旅游景区质量等级评定与划分

狙击王 有情有义

弹痕

　　旅行箱包在使用时易损坏的是拉杆、走轮和提把，购买时应重点检查这些部位。下面是我整理的旅行箱什么牌子质量好，供大家参考!

　　第一位、RIMOWA日默瓦

　　1898年创立的Rimowa，百年来坚守德国传统工艺设计，独特的铝镁合金及防弹塑胶材质，辅以精确的手工制作品质，让Rimowa成为「德国制造」的完美精工典范，亦是全球知名的高阶精品旅行箱顶级品牌。 Rimowa已在数不清的好莱坞电影中出现，多被用来装载精密仪器与贵重物品，其坚固而轻便的口碑，简约耐看的百褶沟槽设计，深受各界时尚名流与明星艺人的青睐。艺人罗志祥与大S都是Rimowa爱用者，其他如王菲、SHE、隋棠、孙芸芸等也都人手至少一咖呢!

　　第二位、Adeele FENDI阿黛勒·芬迪

　　阿黛勒·芬迪国际着名箱包品牌，1920年始创于罗马。优秀而卓越的产品质量、与时代同步的设计风格、考虑周到的实用性和可靠性以及完善的售后服务，使阿黛勒·芬迪，赢得了世界各地消费者的喜爱和认同。在意大利，阿黛勒·芬迪拥有90%的知名度，而在欧洲的知名度也高达50%。

　　第三位、LouisVuitton路易威登

　　来自法国的Louis Vuitton，是身分地位的象征与时尚精品的指标，其出品的古董旅行箱一直是收藏家的最爱。1854年以旅行箱起家的Louis Vuitton(路易威登)，推崇旅行风尚的概念，至今拥有近160年的悠久历史，足以作为经典代表的箱包品牌。据说，从沉没的铁达尼号里打捞上来的LV旅行皮箱，不仅滴水未进，里头物品也保存完好，是Louis Vuitton传奇性的故事之一。2010年11月，Louis Vuitton更出版了《100 Legendary Trunks》，载述LV经典特色旅行箱的历史轨迹，可谓集Louis Vuitton大成的回忆录。

　　第四位、Samsonite新秀丽

　　1910年发源于美国，如今Samsonite已是闻名国(92to.COm)际的专业级旅行用品品牌，被誉为行李箱的第一选择。当年它出品的是木质衣箱，在那个以车马为主要工具的年代，新秀丽是理想的行李箱，现在则是世界上最专业的行李箱品牌之一。今日，Samsonite的新口号──“Life's a Journey”(尽享人生旅程)，象征Samsonite能够融入旅行人士的不同生活范畴。迈入崭新纪元的Samsonite，运用百年经验，将不同的创新材质及科技融入设计里，继续秉承品牌实用性及灵活性的优点，并以时尚及摩登的外型取代一向给人「稳重及保守」的旅行箱观感，赢得了世界各地消费者的喜爱和认同。

　　第五位、AmericanTourister美国旅行者

　　创立于1933年，是美国知名旅行用品品牌，伴随许多美国家庭成长茁壮，多年以来以制造优质的登机箱而闻名，是多家航空公司选用的可靠旅行产品，于欧美市占率排名第二。 American Tourister是第一拥有自己品牌商标的箱包品牌，红蓝相间的“蝴蝶羽翼”一直是American Tourister“可靠品质和合理价格”的标志。80年代开始启用着名的“大金刚”Gorilla形象代言广告，充分体现了产品的坚固和耐久性，与Coca-Cola、IBM、KFC，一起被美国时代杂志，评为20世纪全球最成功100广告案例之一。多功能的内部设计，时尚的颜色，以及耐用的品质，一直是American Tourister最大的卖点。1993年，世界第一的行李箱制造商Samsonite正式宣布并购American Tourister，并将他设定为Samsonite旗下的一个重要厂牌。

　　第六位、Delsey法国大使

　　欧洲第一名品牌旅行箱，在全球110个国家拥有6600个销售据点，每年卖出约400万个行李箱，在欧洲中东和东南亚地区都是销售第一名。Delsey拥有充满自信和独特的顾客群，他们需要与众不同的行李箱来彰显其身份及品味，同时更需要无束缚的旅游。为此，法国大使百年来努力研制出专业的产品带给顾客，令他们成为别具一格的消费群。每年全球约有三百万件行李箱失窃的事件，而被塞入违禁品的案件也层出不穷，因为只要用一支原子笔，就可以轻易打开市面上的行李箱。

　　第七位、Hermes爱马仕

　　历经了160多年

选择RTEC的，使用上面也更强一些，功能多，设备提供多种多样的传感器，包括声发射传感器、电接触电阻传感器、电容位移传感器、恒电位仪等

质量手册是第一层次文件，是质量管理体系的手册，涵盖整个体系内容和要求。质量控制计划，是单个具体文件。

作业质量效果评估是综合的量性评价的意思。作业质量效果评估指学生结果是否正确，包括学生做题的过程，从学生做题的过程中看学生做题的思路，和学生做题的方法，能否有所创新，思路是否清晰，步骤是否完整，书写是否工整，做综合性的评价。

1、小朋友写作业的时候很认真、努力，自主独立完成…

2、书写的字迹公正规范，无错字…

3、作业完成质量如何（家长初步检查发现的问题）…

4、背诵等口头作业、实践作业完成质量

5、完成作业花了多久，中间给予了那些帮助…

6、对小朋友以后完成作业的建议很好…

偷工减料，缺斤少两。

幼儿园教师是幼儿发展过程中的领路人，他们的教育素养、综合素质都极其重要，对幼儿的发展有着重要的作用。科学有效地对幼儿园教师的教育活动进行评价可以让幼儿园教师的教育活动更加科学、合理、完善，对幼儿园的管理实践有着现实意义。

　　一、幼儿园教师教育活动评价的意义

　　幼儿园教师教育活动评价有着很多的现实意义。1. 对幼儿园教师的教育活动进行评价可以帮助教师发现自己教育活动中的不足，能够让教师对自己的教育方式、教育理念有个更清晰的认识，能够全面地了解到教育评价的重要性，然后注重发展评价的诊断、发展等性能；2. 对幼儿园教师的教育活动进行科学、合理的评价可以让学前教育目标的实施更加顺利，对幼儿的身心发展也起到了促进作用；3. 幼儿园教师的综合素质和教育水平都严重地影响到教育活动的质量。好的教师的教育活动更加有效，而水平相对较差的教师的教育活动对幼儿的发展作用不大，甚至会起到反作用。而对幼儿园教师的教育活动进行评价可以有效地提高教师的整体教育素质和教育水平，然后促进幼儿园教师的专业成长。

　　二、幼儿园教师教育活动评价倡导的基本理念

　　（一）关注幼儿发展

　　在国家颁布的《基础教育课程改革纲要》中就明确提出，教师要在教学过程中注意跟学生积极地互动，要跟学生共同发展，在进行教育活动时要做好传授知识和培养幼儿能力间的关系，要培养学生的独立自主性，引导学生学会质疑、调查和探究，学会在实践中学习，然后让学生在教师的教育指导下主动地学习、富有个性地学习。每个人都是不同的，不论是在性格上还是在他们的理解能力上都是不同的，教师在上课时要注意尊重每个学生的人格；根据每个学生的学习需要制定合理的教学规划；注重培养学生把握和实际运用知识的能力，让每个学生都能够得到发展。幼儿园教师的教育活动评价要始终以关注幼儿发展作为基本理念，充分体现出“以学生发展为主”的发展性评价观念。

　　（二）强调教师成长

　　随着时代的发展以及人们的生活水平的提高，人们对于教育也越来越重视，对教师的教学水平和综合素质也有了更高的要求。幼儿园教师的教育活动评价就可以很好地对幼儿园教师的教学进行评价，可以让教师对自己的教学活动进行不断的反思，然后不断地提高自己的教学质量。当今是快速发展的时代，不论做什么都需要与时俱进，要努力提高自身能力，幼儿园教师也是如此。幼儿园教师要改进自己的教学方式，提高自己的教学能力，努力为学生做好学习的组织者、引导者和合作者。教师还可以利用对自己的教学活动做出的评价去确定自己的发展目标，增强自己教育专业发展的自主能动性，激发自己专业发展的内在动力。

　　（三）重视以学论教

　　教师的教学要始终以学生为主体。教师是学生学习的指引者和组织者，但不是学生学习的掌控者，学生才是学习的主体。幼儿园教师的教育活动评价要遵循“以幼儿为中心，以活动为中心”的理念。传统的教育活动评价已经满足不了当下的需求，在对幼儿园教师的教育活动进行评价时不能再采用传统方式，要进行改革创新。教师要转变自己的教学理念，由原本的“只注重教”转为“如何让幼儿学”，要始终以幼儿发展、教师评价、以学论教的评价理念作为幼儿园教师教育活动评价的指标。教师在教学时要时刻考虑到每个学生的情绪状态，要知道学生对学习有没有兴趣，对学习有没有求知欲望，学习的时间长不长，会不会控制自己对学习的情绪等。教师还要注意到学生的学习状态如何，要让学生的注意力始终保持在学习上。

　　三、关注幼儿发展的幼儿园教师教育活动评价的内容和标准

　　（一）幼儿园教师教育活动的标准

　　对幼儿园教师教育活动进行评价的内容有很多，层次也很广泛，既可以对其进行单项评价，也可以对其进行综合评价。在对幼儿园教师教育活动进行评价时主要可以从教师的素质、教学活动内容、活动目标、活动过程、活动效果四个方面进行。其中教师素质占了10%的比例，而活动内容也占了10%的比例，活动目标则占了20%的比例，活动过程和活动效果所占比例就相较的高点，都是30%的比例。

　　（二）在幼儿园教育活动过程中把握好评价指标

　　在幼儿园教育活动中需要把握好评价指标，这样才能有效地对教师的教学质量进行综合评价。1.对幼儿园教师在教学活动中有没有做到活动目标的适宜性和有效性进行评价；2.对于教师能否把握幼儿的各个领域关键经验以及能否获得相应的基本经验做出科学合理的评价。教师要关注每个幼儿在现实生活中的生活经验如何，然后在此基础上，对幼儿现有的经验进行整合，利用科学合理的教学方法，让自己的教学活动更加合理、更加具有针对性和挑战性；3.教师要学会在自己的教学活动过程中将幼儿各个领域的关键经验进行有机、自然的整合，或是将某个领域的发展跟其他领域结合，然后做到教学活动的多元化、整合化；4.教师在教学活动中要多关注幼儿的学习方式是否合理，要让幼儿学会自主性、合作性、探究性地学习，要和幼儿们做好互动，提高幼儿学习的主观能动性。

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