传承发扬优秀传统文化

传承中华优秀传统文化的方法有：理性看待中国传统文化、加强对中国传统文化的保护和发展、大力传播中国传统文化等。

1、理性看待中国传统文化

对于几千年来维系中华民族精华之源泉，深蕴着我们先民追之不舍、迄今十多亿中国人仍然哺之于中的丰富营养成分的中国传统文化，一棒子打死，妄自菲薄、数典忘祖，搞历史虚无主义是不行的；但抱残守缺、照抄照搬、全盘吸收，大搞复古主义也违背历史发展的规袜橘者律。

2、加强对中国传统文化的保护和发展

任何一个民族、一告薯个国家，不管是对历史负责，还是对未来负责，都应保有自己的文化特色，保护自己的文化遗产。

尽管这个“文化酱缸”在一定时期内束缚了历史的发展，但中国传统文化是中国的特色，是中国宝贵的物质和精神财富，是五千年文化的积累，是中国文化保持长久生命力的重要因素。因此，加强中国传统文化的研究、整理，从中吸取精髓，使之发扬光大；摒弃糟粕，以史为鉴。

3、大力传播中国传统文化

保护中国传统文化，重构中国传统文化，最终目的就是要使中国传统文化深入民心，并且走出国门，成为中国先进文化的一部分，成为世界文化的重要组成。最重要的两个途径是：学校教育和媒介传播。

优秀传统文化有哪些？

1、民族音乐

民族音乐就是产自于民间，流传在民间的，表现民间生活，生产的歌曲或乐曲伍薯。中国的民族音乐艺术是世界上非常具有特色的一种艺术形式。中华民族在几千年的文明中，创造了大量优秀的民族音乐文化，形成了有着深刻内涵和丰富内容的民族音乐体系。

2、民族戏剧

中国少数民族戏剧是指中国各少数民族特有的戏剧，主要有藏剧、白剧、壮剧、侗剧、傣剧、苗剧、彝剧、布依戏、毛南戏等。

3、曲艺

曲艺是中华民族各种“说唱艺术”的统称，它是由民间口头文学和歌唱艺术经过长期发展演变形成的一种独特的艺术形式。据不完全统计，至今活在中国民间的各族曲艺曲种约有400个左右。

孩子的教育即是祖国的未来，在祖国伟大建国70年的伟大日子里，当然是要教育孩子好好学习传承弘扬中华文化，为民族伟大复兴而添砖加瓦！中华文化是中国未来！中华文化是华夏文明的根本，是炎黄子孙龙的传人之灵魂所在！

教育好我们的下一代，乃是我们这代人的责任所在，从我们儿时起所接受的教育全部是西式的教育理念，长期的教育实践证明，这种西式教育理念并不适用于当下我们所处的社会环境，何以这般结论呢？是因为我们现代社会不仅仅需要科技的发达，物质的充裕，更需要文明和秩序！

这个文明和秩序讲开了就是指文化修养，文化修养的基础就是指我们对中国文化中的礼仪、经史子集的智慧汲取和修炼。礼仪方面让我们懂得和天地人相处，经典智慧让我们开拓创新，知行合一！我们用中国文化的方式教育孩子，一方面让其传承弘扬，一方面还要与现代社会接轨，要用智慧之心开启未来的教育大门！

当然了，关于用中国文化的方式教育孩子，最终还要依靠国家政策，以令文化教育进学堂，成为未来孩子的教育基础课，作为家长也要以身作则，这样课堂家庭双管齐下，则未来可期！感谢，感恩诸位！

人民有信仰，民族有希望！国家有力量！

四字词语：聪明伶俐、聪明智慧、出类拔萃 、冰雪聪明、百里挑一。

一、聪明伶俐 [ cōng míng líng lì ] 

释义：聪明：智力发达，天资高。伶俐：灵活、乖巧。形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。

出处：明·冯梦龙《醒世恒言·卖油郎独占花魁》：“你是聪明伶俐的人；也须识些轻重。”

语法：联合式；作谓语；形容头脑机灵

聪明智慧 [ cōng míng zhì huì ]

释义：智力过人，心思敏锐。

出处：清·曹雪芹《红楼梦》第二十九回：要论这小姐的模样儿，聪明智慧，根基家当，倒也配得过。

成语用法：作宾语；指人的智力过人

三、出类拔萃 [ chū lèi bá cuì ]

释义：指超出一般（多用于形容品德、才能）。出：超越。拔：超出。萃（cuì）：草丛生的样子，比喻成群的人或物。

出处：战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等《孟子·公孙丑上》：“圣人之于民；亦类也；出于其类；拔乎其萃。”

译文：圣人对于一般的人，也是同类的。（这些）都高出了同类，超出了同群。

语法：联合式；作谓语、宾语、定语；含褒义，用于人或事物

笔顺

四、冰雪聪明 [ bīng xuě cōng míng ] 

释义：比喻人聪明非凡。

出处：唐·杜甫《送樊二十三侍御赴汉中判官》诗：“冰雪净聪明，雷霆走精锐。”

译文：冰雪洗去了聪明，雷霆失去了精锐。

语法：主谓式；作谓语、定语；形容人很纯洁聪明

五、百里挑一 [ bǎi lǐ tiāo yī ] 

释义：一百个里挑选出一个，形容十分出众。

出处：清·曹雪芹《红楼梦》第一百二十回：“姑爷年纪略大几岁；并没有娶过的；况且人物儿长的是百里挑一的。”

语法：偏正式；作定语；形容人才出众