缺乏领导力

没有安全感的孩子往往让家长苦恼又无奈，那究竟是什么导致儿童缺乏安全感呢？

不安全的“暗示”

每年的幼儿园开学季，我们都会看到一些孩子哭闹着不让妈妈离开。这种现象被称为分离焦虑症。究其原因，与父母平时与孩子的沟通有密不可分的关系。比如放学后询问孩子在幼儿园有没有被其他小朋友欺负，而不是让孩子分享在幼儿园开心的事情。这类询问就给了孩子错误的引导，让幼儿园在孩子心中成为不安全的场所。

这种不安全的“暗示”在生活中非常常见，例如父母“威胁”儿童，再不听话就不喜欢他了甚至不理他了……又比如父母的朋友开玩笑说有了弟弟妹妹，爸爸妈妈就不爱你了……这些不经意的玩笑话语对于儿童来说却是不安全的信号，甚至是警报。所以才有了一些孩子不接受弟弟妹妹的自私心理或者以离家出走等方式的来确保自己在家中地位的威胁行为。

程度严重的不安全“暗示”甚至还会影响孩子的一生。前一段时间，一位微博博主在微博上提了这样一个问题“小时候，父母曾给过你什么伤害？”。一条“灌输穷的思想，导致我自卑，长大了怎么努力都很难克服”的评论引起了很多人的共鸣，成为热门评论。其实，父母的目的只是让孩子养成勤俭节约的好习惯，但无意识或有意识地对儿童透露对经济状况的焦虑情绪会给孩子强烈的“不安

这样的人最容易受到伤害，情感脆弱，但是富有爱心。如果能有一个人关心她，爱她，她一定会很感动 。人不管生活在什么环境下都应该有自信，那样你的生活才会美好。很多烦恼是我们自己找的没有那么复杂的

几乎每个孩子都会经历这样一个过渡阶段，在这个阶段中没有新的思想进入之前，只能用“老方法”。所以，并不是孩子怎么了，他只是脑子里还没有其他意识。而父母一旦错过这段时间，他们很可能就会将“老方法”当作主导方法来用。比如想法得不到及时满足就会哭闹，哭闹本是新生儿惯用的方法啊！

那么，从什么时候开始，可以有意培养孩子的耐心呢？

其实，很简单，从孩子会表达基本诉求开始，就可以有意识地培养他的耐心了。比如我家孩子能跟我表达他想看《小猪佩奇》，这时候我跟他说“你要耐心的等一下”，他也许刚开始不懂，但是几次下来他就会明白了。因为这时候他的理解能力大大提高了。这时候，我的有意培养，会让他明白什么是有效的沟通？什么是无效的？要怎么做才能更容易满足自己的需求等。

培养孩子的耐心需要父母有意为之，所以建议这样做：

1、 对孩子进行延迟满足训练

比如削苹果、梨子给他吃，无论他怎么哭闹，你还是一刀一刀的削，并告诉他，让他耐心的等一下。或者他想出去玩，答应他，但是前提是你要把手头上的事情忙完才能走。类似的，一些生活小事，都可以有意识地培养他的耐心。

2、 说到做到

就像我之前提到的，我家宝宝想看《小猪佩奇》，我答应给他看，当我晾完衣服，他不哭闹的时候，我就放给他看。当我答应忙完手头写作带他出去溜达，无论多晚，我都会兑现诺言。久而久之，他就会对我非常信任，当他有需求时候，只要听到我一句承诺，他就不会再急呼呼的担心催我了，因为他知道我早晚都会满足他的。

3、表明态度，坚持到底

身边有很多父母，在孩子有意哭闹的时候，都会忍不住妥协。其实，这对于孩子从小培养好习惯是没有帮助的。记得李玫瑾教授之前在她的讲座中也提到过这个问题，她的建议就是，在确保孩子安全的情况下，跟他表明态度，对他进行冷处理，等他冷静下来，再做接下来的事。

就像我家孩子以哭闹威胁我赶紧给他放《小猪佩奇》，我仍然坚持做完自己手头活，再去播放给他看。假如，第一次他哭闹威胁我，我立马擦手就去给他找《小猪佩奇》看，我想下次有类似需求，他还会这样，等他大了，这种急脾气估计更难改掉了。

所以，在适当的时候，面对孩子的一些不影响身体健康的需求，父母可以适当给他们延迟满足，不要孩子要什么立马就满足什么，一般坚持几次，孩子就会在大脑中形成等待的意识，做事情也就会更有耐心了。