周深歌曲反应视频

是《中国新歌声第二季》第十期。

1、第一轮第一组比赛中，李雅和张磊演唱了歌曲《我爱你，再见》，希林娜依·高和梁博演唱了歌曲《男孩》，希林娜依·高晋级第二轮。

2、第一轮第二组比赛中，叶炫清和张碧晨演唱了歌曲《胡桃夹子》，郭沁和周深演唱了歌曲《大鱼》，郭沁晋级第二轮。

3、第二轮比赛中，希林娜依·高演唱了歌曲《她来听我的演唱会》，郭沁演唱了歌曲《紫》，郭沁晋级总决赛学员。

节目形式

《中国新歌声第二季》的节目赛制由盲选、导师魔鬼六次方循环大逃杀、组内冠军赛、总决赛四部分组成。

导师坐在“导师战车”座椅中，争抢心仪的学员。导师遇到打动人心的“歌声”，拍下按钮，从4.5米高的轨道顶端滑下，“冲刺”到学员面前，整套装置就好像导师开着自己的战车，在赛道上风驰电掣。导师面前还被设了一道门，在没有作出选择决定前，这道“声音之门”起到遮挡导师视线的作用，只有按下选人按钮。

门才会升起，战车以每秒1.3米的平均速度“冲”到学员面前，车底的摄像头全程记录这段画面。有导师冲向的学员会成为“星级学员”，级数即冲下的导师数。

反思 周记有分很多种，例如教学反思周记等，我收集了教学反思周记，大家一起来看看吧!

教学反思周记篇1

本单元以“友情”为学习内容。在设计教学过程时，要力图充分挖掘学生的已有 经验 ，引导学生通过多种形式、多种手段来营造情境，激发学生的情感，启发学生的思维，学会与人相处。

一、一点遗憾：

1.学生在用“wu”模唱《友谊地久天长》时，声音很美，但学生没有把模唱时的感觉贯穿到演唱中去，声音的位置偏低，显得声音不柔和。

2. 学生在唱谱时，把歌曲第二、三、四乐句完成的较好，但在带入歌词演唱时完成的不是特别好，我觉得在带入歌词演唱过程中，也应把它作为难点来完成。

二、一些闪光点：

老师通过引导学生回忆经历过的难忘的场景，使学生或悲或喜，情感得到释放，从而营造出氛围，为直观感悟音乐创造条件。这时 学 唱歌 曲，就可以使学生的情感抒发与音乐形式、节奏自然产生共鸣，从而在不自觉的状态下建立情感与音乐形式之间的联系。在本课教学中，引导学生观看心里话视频、教师的话视频，都是创设一种情境，使学生体味友情的珍贵，情境与情感一致，学生在此基础上产生情感共鸣。在本节课中学生完成了两种体验：练习体验和情感体验，教学效果良好。

作为一名新老师，尤其是专业不对口的老师，如何上好课是我面临的最大挑战。

教学反思周记篇2

1、立足课内，联系生活实际，本节课由 生活小常识 引入，如蚊虫叮咬，痛痒难当，我们可以怎么办?学生众说纷纭，然后教师又给出许多止痒 方法 ，接着分析止痒原理很自然的就引出了新课：《酸和碱的反应》，同时也会激发学生的学习兴趣。

2、在预设中为学生留出了足够的学习空间，如：让学生自己设计探究实验方案，鼓励学生大胆的发表自己的见解，学生的想法是五花八门的，把空间留给学生，让学生说一说，互相交流达成共识。这样就可以以说促思，开启学生思维的闸门，从而培养学生的求异思维，使学生在活动中发展。

3、学生按照自己设计的实验方案进行探究实验，可以培养学生的动手、动脑、综合分析能力，同时也培养学生的合作精神.

教学反思周记篇3

经过指导老师的点拨和自己的思考，我认为以下几点是上好一堂政治课的关键。

一、摒弃传统教学中不适应现代教学的方法方式。

传统 教育 教学存在许多弊端，在 教学方法 上，重教师的单向的知识灌输，轻学生主动参与与探究;在教学内容上，轻生活实践;在学习评价上，轻学生的情感、态度价值观的培养。

二、巧妙导入新课，扩展思维空间。

采用漫画、小品、 故事 等不同的形式导入新课，扩展学生的思维空间。

三、创设情境。

教师依循教材内容的内在联系，结合学生的认知需要去设疑，紧扣学生的心弦，时时吸引住学生的注意力，让学生在这种教学情境中以热烈的情绪投入学习，提高课堂的效果。

四、利用好文中的“小栏目”，培养学生的散发思维。

教材中既有 名人 名言 、小知识等材料，又有“想一想”、“说一说”等小栏目，给学生更多的思维空间，能提高学生的口头表达能力和语言的组织能力。

五、多给学生议、练的时间，活跃课堂气氛。

如果在一节课中，教师从上课讲到下课，不给学生议、练的时间，学生的兴趣不会那么浓烈，更有可能会困倦，收效较差;如果给他们议、练的时间，学生在议的过程当中畅所欲言，能提高学生的思想认识。

六、搞好实践活动，培养 创新思维 。

在教学中，要注意理论联系实际，把教学与实践活动贯穿起来。注重培养学生的实践能力和创新能力。

对于这几点，我的指导老师都做到了，每次去听她的课，心里都会由衷产生一种敬佩感。我知道教学上的事不能一蹴而就，但我往这个方向去努力，给学生们呈现一堂堂精彩的课。

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