴8
合适幼儿园大班玩的拼音游戏有哪些?单
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有没有适用于幼儿园大班拼音的教案
1个回答2024-03-08 01:15

幼儿园大班公开课:拼音教学活动方案 活动内容:复习所学的6个单韵母和14个声母的音和形以及拼读 设计思路: 本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音教学进行了两个多月,幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读 。为了使家长了解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习的情况,设计了本活动方案。 活动目标:

1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音,认清形。

2、区分容易混淆的几组拼音:b d p q ;t f ;h n ;j i。

3、复习简单的两拼音节和三拼音节,能掌握它们的拼读方法。

4、通过游戏活动,培养幼儿的竞赛意识和进取心。 活动重点: 掌握所学韵母和声母的音和形。 活动难点: 区分几组容易混淆的拼音字母。 活动准备: 1、 拼音字母卡片、音节卡片若干。 2、 迷宫图:1大39小。 3、 《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。 4、 活动室地板上画4种几何图形:韵母三角形,声母长方形,两拼音节圆形,三拼音节椭圆形。 活动过程:

1、 谈话导入活动主题。 以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。

2、 游戏《点名》,复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。老师:小朋友们快看,韵母宝宝已经排好队了,我们快来给它们点点名吧!给韵母宝宝点名时要注意:保持口型,拖长音。(幼儿读韵母)声母宝宝也很乖,也排好了整齐的队伍在迎接我们呢,我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要注意什么呢?(先憋气,再发音,发出声音轻又短。)(幼儿读声母)。

3、游戏:炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。 老师:我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了,下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。

4、游戏:给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。 幼儿分成男孩、女孩两组进行游戏。 玩法:四个筐内放着混在一起的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片,请一组幼儿上前随便拿一张卡片,辨别它是什么,然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。(地板上画有几何图形,它们就是拼音宝宝的家。)一组幼儿有游戏结束后,换另一组幼儿游戏,师小结。

5、 家长与幼儿互动竞赛游戏:谁被挤下河。复习拼读两拼音节和三拼音节。初步掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。两拼音节:声母轻,韵母重,两音相连猛一碰。三拼音节:声轻介快韵母响,三音连读很顺当,一二三,一起拼,拼成一个音。 老师:小朋友们,拼音宝宝和你们玩得真开心,现在它们要带我们一起登上拼音王国的最高峰去欣赏拼音王国美丽的风景,但是,在山顶上有一只怪兽,它要和我们来一个比赛,如果我们胜利了,就可以站在山顶看风景了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和老师们来扮演怪兽,接受我们的挑战。比赛现在正式开始。游戏是这么玩的。

6、 游戏:走迷宫。复习正确书写容易混淆的几组拼音字母。 老师:拼音王国之旅马上就要结束了,要走出拼音王国,回到我们温暖的家,就必须得走出前面的迷宫。下面让我们一起来走迷宫吧!(在迷宫图上复习正确书写几组容易混淆的声母。)

7、 师小结:我们走出了迷宫,也就结束了这次开心而又刺激的拼音王国之旅。在离开之前,拼音宝宝们还送给小朋友们一份礼物,那就是迷宫图。回家后请小朋友和爸爸妈妈一起来走迷宫。下面,请小朋友和拼音宝宝说再见吧!

8、 结束。资料整理于学前教育资源网帮帮宝网

怎样教幼儿学习拼拼音
1个回答2024-02-07 00:09
幼儿的找音学习也是学习的一个难点,不少幼儿不能很好地掌握,这为入学后的拼音学习带来了困难。一般地说,教幼儿学拼音可分5个阶段进行。
  1、 背韵声母
  本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学,效果更好。
  教声母时,20个声母分成3组:
  第一组:b p m f d t n l
  第二组:g k h j q x
  第三组:z c s y w r
  教幼儿背韵声母的方法:
  家长(教师):“今天我们要学8个拼音字母,下面跟我念前4个:
  b p m f
  幼儿:b p m f
  家长:b p m f
  幼儿:b p m f
  幼儿跟念三四遍后,家长:“把这4个拼音字母再念一遍。”
  幼儿:“b p m f
  家长:“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念, d t n l
  幼儿:“d t n l
  幼儿跟念三四遍后,家长:“把这4个拼音字母再念一遍。”
  幼儿:“d t n l
  家长:“跟我把这8个拼音字母一起念一遍,b p m f d t n l
  家长要念得有节奏,前4个一组,后4个一组。
  念两三遍后:
  家长:“把这8个拼音字母念一遍。”
  幼儿:“ b p m f d t n l
  家长:“快快地念两遍。”
  幼儿:“b p m f d t n l ,b p m f d t n l。”教完上述8个声母后,家长要在第一天和第二天利用能利用的时间,让幼儿进行复习。第三天如果幼儿能快速而准确地把这8个声母记下来,那么,开始教”g k h, j p x.”。用同样的方法教“z c s , y w r ”。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了,再进行下面的训练。
  家长:“把20个声母按顺序念一遍。
  幼儿:“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r
  家长:“下面我念几个拼音,你把它们倒念过来。b p m f
  幼儿:“f m p b 。”
  家长:“d t n l。”
  幼儿:“l n t d 。”
  ……
  家长:“y w r 。”
  幼儿:“r w y 。”
  让幼儿倒背拼音的目的,是增强幼儿对拼音字母的记忆效果。
  如果幼儿能顺利完成上面的任务,就可进地第二阶段的教学了。

  2、 声母的认、写阶段
  本阶段的目的,是教会幼儿认识和写20个声母。
  教学方法如下:
  家长(教师):“我们会念20个找音字母了,但是,它们是什么样子的呢?今天我们要学会认识它们。b p m f ,这4个拼音了母,你喜欢听哪一个?”
  幼儿:“p 。”(喜欢哪个就学哪个,这里举例用“p”。)
  家长:“让我们看看’p’ 像什么呀?”
  幼儿:“像倒过来的’9’,像一面小旗……
  (让幼儿说出拼音像何物,是为了加深幼儿对拼音字母的印象,加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么,如果幼儿实在说不出,可由家长说出来。)
  家长:“我在黑板上再写一遍,你看看我是怎样写的,然后你伸出手旨,跟着我的笑划在空中写。”
  幼儿用手指写完了。

  家长:“拿起笔在纸上写两遍。”

  幼儿在纸上写。

  家长要注意幼儿的写法,如果错了,要及时纠正。等幼儿写好后,家长再继续教以下的拼音字母。

  家长:“我们认识了 ‘p’ , b p m f 这4个你还喜欢哪一个拼音字母?”

  幼儿:“f 。”

  家长用教’p’的方法教’f ‘。

  “f “教完后,再进行以下的教学。

  家长:“我们认识了’p和’f’,b p m f 这4个拼音字母还有哪两个没有认识?”

  幼儿:“b m 。”

  家长:“下面我们看看’b’怎样写。”

  家长用教’p’的方法教’b’。

  家长:“现在就剩下最后一个拼音字母了。是哪一个字母呀?”

  幼儿:“m。”

  家长:“看看’m’是怎么写的。”

  板书”m”。

  教”m”的方法与教”p”相同。

  4个拼音字母教完后,要马上复习一遍。复习的方法如下:

  家长:“我们今天认识了哪些拼音字母呀?”

  幼儿:“b p m f。”

  家长:“我们第一个认识的拼音字母是什么呀?”

  幼儿:”p”。

  家长:“把’p’写两遍好吗?

  ……

  家长:“我们最后学的拼音字母是什么呀?”

  幼儿:“m”。

  家长:“把‘m’写两遍好吗?”

  ……

  家长:“还有两上字母是什么?”

  幼儿:“b f 。”

  家长:“把它们也写两遍。”

  ……

  如果幼儿想不起来某个拼音字母如何写,家长可以提示,但最好要让幼儿自己想出来。例如,如果幼儿想不起“b”,家长可以这样提示:“’b’是第3个学的拼音字母,你不是说它像个’6’吗?”

  其他的声线用同样的方法教。每天教3个,或隔一天教3个新的,这样分6次,半个月左右就能教守凶。有些幼儿学得较快,家长也可以一天多教几个,这要视每个幼儿的情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音字平后,再教新的。
幼儿园简单拼音一拼短文
1个回答2024-05-24 00:05
幼儿巧学拼音的口诀
一、两拼法
前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
二、三拼法
声轻介快韵母响,
三音连读很顺当。
或者:
三拼音,要记牢,
中间介音别丢掉。
例如:
“a”,不可以和j、q、x组成音节,中间要加“i”。
“O”,不可以和g、k、h组成音节,中间要加“u”。
三、韵母(单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个,共24个)
复韵母9个
复韵母,真有趣,两个单韵在一起。
说前音,念后音,快速滑过变新音。
只学数学,拼音的幼儿园好吗,
1个回答2024-01-29 16:08
其实幼儿园差不多都教简单的,大多数学教数数什么的,计算都不一定教,是按学习的年级慢慢来的,哪儿能说它是好是坏呢
幼儿园学生日记带拼音怎么写
1个回答2024-01-24 09:30
1、你要把拼音打上来
2、一般就是用拼音代替汉字
3、就是一些简单的词语
4、要求很简单的
5、只要能写就行了,不必要求太多
如何教幼儿学拼音?
1个回答2024-02-23 11:27

教幼儿学拼音,是不少家长都挺苦恼的事。每逢幼小衔接季,家长们都会想着在假期中帮孩子冲刺,好让他们能赢在起跑线上。拼音作为基础内容,是小学生打开知识大门的钥匙。正所谓专业的事情还是要让专业的人去干,下面我们一起来看看专业的人是如何教幼儿学拼音的吧。

学习声母,韵母和整体认读音节

学拼音要从学习23个声母、24个韵母以及16个整体认读音节的练习开始,再到简单词语的练习,然后是完整句子的练习,难度依次递增。在这个过程中,借助书本会比较有用。卓越巧问教育在教孩子学拼音时会用到他们自主研发的讲义《毛毛会拼读》。这本书一共有两册,分为读,拼,练,认四大模块,通过故事和拼读的方式,让孩子由浅到深地学习拼音和汉字。课程中采用音,形,意多种拼音学习方法,汉字与拼音,图片相结合,让孩子在有趣的学习氛围中达到有效识字的目的。

读写拼写训练

在学习拼音时,除了通过对声母,韵母,整体认读音节的反复朗读,加强孩子对拼音的认识之外,也要反复进行拼读识字训练。卓越巧问教育的老师在训练孩子的读写拼写能力时会配合讲义《毛毛早阅读》。这本讲义中的选材来自国内知名儿童作家经典作品,内容以儿歌、童诗、故事为主。儿歌、童诗充满童趣,篇幅短小,朗朗上口,易于孩子朗读。故事情节丰富有吸引力,能激发孩子的阅读兴趣。看图讲述练习多样有系统,让孩子乐于表达。一套系统的教学下来,不但让孩子能够在阅读中丰富经验,发散思维,同时还能提高孩子的口语表达能力。

由此可见,各位家长在教家里幼儿学拼音时,可尽量让拼音生活化,游戏化和直观化,孩子也会学习得轻松一点。另外,如果家长们平常在家中和孩子沟通时尽量说普通话,对孩子学好拼音也会有一定的帮助。

幼儿学拼音的方法
1个回答2024-02-16 16:07

让幼儿快速学会拼音,是不少家长都尤为关心的事,毕竟拼音是基础内容,是小学生打开知识大门的钥匙。那么幼儿学拼音的方法有哪些?

学习声母、韵母和整体认读音节

幼儿学拼音,要从学习23个声母、24个韵母以及16个整体认读音节的练习开始,再到简单词语的练习,然后是完整句子的练习,难度依次递增。在这个过程中,借助书本会比吵歼较有用。卓越巧问教育在教孩子学拼音时会用到他们自主研发的讲义《毛毛会拼读》。这本书一共两册,分为读升袭冲、拼、练、认四大模块,通过故事和拼读的方式,让孩子由浅到深地学习拼音和汉字。课程中采用音、形、意多种拼音学习方法,汉字与拼音、图片相结合,让孩子在有趣的学习氛围中达到有效识字的目的。

读写拼写训练

幼儿学拼音时,除了通过对声母、韵母、整体认读音节的反复朗读,加强孩子对拼音的认识之外,也要反复进行拼读识字训练。卓越巧问教育的老师在训练孩子的读写拼写能力时会配合讲义《毛毛早阅读》。这本讲义中的选材来自国内知名儿童作家经典作品,内容以儿歌、童诗、故事为主。儿歌、童诗充满童趣,篇幅短小,朗朗上口,易于孩子朗读;故事情节丰富有吸引力,能激发孩子的阅读兴趣;看图讲述练习多样有系统,让孩子乐于表达。一套系统性教学下来,不但让孩子能够在阅读中丰富经验,发散思维,同时还能提高孩子的口语表达能力。

总结

幼儿学拼音时,家长们可营造出拼音生活化,游戏禅含化,直观化的环境,这样孩子也会学习得轻松一点。另外,如果家长们平常在家中和孩子沟通时尽量说普通话,对孩子学好拼音也会有一定的帮助。

幼儿学拼音儿歌
1个回答2024-02-17 13:52
小嘴张开aaa,

公鸡打鸣儿ooo,

白鹅游水eee,

牙齿对齐iii,

乌鸦喝水uuu,

鱼儿吹泡üüü



收听广播bbb,

洗衣泼水ppp,

两个门洞mmm_

一个门洞nnn

一根小棒lll

马蹄欢快ddd
幼儿园 拼音有哪些
1个回答2024-03-03 15:36

不管幼儿园还是小学,拼音无非都是这些,每周根据你班级孩子的情况教一点就可以了。

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