如何写好自传体小说

犀牛的皮肤虽然坚厚，可是皮肤皱褶之间却又嫩又薄，一些体外寄生虫和吸血的蚊虫便趁虚而入，从这里把它们的口器刺进去，吸食犀牛的血液。犀牛又痒又痛，可除了往自己身上涂泥能多少防御一点这些昆虫叮咬外，再没有别的好办法来赶走、消灭这些讨厌的害虫。而犀牛鸟正是捕虫的好手，它们成群地落在犀牛背上，不断地啄食着那些企图吸犀牛血的害虫。犀牛浑身舒服，自然很欢迎这些会飞的小伙伴来帮忙。
除了帮助犀牛驱虫外，犀牛鸟对犀牛还有一种特别的贡献。犀牛虽然嗅觉和听觉很灵，可视觉却非常不好，是近视眼。若是有敌人逆风悄悄地前来偷袭，它就很难察觉到。这时候，它忠实的朋友犀牛鸟就会飞上飞下，叫个不停，提醒它注意，犀牛就会意识到危险来临，及时采取防范措施。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。中华民族自强不息的精神，在勤奋读书方面表现得格外突出。不论是善于治国的政治家，还是胸怀韬略的军事家；不论是思维敏捷的思想家，还是智慧超群的科学家，他们之所以在事业上取得不同反响，都是与他们从小的远大抱负分不开的。俗话说：“有志者立常志，无志者常立志”，立志，贵在少年。稍许浏览一下历史，一个个勤奋学习的动人故事就会争相跃入你的眼帘。匡衡幼年凿壁引光苦读，终以说《诗》而扬名；茅以升少年立志，远涉重洋，经历千难万险，终于成为“桥梁之父”……。 历史在发展，社会在前进。今天，我们有着比前人更优越的学习条件，在继承和发扬勤学立志的同时，更要不断地激励自己，为建设繁荣富强的中国，更加勤奋地学习。 唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，乘老师不在屋，悄悄溜出门去玩儿。 他来到山下小河边，见一位老婆婆，在石头上磨一根铁杵。李白很纳闷，上前问：“老婆婆，您磨铁杵做什么？” 老婆婆说：“我在磨针。”李白吃惊地问：“哎呀！铁杵这么粗大，怎么能磨成针呢？”老婆婆笑呵呵地说：“只要天天磨铁杵总能越磨越细，还怕磨不成针吗？” 聪明的李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了书屋。从此，他牢记“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，发奋读书。

喜羊羊与灰太狼本身就不适合6岁以上儿童和少年观看，这是为1-6岁学龄前幼儿量身定制的。
剧情永远都是灰太狼抓住喜羊羊他们，大家想办法逃脱灰太狼的种种故事。至于电影系列的，也只是把普通的羊村改完其他场景，人物添加一些。
连作为父亲的佟大为都说:喜羊羊与灰太狼里都有出现【爱】【狼杀羊】等字眼，不适合孩子看。
希望能帮到你!

前言我家宝贝很喜欢吃水果，每天我们都会吃不同的水果，水果中含有非常丰富的维生素和各种矿物质，多吃水果有益健康，今天选了四种不同的水果，简单地调了个沙拉，宝贝们吃得可开心哦~不喜欢加沙拉酱的可以不加，做成果盘，方便又好吃。材料主料：哈密瓜500g、苹果1个、香蕉1根、黄花梨1个；
辅料：沙拉酱适量【儿童美食】水果沙拉

• 1将哈密瓜洗干净，切开。
• 2准备好梨、苹果、香蕉，哈密瓜切块。
• 3梨、苹果、哈密瓜去皮。
• 4将香蕉去皮、切片，哈密瓜切小块。
• 5梨和苹果切小块。
• 6加入沙拉酱。
• 7拌匀。
• 8美味的水果沙拉就做好啦~

小贴士1、可以用自己喜欢的水果来做。
2、我用的是丘比的香甜沙拉酱，味道很赞。
3、调好的水果沙拉要尽快吃完，建议一次不要调太多，以免吃不完会变质。

My brother isn't playing the game now and he is doing his homework.

那就麻烦拉，首先楼主要说对不起，并说明自己是无意的，表示深深的诚意。还要保证以后在也不会发生类似的情况，希望我们还是好朋友！或者直接向她告白说你喜欢她，才会失控的，总之要严速，就好！希望楼主给点分哟，呵呵

火山并非是喷出“火”的山，它喷出的是一种高温粘稠的物质，这种物质叫岩浆。火山爆发时景象异常壮观。平时，死死被地包在地壳里岩浆，由于其温度极高，又承受着地壳的巨大压力，所以一遇地壳较薄的地方或有裂隙，岩浆就猛烈地冲出地面。
当火山爆发时，伴随着惊天动地的巨大轰鸣，石块飞腾翻滚，炽热无比的岩浆像条条凶残无比的火龙，从地下喷涌而出，吞噬着周围的一切，霎时间，方圆几十里都被笼罩在一片浓烟迷雾之中。有时候，由于火山爆发，还能使平地顷刻间矗立起一座高高的大山，如赤道附近的乞力马扎罗山和科托帕克希山就是这样形成的；有时候，又能在瞬间吞掉整个村庄和城镇。
火山的形成是地表下面，越深的地方，温度就越高，大约在20英里深处，温度之高足以熔化大部分岩石。岩石熔化时，就会膨胀而需要更多更大的空间。这种被高温熔化的物质便会沿着隆起造成的裂缝上升。当熔岩槽里的压力大于它上面的岩石的压力时，便向外爆发而形成一座火山。

天才为什么一定要异常啊，异常的天才只是印象比较深而已，对天才来说这样的人只是部分而已

正确答案：
课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，保证课堂目标的实现而制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。一般情况下，课堂纪律具有四种主要的功能：(1)课堂纪律有助于学生社会化。(2)课堂纪律有助于学生人格的成熟。(3)课堂纪律有助于学生接受道德准则。(4)课堂纪律有助于维持课堂秩序。