王勃落花落朗诵

《勃朗特一家的故事》的作者蒂姆·维克瑞从事英语教学工作多年，现在约克郡生活和工作。天资到底是什么？它从哪儿来？通常人们认为天资是上帝赋予的，只给那些幸运的人。事实上，我们并不清楚究竟那些人是否算得上幸运。天资似乎并不能使人们幸福，相反会使他们远离人群，因为天资是一种不能共享的东西。
然而勃朗特一家的情形表明，天资被赋予了一个家庭。因为天资，这个家庭的成员远离尘世；离开了家他们就得不到快乐。而在家中，作为一个家庭，他们的天资却得以成长。是谁教会他们写作的？是他们自己！而且几乎没有人比他们写得更出色。
这本书不是他们写的，而是关于他们的故事。这是他们的父亲未曾写却应该写下的：一个关于他们家庭的故事，虽然他只拥有了那么短时间的家庭。

《勃朗特一家的故事》这个小故事，是以父亲为主人公，从1855年夏洛蒂·勃朗特去世那年的时间开始，以倒叙的方式写的。

故事讲述了勃朗特一家从父亲帕特里克，母亲玛丽亚，以及他们的六个孩子，大女儿玛丽亚，二女儿伊丽莎白, 三女儿夏洛蒂,儿子布兰韦尔, 四女儿艾米丽到 小女儿安妮的故事。

勃朗特一家住在英国的霍沃斯，这是英国一个偏僻的小乡村。

勃朗特一家家境贫寒，父亲是个牧师。

在夏洛蒂五岁半的时候，也就是1821年的9月,他们的母亲玛丽亚因病去世，享年38岁。

玛丽亚的妹妹，也就是勃朗特姐妹的姨妈布兰韦尔终身未婚，一直帮着姐姐照顾留下来的6个孩子，直到她自己二十多年后去世。

在母亲去世后，长女玛丽亚是父亲最得意的女儿，一方面因为她有与母亲同样的名字，另一方面是因为她非常懂事而且聪明。

在8岁的时候，玛丽亚就承担起了母亲的责任，帮助弟弟妹妹洗澡、穿衣、跟他们玩耍、画画、读书。

玛丽亚自己的书也是读得很好。

1824年7月，玛丽亚和伊丽莎白被送进了考恩桥学校;同年9月，8岁的夏洛蒂也被送进了这所学校;11月份父亲又把6岁的艾米丽也送进这所学校。

1825年的2月份，玛丽亚在学校都了肺病，在家躺了3个月后，不幸去世。

临终前，玛丽亚对父亲说:"爸爸别哭,我马上就要和母亲见面了,我马上要和上帝在一起了。

"1个月后，二女儿伊丽莎白也得同样的病去世。

两周后，父亲把夏洛蒂和艾米丽接回了家。

从此以后，他们再没有去过学校。

现在，这个家庭只剩下4个孩子了，夏洛蒂、布兰韦尔、艾米丽、安妮。

他们是一群喜欢看书，也喜欢写作的孩子。

夏洛蒂10岁、艾米丽8岁的时候，她们就写小书、写诗歌。

家里唯一的儿子布兰韦尔，偏重于喜欢画油画，但后来也曾经尝试过写作，没有成功。

微长大些，勃朗特三姐妹试图在外面找工作，他们曾经去做过家教，但是做都不开心。

最后，三姐妹跟父亲说，要开办学校，父亲也同意了，但是这个学校从来没有招徕过一个学生。

1842年，夏洛蒂和艾米丽去了比利时布鲁塞尔他们的父亲的朋友处学法语，安妮还是留在老家附近当家教。

1845年，父亲帕特里克的眼睛完全瞎了。

朗诵是指大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。

朗诵与朗读的区别：指代不同、出处不同、侧重点不同

一、指代不同

1、朗诵：高声吟诵；大声诵读。

2、朗读：清晰响亮地把文章念出来。

二、出处不同

1、朗诵：韩北屏 《非洲夜会·举杯痛饮》：“晚会上还有朗诵和话剧，这些节目全不长。”

2、朗读：唐·李商隐 《与陶进士书》：“出其书，乃复有置之而不暇读者，又有默而视之不暇朗读者，又有始朗读而中有失字坏句不见本义者。”

白话释义：唐·李商隐 《与陶进士书》：“从他的书，于是又有置的而没有时间读的，又有默默地看着不顾朗读者，又有开始朗读而中有失字坏句不见本意义的。”

三、侧重点不同

1、朗诵：把文字作品转化为有声语言的创作活动。用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

2、朗读：一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读都有着重要的位置。