小学一年级画鸡课文

大班语言说课

这里很多的！

描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。文章以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。

　　《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。

　　前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼合炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

　　文章将老舍自身的情感变化作为线索，描述了其对母鸡的情感变化，即从“讨厌”到尊敬的转变为，使前后情感的鲜明对比展现的淋漓尽致，成功塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。

　　文章语言的风格较为口语化，自然直白，版浓郁的生活气息跃然纸上，令人感到十分地亲切与舒服。

小公鸡和小鸭子是好朋友.有一天,他们走啊走,走到草地上.小公鸡在草地上找到许多虫子,用尖尖的嘴巴啄虫子吃,啄了一条又一条,吃的真欢.小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子,啄来啄去啄不起来,急得呀呀呀地直叫.小公鸡看见了,说:小鸭子,别着急,我来帮你啄吧!他就把啄来的虫子分给小鸭子一起吃了.小鸭子高兴地说:谢谢你,小公鸡!
小公鸡和小鸭子走到小河边去玩,小鸭子说:小公鸡,我到河里捉鱼给你吃.小公鸡说:我也去.小鸭子说:不行不行,我的身体扁扁的,我的脚上有蹼,我能象小船一样在水上游,你长得和我不一样,下水回淹死的!小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水.
小鸭子在和里忙着捉鱼,忽然,听见肢迹小公鸡在喊救命,他飞快地游到小公鸡身边,救起了小弯饥和公鸡,让他骑在自己的背上,向埋盯岸边游去了.小公鸡就象乘船一样,一会儿就上了岸,他对小鸭子说:谢谢你,小鸭子.
请问楼主是要这个吗？

               

      剧中人物

小公鸡          小鸭子(主人公)

三只小鸟    两只小兔子    (观众)

  地点

青草地 

[第一幕]

小公鸡出场，扬起脖子，拍拍翅膀，高兴地叫几声(公鸡叫)。

小公鸡：花姐姐，草妹妹，你们好！我是小公鸡，大家都叫我“战斗机"。知道为什么吗?你们瞧，我的嘴又尖又硬，像把小刀子；我的脚五趾分开，站立如钟哦！(又炫耀地叫几声)捉虫子是我的绝活，我们家兄弟几个数我最强！

小鸭子出场，摇摇摆摆，慢吞吞的走着，沉稳地叫几声。(主动和小公鸡问好)

小鸭子：公鸡弟弟好！春仙子已经回来这么久了，小草也长高了，花儿也开得更美了，咱哥俩出去玩玩好不好？(用翅膀推了推小公鸡)

小公鸡：好呀，好呀，鸭子哥哥！我正想出去玩呢！咱俩现在就出发吧。(用尖嘴啄了啄小鸭子的翅膀)

(他们走呀，走呀，来到了一片绿油的草地里，周围开满了各种各样的花。)

小公鸡：(低着头，认真地捉虫子，边捉边吃，一会用脚扒拉草，一会用尖嘴咬虫子。)鸭子哥哥，这边虫子真多，快来呀？

小鸭子：唉，太笨了，我怎么连一只虫子也捉不到呢？瞧，我这扁扁的大嘴巴，什么时候能捉到虫子呢？急得大哭起来。

小公鸡：鸭子哥哥，别哭，别哭，我们是好朋友，我帮你捉虫子！(又低头捉虫子)给你，给你，这只虫子可真肥呀！

小鸭子：吃着虫子，真香，真香啊！好吃，好吃，我喜欢！谢谢公鸡弟弟，你真是我的好朋友！一会，我捉鱼给你吃！

小公鸡：不客气，互相帮助才是好朋友嘛！

(他们高兴地叫着)

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