03的计数单位是
求幻想乡补完计划01-03
幻想乡补完01-03如下:第一步:了解幻想乡的世界观和背景知识。在开始补完之前,需要先了解幻想乡的世界观和背景知识。可以通过看动画、漫画、小说以及玩游戏等方式来深入了解幻想乡的世界观,了解其中的细节和剧情。第二步:观看《东方Project》动画和OVA。《东方Project》动画和OVA是了解幻想乡剧情的重要途径。可以从第一季开始看起,逐步了解幻想乡的故事情节和各个角色之间的关系。第三神冲步:读幻想乡同人作品和小说野核。除了官方剧情外,幻想乡同人作品和小说也是了解幻想乡世界观和剧情颂瞎掘的重要途径。可以找一些优质的同人作品和小说来阅读,让自己更深入地了解幻想乡的世界和故事。以上就是幻想乡补完01-03的具体步骤,希望可以对你有所帮助。
会长是女仆大人什么时候出03集?
每周三四就会出来了
2022-03-11
【这个编剧太潦草,吊起了观众的胃口,却又草草结束!】
电视剧《猎罪图鉴》上次说到,小女孩安安的父亲穆伟和妈妈贺虹不是她的亲生父母,而且安安妈妈贺虹又是一个不明身份的人整容成真贺虹的样子,冒充真贺虹和安安生活在一起。
警察还说这个假贺虹对安安是真正的好,这点不像装的,那么这个整容成贺虹的人是谁呢?安安在被送往姥姥家走之前递给沈翊一张纸,说是妈妈让她给的。这张纸上有什么秘密吗?
纸上密密麻麻全是人名,名单下面是一个明显的粗体字母标记,它应该是一个组织或机构的名字缩写。杜城猛然想起那就是一个贩卖人口的组织,当年被雷队捣毁。
这样看来安安妈应该就是那个贩卖人口组织的成员,不难猜出她整容成贺虹的样子就是为了逃避警方的追捕。
以沈翊和杜城的智商很快破译出,纸上的人名有三类:一类是人贩子核心人员,一类是被贩卖的人口,还有一类是押送被贩卖的人的贩运组织成员。
至少有三个或四个人死于她手:雷队、安安养父穆伟、李俊辉、贺虹。不久警察解救出一名被贩卖到国外的一名女子。
警察给她看贺虹的照片(现在的安安妈),她说她见过这个人。当时她们都在被运往国外的船上,真正的贺虹也在船上,她长的很漂亮,她挺着个大肚子。
这时人口贩卖组织里的一个长发女人,带着两个男打手出现了。孕妇在人贩子看来是最不值钱的,半道多被扔进盖里。
但是忽然那女人饶有兴味地看着贺虹,她让两个手下把贺虹从人堆里拉出来,贺虹很害怕。女人说,其实你的命运就是被扔进海里,你知道你现在为什么还活着吗?
她说我可以好好扶养你的孩子,作为交换条件,你必须给我一样东西,那就是你的脸!贺虹为了保住孩子,别无他法,只有自己死换取孩子的生。
这样说来这个女人就是当年找沈翊画出雷队三十五岁相貌的女人,这个案子也算破了,但是女人却并没有抓到。
这个案子就这样结束了,接着下一个案件开始了。这位尿液太草率了吧?虽然案子真相大白,可是假贺虹并没有抓到,就这样放过她了?
她可是七条人命啊!编剧太草率了,吊起了观众的胃口,却又草草结束,你能不能继续展开,故事再曲折一些,也要让那个女人被抓住给观众一个交代吧?
她可是杜城七年来日思夜想,恨得咬牙切齿,寝食无味的一个人,真的是苦大仇深!为此沈翊也被他耿耿于怀了七年,他就这样放过假贺虹了?这个杜城不正常啊!
电视剧《猎罪图鉴》上次说到,小女孩安安的父亲穆伟和妈妈贺虹不是她的亲生父母,而且安安妈妈贺虹又是一个不明身份的人整容成真贺虹的样子,冒充真贺虹和安安生活在一起。
警察还说这个假贺虹对安安是真正的好,这点不像装的,那么这个整容成贺虹的人是谁呢?安安在被送往姥姥家走之前递给沈翊一张纸,说是妈妈让她给的。这张纸上有什么秘密吗?
纸上密密麻麻全是人名,名单下面是一个明显的粗体字母标记,它应该是一个组织或机构的名字缩写。杜城猛然想起那就是一个贩卖人口的组织,当年被雷队捣毁。
这样看来安安妈应该就是那个贩卖人口组织的成员,不难猜出她整容成贺虹的样子就是为了逃避警方的追捕。
以沈翊和杜城的智商很快破译出,纸上的人名有三类:一类是人贩子核心人员,一类是被贩卖的人口,还有一类是押送被贩卖的人的贩运组织成员。
至少有三个或四个人死于她手:雷队、安安养父穆伟、李俊辉、贺虹。不久警察解救出一名被贩卖到国外的一名女子。
警察给她看贺虹的照片(现在的安安妈),她说她见过这个人。当时她们都在被运往国外的船上,真正的贺虹也在船上,她长的很漂亮,她挺着个大肚子。
这时人口贩卖组织里的一个长发女人,带着两个男打手出现了。孕妇在人贩子看来是最不值钱的,半道多被扔进盖里。
但是忽然那女人饶有兴味地看着贺虹,她让两个手下把贺虹从人堆里拉出来,贺虹很害怕。女人说,其实你的命运就是被扔进海里,你知道你现在为什么还活着吗?
她说我可以好好扶养你的孩子,作为交换条件,你必须给我一样东西,那就是你的脸!贺虹为了保住孩子,别无他法,只有自己死换取孩子的生。
这样说来这个女人就是当年找沈翊画出雷队三十五岁相貌的女人,这个案子也算破了,但是女人却并没有抓到。
这个案子就这样结束了,接着下一个案件开始了。这位尿液太草率了吧?虽然案子真相大白,可是假贺虹并没有抓到,就这样放过她了?
她可是七条人命啊!编剧太草率了,吊起了观众的胃口,却又草草结束,你能不能继续展开,故事再曲折一些,也要让那个女人被抓住给观众一个交代吧?
她可是杜城七年来日思夜想,恨得咬牙切齿,寝食无味的一个人,真的是苦大仇深!为此沈翊也被他耿耿于怀了七年,他就这样放过假贺虹了?这个杜城不正常啊!
2019-03-15
益智”东风随春至 发我枝上思维花 |平原县“益智课堂与思考力培养的实践研究”课题推进会在平原四中举行。
为推动“益智课堂”课题研究在全县深入开展,有效促进益智课堂构建和思考力培养研究工作向纵深研究、向品质发展,3月15日上午八点,平原县“益智课堂与思考力培养的实践研究”课题推进会在平原四中举行。
出席会议的有中国教科院总课题组培训部主任苏红艳、讲师李青霞、张立静,德州市教体局教科所所长尹品华,平原县教体局副局长刘传祥,市益智课堂研发俱乐部秘书长孟庆娟,平原县教体局教研室主任张晶、教科所所长孟庆云,市益智课堂研发俱乐部副秘书长、平原四中党支部书记、校长曲学合,参会的还有来自全县各中小学的校长、分管副校长及教科研负责人,“益智课堂”15个子课题主持人、成员以及德州市其他县市区的课题组负责人,计230余人。会议由刘传祥局长主持。
李青霞老师对“益智课堂与思考力培养的实践研究”进行了详细的课题解读。未来已来,我们只有提升学生思维品质、优化思维技能、养成良好思维习惯,在人工智能时代提高自我效能感,益智课堂与思考力培养是时代发展要求,是人类发展的需要。
平原四中副校长张燕汇报了学校益智课堂开展思路、进展情况,课题组先后通过“捆仙绳”、博士板等益智器具的运用,使学生在“玩”中学,在“玩”中思考,促进学生更轻松、愉快地掌握抽象的结论,撬动了学生的思维。
三中副校长王祖华从课题的研究背景、进展情况及课题目标预测三个角度出发,对学校的课题推进工作做了汇报,并对下一步的研究计划进行了解读,确定以阅读写作、社会实践等途径开发学生智慧与思维,让益智课堂落地生根。
随后,平原四中毕经建老师进行了“博士板”教学课例展示,毕老师以“曹冲称象”故事导入,启发学生要敢于打破常规,既要动手,更要动脑。毕老师带领学生分别以“依形拼”、“主题拼”、“任意拼”三个环节,循序渐进,“玩转”四巧板,引导学生发挥想象力、创造力,学生们积极配合,转动脑筋,发散思维,拼出了坦克、农夫、收割机等作品,在场老师们纷纷惊叹于学生们丰富奇特的想象力、强大的动手能力。
张立静老师评价这堂课既有趣又有深度,是一堂出色的益智课堂课例。她建议老师们要充分利用“四巧板”、“九连环”等器具启发学生思维,总结提炼规律,挖掘思维深度、扩展思维广度,以“六动”实现“六会”。其后,张老师和李老师针对大家课题研究中出现的相关问题进行答疑。
平原四中曲校长作了“启智化育,立德树人”为主题的报告,介绍了学校的办学特色。学校坚持“三精”教育目标,坚定三步走战略,落实“四评八稳”路径,充实和丰厚精致教师、精英学生、精品学校的内涵,努力让每一个四中人,都有“美做精致教师,乐育精英学生,福享美好人生”幸福感、获得感、自豪感!
苏主任和尹所长对平原县“益智课堂”课题的推进表示肯定,并鼓励老师们潜心研究,踏实前行。此次推进会标志着我县承担的15项的子课题进入了实质性的研究阶段。相信在中国教科院专家的指导下,在课题组教师团结协作下,定会为每一名学生涂亮生命的底色。
为推动“益智课堂”课题研究在全县深入开展,有效促进益智课堂构建和思考力培养研究工作向纵深研究、向品质发展,3月15日上午八点,平原县“益智课堂与思考力培养的实践研究”课题推进会在平原四中举行。
出席会议的有中国教科院总课题组培训部主任苏红艳、讲师李青霞、张立静,德州市教体局教科所所长尹品华,平原县教体局副局长刘传祥,市益智课堂研发俱乐部秘书长孟庆娟,平原县教体局教研室主任张晶、教科所所长孟庆云,市益智课堂研发俱乐部副秘书长、平原四中党支部书记、校长曲学合,参会的还有来自全县各中小学的校长、分管副校长及教科研负责人,“益智课堂”15个子课题主持人、成员以及德州市其他县市区的课题组负责人,计230余人。会议由刘传祥局长主持。
李青霞老师对“益智课堂与思考力培养的实践研究”进行了详细的课题解读。未来已来,我们只有提升学生思维品质、优化思维技能、养成良好思维习惯,在人工智能时代提高自我效能感,益智课堂与思考力培养是时代发展要求,是人类发展的需要。
平原四中副校长张燕汇报了学校益智课堂开展思路、进展情况,课题组先后通过“捆仙绳”、博士板等益智器具的运用,使学生在“玩”中学,在“玩”中思考,促进学生更轻松、愉快地掌握抽象的结论,撬动了学生的思维。
三中副校长王祖华从课题的研究背景、进展情况及课题目标预测三个角度出发,对学校的课题推进工作做了汇报,并对下一步的研究计划进行了解读,确定以阅读写作、社会实践等途径开发学生智慧与思维,让益智课堂落地生根。
随后,平原四中毕经建老师进行了“博士板”教学课例展示,毕老师以“曹冲称象”故事导入,启发学生要敢于打破常规,既要动手,更要动脑。毕老师带领学生分别以“依形拼”、“主题拼”、“任意拼”三个环节,循序渐进,“玩转”四巧板,引导学生发挥想象力、创造力,学生们积极配合,转动脑筋,发散思维,拼出了坦克、农夫、收割机等作品,在场老师们纷纷惊叹于学生们丰富奇特的想象力、强大的动手能力。
张立静老师评价这堂课既有趣又有深度,是一堂出色的益智课堂课例。她建议老师们要充分利用“四巧板”、“九连环”等器具启发学生思维,总结提炼规律,挖掘思维深度、扩展思维广度,以“六动”实现“六会”。其后,张老师和李老师针对大家课题研究中出现的相关问题进行答疑。
平原四中曲校长作了“启智化育,立德树人”为主题的报告,介绍了学校的办学特色。学校坚持“三精”教育目标,坚定三步走战略,落实“四评八稳”路径,充实和丰厚精致教师、精英学生、精品学校的内涵,努力让每一个四中人,都有“美做精致教师,乐育精英学生,福享美好人生”幸福感、获得感、自豪感!
苏主任和尹所长对平原县“益智课堂”课题的推进表示肯定,并鼓励老师们潜心研究,踏实前行。此次推进会标志着我县承担的15项的子课题进入了实质性的研究阶段。相信在中国教科院专家的指导下,在课题组教师团结协作下,定会为每一名学生涂亮生命的底色。
美国女警察故事03
The stories of American women police--03
03年左右的古装电视剧
2004年 金枝欲孽
记得小学五年级的时候(02~03年),看过一部动画片。主人公是一个小男孩,他身边有只猫,每次在小男孩
百变宝贝 那个猫可以变成一个女孩子是吗 那个小男孩还有个弟弟
2020-10-03
歪脑袋木头桩3
快乐读书吧,快来读书吧!大家好,又到了跟辛老师读故事的时间了。骄傲的木头桩给自己编了一首歌来赞美自己。可小草们都不喜欢骄傲的木头桩,都不给他鼓掌。后来,又来了一只小麻雀。小麻雀和木头桩之间发生了什么有趣的故事呢?我们一起去看看吧。
木头装不耐烦地对麻雀们嘘了一声:
“去,去!你们怎么敢站在我脑袋上?知道吗?雕像脑袋是特别庄严的什么什么东西。”麻雀们飞了起来,笑着说:
“什么呀?你摆什么架子!你不就是那个老木头疙瘩吗?”
“呸,去去!”木头桩气得好半天都说不出话来。
从此以后,好长好长时间,大家都不理那个骄傲的木头桩。他就老那么一个人站着,偏着脑袋,也不嫌累得慌。
后来,有一天下午,几个小姑娘跑到草地上玩儿来了。有一个小姑娘发现了木头桩,说: “瞧!那是什么东西?”
木头桩一听,又神气起来了,想:
“他们准是瞧见了我这个雕像。这些小丫头,她们一定没有看见过我这样的雕像,全世界都没有的。我又庄严,又漂亮……”
一个小姑娘说:“我们跳皮筋吧,这儿有个木头桩。”
木头桩很生气,抗议说:“什么木头桩?我是雕像!”
小姑娘们谁也没有听见木头桩那唧唧唧唧的声音。她们拿出了一根长长的皮筋,一头拴在木头桩上,一头拴在一棵核桃树上。
她们跳起皮筋来了,一边跳,一边唱:
小皮球,
香蕉梨,
马莲开花二十一。
她们跳得真好。那些轻巧的腿都像长了翅膀一样,一会儿下,一会儿上,皮筋老想缠住那些腿,可就是缠不住,那些腿都在飞。
木头桩看小姑娘们的游戏看得都发呆了,可是心里还想:“玩够了,下面她们总该唱一唱美丽的雕像吧。”
大家好,小麻雀不喜欢骄傲的木头桩,飞走了。小姑娘们来了,她们利用木头桩栓皮筋,开始跳皮筋了。木头桩多希望小姑娘们能够赞美自己呀,小姑娘们赞美木头桩了吗?我们明天再读。
歪脑袋木头桩4
快乐读书吧,快来读书吧!大家好,又到了跟辛老师读故事的时间了。小姑娘们没有给木头桩唱赞美的歌就走了。木头桩很失落。后来,来了一群工人,打算在这个地方修儿童公园。木头桩命运如何呢?我们一起去看看吧。
没想到小姑娘接着唱的却是:
二五六
二五七
二八二九三十一。
木头桩又生气了。
“她们胡扯些什么呀,真没劲!”
小姑娘们跳了个够,唱了个够,就是没有唱木头桩。
然后她们解下皮筋就回家了。
真怪,小姑娘们走了以后,木头桩有点闷得慌。
他忽然想玩玩,甚至还有点想学跳皮筋。
可是,他的腿在哪儿呢?他一动也不能动,就安慰自己说:“跳皮筋是姑娘们的事,我是了不起的大雕像,才不玩这玩艺儿咧。”
后来,有一天,有一群工人到这个地方来修一个儿童公园。
一会儿工夫,他们就修起了秋千架、滑梯、沙坑、游泳池、小铁道,还有什么飞机呀,宇宙飞船呀,好多好多东西。
最后,工人们在公园的边上发现了老木头桩。
一个大个子工人叔叔说:
“这个木头装真丑,又碍事,咱们还是把他连根刨掉吧。”
木头桩想:“这下我可完蛋了。”
大家说:“对!”
木头桩想喊:“我是雕像!”可是工人们三下两下就把他从地里挖出来了。
大个子工人叔叔说:
“来个起重机,把这根破木头运走吧。”
一个小个子工人叔叔说:
“不,把他留在草地旁边,修理修理可以当一把长椅子使。孩子们玩累了,可以坐在上面休息休息。”
大个子工人叔叔说:
“这个主意好,真棒!”
嘿哟嗬,嘿哟嗬!工人们一起动手了。
一会儿工夫,木头桩就躺在草地边儿上了。
工人们还把木头桩身上的泥土清理干净,修理了一阵,然后就走了。
大家好,通过今天的朗读,我们了解到:来修公园的工人们不顾木头桩的反对,把木头桩挖了出来,把木头装制成了公园的长椅子。木头桩命运如何呢?我们明天再读。
快乐读书吧,快来读书吧!大家好,又到了跟辛老师读故事的时间了。骄傲的木头桩给自己编了一首歌来赞美自己。可小草们都不喜欢骄傲的木头桩,都不给他鼓掌。后来,又来了一只小麻雀。小麻雀和木头桩之间发生了什么有趣的故事呢?我们一起去看看吧。
木头装不耐烦地对麻雀们嘘了一声:
“去,去!你们怎么敢站在我脑袋上?知道吗?雕像脑袋是特别庄严的什么什么东西。”麻雀们飞了起来,笑着说:
“什么呀?你摆什么架子!你不就是那个老木头疙瘩吗?”
“呸,去去!”木头桩气得好半天都说不出话来。
从此以后,好长好长时间,大家都不理那个骄傲的木头桩。他就老那么一个人站着,偏着脑袋,也不嫌累得慌。
后来,有一天下午,几个小姑娘跑到草地上玩儿来了。有一个小姑娘发现了木头桩,说: “瞧!那是什么东西?”
木头桩一听,又神气起来了,想:
“他们准是瞧见了我这个雕像。这些小丫头,她们一定没有看见过我这样的雕像,全世界都没有的。我又庄严,又漂亮……”
一个小姑娘说:“我们跳皮筋吧,这儿有个木头桩。”
木头桩很生气,抗议说:“什么木头桩?我是雕像!”
小姑娘们谁也没有听见木头桩那唧唧唧唧的声音。她们拿出了一根长长的皮筋,一头拴在木头桩上,一头拴在一棵核桃树上。
她们跳起皮筋来了,一边跳,一边唱:
小皮球,
香蕉梨,
马莲开花二十一。
她们跳得真好。那些轻巧的腿都像长了翅膀一样,一会儿下,一会儿上,皮筋老想缠住那些腿,可就是缠不住,那些腿都在飞。
木头桩看小姑娘们的游戏看得都发呆了,可是心里还想:“玩够了,下面她们总该唱一唱美丽的雕像吧。”
大家好,小麻雀不喜欢骄傲的木头桩,飞走了。小姑娘们来了,她们利用木头桩栓皮筋,开始跳皮筋了。木头桩多希望小姑娘们能够赞美自己呀,小姑娘们赞美木头桩了吗?我们明天再读。
歪脑袋木头桩4
快乐读书吧,快来读书吧!大家好,又到了跟辛老师读故事的时间了。小姑娘们没有给木头桩唱赞美的歌就走了。木头桩很失落。后来,来了一群工人,打算在这个地方修儿童公园。木头桩命运如何呢?我们一起去看看吧。
没想到小姑娘接着唱的却是:
二五六
二五七
二八二九三十一。
木头桩又生气了。
“她们胡扯些什么呀,真没劲!”
小姑娘们跳了个够,唱了个够,就是没有唱木头桩。
然后她们解下皮筋就回家了。
真怪,小姑娘们走了以后,木头桩有点闷得慌。
他忽然想玩玩,甚至还有点想学跳皮筋。
可是,他的腿在哪儿呢?他一动也不能动,就安慰自己说:“跳皮筋是姑娘们的事,我是了不起的大雕像,才不玩这玩艺儿咧。”
后来,有一天,有一群工人到这个地方来修一个儿童公园。
一会儿工夫,他们就修起了秋千架、滑梯、沙坑、游泳池、小铁道,还有什么飞机呀,宇宙飞船呀,好多好多东西。
最后,工人们在公园的边上发现了老木头桩。
一个大个子工人叔叔说:
“这个木头装真丑,又碍事,咱们还是把他连根刨掉吧。”
木头桩想:“这下我可完蛋了。”
大家说:“对!”
木头桩想喊:“我是雕像!”可是工人们三下两下就把他从地里挖出来了。
大个子工人叔叔说:
“来个起重机,把这根破木头运走吧。”
一个小个子工人叔叔说:
“不,把他留在草地旁边,修理修理可以当一把长椅子使。孩子们玩累了,可以坐在上面休息休息。”
大个子工人叔叔说:
“这个主意好,真棒!”
嘿哟嗬,嘿哟嗬!工人们一起动手了。
一会儿工夫,木头桩就躺在草地边儿上了。
工人们还把木头桩身上的泥土清理干净,修理了一阵,然后就走了。
大家好,通过今天的朗读,我们了解到:来修公园的工人们不顾木头桩的反对,把木头桩挖了出来,把木头装制成了公园的长椅子。木头桩命运如何呢?我们明天再读。
2020-03-11
路加福音导言
《路加福音》是一位名叫路加的人写的,这是初代教会所有古教父都认为的,也是早期教会所接受的。关于路加的资料,在新约其他书信给我们提供了一些信息,他是一位医生(歌罗西书四1)。他是保罗宣教旅程中的忠心的同伴(门24,参使徒行传)伴随其左右,直到保罗离世(提后四11)。《路加福音》的章数虽然没有第一本书《马太福音》来的多,但内容篇幅上却是四福音中最长的一卷书,如若连同它的续篇《使徒行传》的章数和篇幅的话,那么路加写的圣经是新约圣经中篇幅最多的一位作者了,甚至超过保罗。《使徒行传》作者指明“在第一卷书里”(徒1:1)曾讲述耶稣的一切事,因此我们把它们放在一起,可以看见清晰的看到——耶稣基督的福音如何由耶路撒冷这个信仰中心地带向外扩展,一直道外邦之地(徒1:8)。
路加福音全书的序言(一1~4)透露出读者的对象主要是以外邦人为主体,像提阿菲罗一样已经“学”过耶稣基督的道,但作为外邦人的路加知道,外邦文化处境中的信徒,哪些方面更有效的帮助他们去认识耶稣基督的福音。因此他详细考察传道人在他们当中所传讲的已经实现了的事,并按着顺序写下来,使这本福音书能坚固读者的信心,使他们知道所学之道是确实的,可信的。
因此整体而言,路加福音是一份关于耶稣基督并其救恩的工作详细记录,路加福音是按照耶稣从出生到死亡的时间顺序来记述的,贯穿全书的主题是关乎耶稣基督的身份以及他来寻找/拯救失丧之人的使命。从天使宣告救主将要降生,一直到他的升天。圣灵使用路加的身份/背景以及赐给他的独特的视野,来帮助我们认识耶稣基督,这是别的福音书所没有关注的角度和面向。 路加福音显明耶稣不仅仅是成就了上帝赐个犹太人的救恩的应许:“…摩西的律法、先知的书和诗篇上所记的,凡指着我的话都必须应验”(二十四44下)。更强调 了上帝的救恩是为万民而预备的:“耶稣是照亮外邦人的光”(二31)。路加福音记载了很多耶稣与社会边缘群体的故事,逆转了他们的生命。祈愿在我们透过路加福音的灵修,能与主相遇,使我们的生命与生活在2020年因此有一个不一样的逆转。
路加福音的简单大纲:
一1~4 耶稣基督的福音——一个可靠的救恩
一5~四13 耶稣基督事前的预备
四14~九50 耶稣在加利利的事工
九51~十九27 前往耶路撒冷的旅程
十九28~二十一38 耶稣在耶路撒冷的事工
二十二1~二十四53 耶稣受死/复活/升天
《路加福音》是一位名叫路加的人写的,这是初代教会所有古教父都认为的,也是早期教会所接受的。关于路加的资料,在新约其他书信给我们提供了一些信息,他是一位医生(歌罗西书四1)。他是保罗宣教旅程中的忠心的同伴(门24,参使徒行传)伴随其左右,直到保罗离世(提后四11)。《路加福音》的章数虽然没有第一本书《马太福音》来的多,但内容篇幅上却是四福音中最长的一卷书,如若连同它的续篇《使徒行传》的章数和篇幅的话,那么路加写的圣经是新约圣经中篇幅最多的一位作者了,甚至超过保罗。《使徒行传》作者指明“在第一卷书里”(徒1:1)曾讲述耶稣的一切事,因此我们把它们放在一起,可以看见清晰的看到——耶稣基督的福音如何由耶路撒冷这个信仰中心地带向外扩展,一直道外邦之地(徒1:8)。
路加福音全书的序言(一1~4)透露出读者的对象主要是以外邦人为主体,像提阿菲罗一样已经“学”过耶稣基督的道,但作为外邦人的路加知道,外邦文化处境中的信徒,哪些方面更有效的帮助他们去认识耶稣基督的福音。因此他详细考察传道人在他们当中所传讲的已经实现了的事,并按着顺序写下来,使这本福音书能坚固读者的信心,使他们知道所学之道是确实的,可信的。
因此整体而言,路加福音是一份关于耶稣基督并其救恩的工作详细记录,路加福音是按照耶稣从出生到死亡的时间顺序来记述的,贯穿全书的主题是关乎耶稣基督的身份以及他来寻找/拯救失丧之人的使命。从天使宣告救主将要降生,一直到他的升天。圣灵使用路加的身份/背景以及赐给他的独特的视野,来帮助我们认识耶稣基督,这是别的福音书所没有关注的角度和面向。 路加福音显明耶稣不仅仅是成就了上帝赐个犹太人的救恩的应许:“…摩西的律法、先知的书和诗篇上所记的,凡指着我的话都必须应验”(二十四44下)。更强调 了上帝的救恩是为万民而预备的:“耶稣是照亮外邦人的光”(二31)。路加福音记载了很多耶稣与社会边缘群体的故事,逆转了他们的生命。祈愿在我们透过路加福音的灵修,能与主相遇,使我们的生命与生活在2020年因此有一个不一样的逆转。
路加福音的简单大纲:
一1~4 耶稣基督的福音——一个可靠的救恩
一5~四13 耶稣基督事前的预备
四14~九50 耶稣在加利利的事工
九51~十九27 前往耶路撒冷的旅程
十九28~二十一38 耶稣在耶路撒冷的事工
二十二1~二十四53 耶稣受死/复活/升天
成语,四字词语积累03
包罗万象
bāo luó wàn xiàng
[释义] 包罗:收集、容纳;大范围的包括;万象:宇宙间万物万事的景象。包括了形形色色一切景象。形容内容丰富庞杂;无所不包。
[语出] 明·许仲琳《封神演义》第十三回:“你怎言包罗万象;迟早飞升。”
[正音] 象;不能读作“xiānɡ”。
[辨形] 象;不能写作“相”。
[近义] 应有尽有 无所不包
[反义] 一无所有 空空如也
bāo luó wàn xiàng
[释义] 包罗:收集、容纳;大范围的包括;万象:宇宙间万物万事的景象。包括了形形色色一切景象。形容内容丰富庞杂;无所不包。
[语出] 明·许仲琳《封神演义》第十三回:“你怎言包罗万象;迟早飞升。”
[正音] 象;不能读作“xiānɡ”。
[辨形] 象;不能写作“相”。
[近义] 应有尽有 无所不包
[反义] 一无所有 空空如也
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