关于生命的顽强散文

散文诗：顽皮的小雨滴



淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草丛里。

它把妹妹的伞当滑滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。

它把清清的池塘当游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。

它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。

它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下颗颗脚印。

淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲哪儿去了。

“小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。”这一句只是例句，用来引导幼儿结合生活中的经验进行创作，并不是课文中的语句。

附：幼儿园大班语言教案：顽皮的小雨

作者： 发布时间：2008-7-17 20:30:31 单位： 来源：小小幼儿教育网
关键字：幼儿园大班语言教案
幼儿园大班语言教案：顽皮的小雨

活动目标：

1、感受雨天的意境，体验下雨带来的乐趣。

2、理解画面内容，大胆用语言表述画面的意境。

3、大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。

教学准备：

多媒体课件《顽皮的小雨滴》

录有雨点声音的音乐，录音机。

教学过程：

1、导入活动

⑴手指游戏：下雨了

幼儿两手食指分开，慢慢抖动手指从上往下落。

教师和幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。

⑵谈话：小朋友们见过的雨是什么样子的呢？雨又是什么颜色的？

总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。

2、播放多媒体课件并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方，引导幼儿根据图片内容用几个字来形容小雨滴的顽皮，感受作品表现出的意境。

小雨滴把小妹妹的伞当做了什么？小雨滴把池塘当成了什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪去了？

引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等描述雨滴落在不同地方的调皮情形。

提问：你最喜欢散文中的哪一句话？为什么？

3、续编作品

⑴小雨滴还会到哪去呢？又做了哪些调皮的事？

⑵引导幼儿结合生活中的经验进行创作。（如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。）

⑶如果你是小雨滴，你会跳到哪里去

“小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。”这一句只是例句，用来引导幼儿结合生活中的经验进行创作，并不是课文中的语句。



附：幼儿园大班语言教案：顽皮的小雨



作者：发布时间：2008-7-1720:30:31单位：来源：小小幼儿教育网

关键字：幼儿园大班语言教案

幼儿园大班语言教案：顽皮的小雨



活动目标：



1、感受雨天的意境，体验下雨带来的乐趣。



2、理解画面内容，大胆用语言表述画面的意境。



3、大胆想象、创编作品，理解雨水与环境以及人们生活的关系。



教学准备：



多媒体课件《顽皮的小雨滴》



录有雨点声音的音乐，录音机。



教学过程：



1、导入活动



⑴手指游戏：下雨了



幼儿两手食指分开，慢慢抖动手指从上往下落。



教师和幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。



⑵谈话：小朋友们见过的雨是什么样子的呢？雨又是什么颜色的？



总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。



2、播放多媒体课件并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方，引导幼儿根据图片内容用几个字来形容小雨滴的顽皮，感受作品表现出的意境。



小雨滴把小妹妹的伞当做了什么？小雨滴把池塘当成了什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪去了？



引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等描述雨滴落在不同地方的调皮情形。



提问：你最喜欢散文中的哪一句话？为什么？



3、续编作品



⑴小雨滴还会到哪去呢？又做了哪些调皮的事？



⑵引导幼儿结合生活中的经验进行创作。（如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。）



⑶如果你是小雨滴，你会跳到哪里去

散文诗：顽皮的小雨滴

淅沥沥，淅沥沥，顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草丛里。
它把妹妹的伞当滑滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。
它把清清的池塘当游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。
它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。
它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下颗颗脚印。
淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲哪儿去了。

雨滴 作者: 金建民 顽皮雨滴 接 云跳 跳屋顶 屋顶踢 怜雨滴 接 屋顶跌 跌树叶 幼园----路双 五彩乐园苗壮土 妈妈希望娃娃摇篮 谁拥禹志向、尧舜 谁拥万能智慧、慈母 告诉我抹清泪谁流淌 告诉我花笑脸谁绽放 我我光荣幼教师 用闪烁着智慧灵光用太阳般光亮音容 用饱含着浇灌血用清风拂深情泪珠 苗抽芽绿叶撑伞花放鸟飞翔 我我我光荣幼教师 放飞着梦

在自然界，不管气候多么恶劣，都有生物顽强地生存着。在气温高达60～80摄氏度的撒哈拉沙漠里就是这样。

那里的蛇为了生存，白天躲在沙子里，因为沙子的覆盖能避免阳光的直接照射，还可伺机捕捉猎物，如果必须走动，就将身子卷成之字形迅速前进，这样可以避免皮肤长时间与炙热的沙子接触，蛇就是以这种方式顽强地在沙漠里生存下来。

令生物学家不解的是，有一种类似于麻雀大小的鸟，它的生命力比蛇更强。因为鸟儿要到沙地上找食物，所以也不可避免地成了蛇的猎物。鸟儿不但要面对恶劣的自然环境，还要对付来自沙子底下蛇的侵袭，如果它要生存下去，就必须战胜这一切。

美国生物学家克林莱斯有幸拍到了一组精彩镜头。当鸟儿扑扇着翅膀刚刚停在沙地上准备觅食时，潜伏在沙子里的蛇猛地张开大口窜了出来。眼看鸟儿就要成为蛇的裹腹之物，可是，顷刻间，鸟便从劣势转为优势。克林莱斯惊奇地发现，鸟儿在用自己的爪子一下又一下地拍击着蛇的头部，尽管鸟儿的力量有限，它的爪子对蛇的拍击似乎构不成什么威胁，并且，蛇依然对鸟儿攻击不止，但鸟儿并没有停止拍击行动。鸟儿一边躲闪着蛇的血盆大口，一边用爪子拍击着蛇的头部，其准确程度分毫不差。就在鸟儿拍击了1000多下时，蛇终于无力地瘫软在了沙地上，再也别想爬起来。之后，蛇口脱险的鸟儿停在沙地上从容地找到一些甲虫类的食物，然后扑扇着翅膀慢慢地飞走了。

这种鸟儿和蛇的力量对比是悬殊的，它甚至还没有一只麻雀飞得高，生物学家唯一能解释的答案就是，这种鸟儿在经过长期的经验积累后，终于掌握了一套对付蛇的办法，那就是瞄准一个点，持之以恒地用爪子击打蛇的头部。鸟儿以自己坚忍不拔的抵抗方式赢得了这次力量悬殊之战的胜利。

《米小圈上学记:小顽童和老顽皮》：每个同学都有自己的爷爷奶奶，可是米小圈却没有。老爸不同意米小圈的说法，他虽然没有自己的亲爷爷，但他有一个远房的二爷爷。米小圈听后高兴极了，等啊盼啊，终于盼来了二爷爷。可这个二爷爷太抠门了，从来不给米小圈买玩具，睡觉还总是打呼噜。米小圈一点也不喜欢他。直到有一天，二爷爷用捡汽水瓶子的钱给米小圈买了一个他喜欢的玩具。米小圈被二爷爷感动了，深知二爷爷的不易。他不再要什么玩具了。二爷爷这个人会很多好玩的东西，这些东西都是米小圈没有见识过的。米小圈很喜欢跟二爷爷一起玩，他和二爷爷成为了一对好伙伴。

顽皮释义：1.贪玩爱闹，不听劝导2.性情刁顽3.指鱼甲的坚硬顽钝顽皮，汉语词汇。拼音：wánpí解释包括，贪玩爱闹、不听劝导，性情刁顽等。

呵呵，手机顽童不能装到手机的

瑛姑十月怀胎，诞下老顽童(周伯通)的儿子，后来被裘千仞蒙面假扮侍卫击至重伤，图谋她求段王爷消耗功力相救。谁知段皇爷看见孩子裹身的肚兜，绣着鸳鸯戏水及词句：“四张机，鸳鸯织就欲双飞……”正是她先前送给周伯通的锦帕制成，竟因妒恨不肯出手。瑛姑见着孩子在痛苦中垂死挣扎，头发为之变白。从此复仇、救周伯通出桃花岛，成为瑛姑的生存目标。