摇篮儿歌中班组织活动

什么学校？我是问大学，小学，初中，高中
首先能抽出的资金，还有时间
场次的利用（几个篮球场），参赛队伍的形式（年纪，班级，或者院队）
你能说明白一些么？
我举个例子给你，我们高中的比赛模式，比如只有10个球队，而比赛时间只能是下午给45分钟，而只有3个篮球场，规定在3天内举行完
那么抽签决定队伍对决，这样就需要5个球场（而事实只有3个球场），只能在那每天的45分钟上调整，将比赛时间压缩到20分钟一场比赛，这样45分钟内比赛可以举行两场3个球场举行6场，第二天交错打，小组就能决定出小组名次（积小分算），而第三天就是小组头名的决赛。
这只是个模式，要按照具体问题具体分析，你参考下，或者再给些硬性的条件，我帮你安排

更多规范化果然

为了丰富大学生的课余生活，提高大学生的综合素质，增强团队精神和集体凝聚力，展现大学生积极向上的风貌，由系团总支和学生会主办的07年“迎新杯”篮球赛于10月15日拉开了帷幕。此次比赛共有13个班级参赛，是我系目前为止规模最大的篮球比赛。在赛场上同学们积极投入、全力以赴、挥洒着汗水。场下的啦啦队员们为他们呐喊助威！
此次“迎新杯”篮球赛采用抽签分组的方式，分为A、B两组。在小组赛中采用循环赛制，取各组前两名进入1/2决赛。球赛使各班之间有了更多的学习交流机会，为同学们创造广阔的活动空间。本次比赛的裁判员是来自体艺系的老师以及我系高年级和外系的同学。他们在比赛过程中，秉公执法，严肃认真，尽自己最大的努力判决好每一个球，保障了比赛的公证性、连续性和观赏性。为了保证比赛的顺利进行，各班队员和同学也顾大局，识大体，服从裁判，赛出风格，赛出水平，充分展现我系学生良好的精神面貌和全面的优秀素质。此次比赛的顺利举行，为新老同学提供了一个相互交流的机会，促进了同学之间的感情交流。同时也为我系新生工作的开展打下了良好的基础。

摇钱树、 扶尧 摇曳、 摇滚乐、 摇篮、 飘尧 摇摆、 步尧 摇表、 摇头、

唱歌，朗诵诗歌，这是简单一点的，如果家长素质好，可以跳舞等

在学校中，班集体是小学生学习、生活和交往的主要集体环境。如果每个教师能够教育好集体，团结好集体，加强了人集体，以后集体便成为很大的教育力量。所以良好的班集体能紧密地配合班主任的工作，积极地促进学生的健康成长。下面就如何组织和培养班集体浅谈本人的几点看法。
一、选择起带头的班干部
班干部都是班级的骨干，各分管班干部能起着什么样的作用就大致决定了本班的情况。班干部对集体起着监督、教育学生的作用，能及时将本班的一些情况向老师汇报，使教师及时解决问题。因此在民主选举班干部时要结合本班的实际情况要那些关心集体、办事认真、热心帮助同学、有一定组织能力和特长的同学担任班干部。安排任务时要考虑他们的特长和爱好，教师要鼓励班干部发扬创造精神，大胆开展工作为班集体贡献自己的力量。
二、培养师生团结友爱之风
培养师生团结友爱之风有重要的意义，它能使学生深深感受到师爱的温暖。教师要对差生，顽皮学生做好转化工作，开展家访工作，和他们商讨必须对他们一视同仁，尊重他们，能处处给他们热情的关怀和鼓励。培养师生之间的情感，能为良好的班集体奠定基础。
教师要组织同学举行多种富有吸引力，适合学生喜欢的各种班集体活动。如成立文体小组、演讲小组等。这些有益的活动能使学生认识到他们的老师是多么的平易近人。
三、提出班集体目标
提出班集体目标具有激励学生积极向上的作用。例如给班中定出成绩及格达标率，争创优秀文明班级，开展演讲“我能为班贡献什么力量”，“假如我是一滴水”等，使每个学生感到个人是与班集体的荣誉紧密地团结在一起的。能使差生受到好生的帮助，认识到自己的价值，以此达到共同为班集体的荣誉尽自己最大的能力。教师要在班集体中组织学生学习《小学生守则》使学生在纪律，规范；班风，及人际关系等方面要预期达到标准。
四、开展经常性的班级教育活动
如果教师能经常开展富有教育意义的各项活动，就能使班集体富有吸引力，凝聚力。活动是集体生命力的依托，活动越丰富多彩，班级就越团结，巩固。学生在参加班级的共同活动中，可以密切相互之间交往，增进友谊，培养学生对集体荣誉感；责任感。
总之，良好的班集体能使教师在教学中如鱼得水，它能使一个班级活泼向上，因此教师一定要组织和培养良好班集体。
我个人的观点是使得班级人人有事做,合理分配每个学生的职务,使学生都对这个班有感情.

组织文化包括物质文化、行为文化、制度文化和精神文化四个方面。而班级文化的核心是精神文化，精神文化的核心是班级群体价值观。换言之，班级群体价值观是班级文化核心中的核心，是班级文化建设的着力点。

班级群体价值观是学生对班级事务的主流观点、是非标准、价值判断以及由此形成的行为准则。只要班级群体价值观正确（班风正），班级发展都是非常阳光的。以班级文化推动班级的发展并落实到帮助学生个人成长，最终使班级和个人的成长实现和谐统一，达到建设班级与培育学生的双重目知兄者标。

分类

班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。

所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。

而软文化，搭薯则是一尘档种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。

制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。

我也是班级里的组织委员。关于活动我也组织了几个，你可以参考一下。
1.与别的班级联谊。 这对于男生比较有吸引力。
2.组织爬山。 自己带东西去野餐，还不错哦。班级里同学都很积极参加。
3.野竹林烧烤。 自己带东西去烧烤啦 ，那边提供烧烤架、桌椅等 。很好玩。只是 ，东西不是很敢入口 ，哈。

首先确定班会的主题，设计好班会的流程，通知班上的同学，按流程进行，最好记录下会议的内容，方便查漏补缺。
很简单对吗！

组织上派来的后卫