边城人物介绍

【答案】B
【答案解析】试题分析：考查句子谓语动词的使用。expect vt 期待，要求，预期。句意：在山里迷路了三天，这三个人所能够做的是期望直升机的帮助。故选B。
考点：考查句子谓语动词的使用

我觉得西游记是一部宗教色彩很浓的作品。宗教代表就是佛教。唐僧又叫唐三藏，三藏法师是对精通佛教圣典中之经、律、论三藏之法师的尊称。也是说在整部作品里面他担当的教化、教育的重要角色，也道出了佛教的真正本意是教育。悟空，悟净，悟能，其实就是代表佛教的戒定慧，只有戒除坏的习性才能明心见性，见性就是净；内心一片清净才可以进入慧，也就是智慧，有高深的智慧才称作能。其实西游记是根据玄奘法师的《大唐西域记》改变而来的。里面融入了很多心经、金刚经的内容。这些核心内容就从影片中的主角唐僧口中传出，符合佛教教育的本意。其实现在新版西游记还是比老版的好，因为在佛法的诠释上面跟让人明了，能让人从唐僧口中听来就明白。还是值得一看的。

嘉鹅。东北老姐是网络博主嘉鹅，人不但漂亮，创造了很多怼人的段子，被网友戏称为绝世口才。东北方言，即东北官话，脱胎于冀鲁官话和胶辽官话，是东北文化的重要组成部分，东北话的历史成因是由当地各民族语言文化相互融合而产生的，东北话的形成也有其认知动因，隐含型东北方言和半隐含型东北方言是通过人类的隐喻和转喻思维得以体现。

乾造 丁 丙 辛 壬 (日空申、酉)
酉 午 巳 辰
藏干 辛 己丁 庚丙戊 乙戊癸
比 枭杀 劫官印 才印食
地势 临官 病 死 墓
纳音 山下火 天河水 白蜡金 长流水
日元太弱，喜用金，土(比劫、印枭)。忌仇火，木(官杀、财星)。
节气：芒种:2017年6月5日19时37分，小暑:2017年7月7日5时51分。
起名参考
王毅铨

近未来，由于人口的增加和环境的恶化，陆地上的生活已经达到极限。于是世界各国组成了超越国界的国际组织“青”，但是青设立之初活跃的科学家Zorndyke不知为何背叛了人类，宣布要歼灭人类，他的第一步就是用人工方式让海水上升，这一灾难导致了十亿人的死亡。存活下来的人们在退潮后的海岸边再次建起都市，虽然艰难，但还是充满活力地继续生活下去。
可是灾难才刚刚是开始，庄代克创造出了海洋新生命，拥有高度智能的他们将Zorndyke推崇为父亲，进行着抹杀全人类的计划，而青是人类唯一的希望...
当纪之第一次见到铁时，对因厌世而堕落的铁抱着厌恶和怀疑，但仍然按照命令要求他归队。铁当然地回绝了这个“邀请”，可是在之后海蜘蛛袭击港口的战斗中，将纪之救出的却是铁...回到6号后，铁也与众不同地与大家格格不入。责任心极强的纪之虽然讨厌铁的处世态度，但也崇拜他高超的战斗技术，并且产生了对铁的关怀。
在与Zorndyke军的战斗中，铁看到从海蜘蛛驾驶舱里掉出的水中生物--妙迪欧，并帮助在陆地上不能呼吸的她(？)回到大海，在相互的注视中...
回到青的海中基地，铁见到了两年前与Zorndyke军遭遇后存活下来的前辈，可是出现在眼前的状况更让他陷入深深的自责...Zorndyke出现在会议室的大屏幕上：“我并不想成为神...只是想让你们好好地思考”。基地受到了来自敌人的强烈攻击，铁驾驶着格兰巴斯冲向敌人，6号仓促迎战。
落入大海的铁被妙迪欧救起，与妙迪欧的接触中，铁发觉有一个问题必须弄清，而能够回答这个问题的只有Zorndyke本人。另一方面，失去基地的青作出了最后的战略计划--向Zorndyke所在的南极使用核武器。回归6号的铁无力阻止这一决定，只有象两年前一样，再次成为派往Zorndyke的使者...
谁可以决定人类的命运？
当所有记忆都被深蓝的海水淹没，我们失去了脚下的土地时，是不是就意味着灭亡？或者，可以，找到，另一种生存的方法...如果我们能够容忍...
当一个并非自愿的世界出现在人类面前，当我们必须作出一个不情愿的选择...
在回归始初的地球上，生命并不会终结...
为发泄仇恨而选择的毁灭，毁灭的不仅是仇敌，还是我们自己...

晏子身高不满六尺，身为齐相，名闻各国。今天，我看他出门，智谋深远，态度谦虚。现在看看你，身高八尺，却做人家的车夫，可是看你的样子，好像还觉得很满足，我因此要求离婚

教师的专业发展包括：
1、专业知识
总的来说，就是与任教学科相关的专业知识。就其核心而言，自然是任教学科的系统知识，是任教学科的教学理论。正因为这样，一方面要巩固以前所学的专业知识，并将它们转化为活的知识，转变为能动的知识。另一方面，要不断更新已学的专业知识，使之能跟上时代的步伐。因为随着时代的高速发展，专业知识也在不断地更新，不停地发展。不仅如此，还必须突出其核心知识。具体地说，一方面要不断更新已有的学科知识，不懈地充实自己的学科知识，并将其用于教学实践；另一方面，要不断学习先进的教学理论，更新自己的教学理念，用新颖的教学理论来武装头脑。
2、专业能力
教师不光要发展教学专业知识，更要发展教学专业能力。具体一点，就是要不断地将教学专业知识转化为教学专业能力，将教学专业理论升华为教学专业技能。因为不是有了教学专业知识就能上课，谨拦有了教学专业理论就能辅导。也就是说，不论是上课还是辅导，都需要教学专业能力，都需要教学专业技能，因为教学不仅是一门科学，更是一门艺术。要想完善上课，就必须按照科学规律来进行设计；要想完美辅导，就必须按照艺术要求来进行构想；而要想进行科学设计，就需要教学专业能力；要想进行艺术构想，就需要教学专业技能。
3、专业理想
就是当教师悉晌老的追求，就是做教师的理想。换句话说，教师应当为什么样的目标去奋斗，为什么样的梦想去拼搏；应该当一个什么层次的教师，做一个什么品位的教师。人们常说，不想当将军的士兵，不是一个好士兵。似乎也可以这么说，没有专业追求的教师，不会成为一个好教师；没有专业理想的教师，不会成为一个名教师。正因为这样，许多教师为专业追求而活着，为专业理想而拼着：他们有人追求做学者型的教师，有人追求当艺术型的教师；有人追求做奉献型的教师，有人追求当智慧型的教师；有人追求做改革型的教师，有人追求当创新型的教师。因此，只有发展了教师的专业理想，才能提高教师的档次，提升教师的品位。
4、专业思想
概括起来说，就是要通过各种教育体验，产生先进的教育理念；要通过多样的教育总结，形成科学的教育思想。具体地说，主要包括以下两个方面：一是在学科教学中，你以什么样的教育理念来组织教学活动，你以什么样的教育思想来活跃课堂教学。二是在教育活动中，你以什么样的教育理念来开展教育活动，你以什么样的教育思想来从事教育工作。由于教育专业思想不是静止不变的，而是动态发展的；不是固定不变的，而是不断演变的。所以，每个教师都必须产生自己的教育专业理念，形成自己的教育专业思想，而且还必须不断更新自己的教育专业理念，发展自己的教育专业思想。进而，使自己的教育专业思想不断向前发展，并永远走在时代的前列。
5、专业品格
就其内容而言，可能有许许多多，但其核心部分，也只有以下三点：一是终身从教。因为教师职业是个崇高的职业，是个灿烂的职业；它关涉到国家的前途和命运，关系到人类的发展与未来。因此，作为教师，不仅要热爱教师职业，更要立志终身从教。二是育人为本。也就是说，教师的本职工作不光要教书，更要育人；不光要尽心尽力教好书，更要不遗余力育好人；不光要为人民教好书，更要为国家育好人。三是为人师表。具体地说，要求学生做到的，教师首先要做到；要求学生带头的，教师首先要带头。
6、专业智慧
教育是一门科学，更是一门艺术。而艺术是最讲究智慧的，是最需要智慧的。所以，教育是最讲究智慧的，是最需要智慧的。而教育智慧不会凭空产生，睁升不会从天而降；它只能来自先进的教育理论，源于坚实的教育实践，源自先进的教育理论与坚实的教育实践的融合。