懒太阳的阅读答案

 16.斓（1分）yì(1分)

17.示例： ①从卖花时对顾客灿烂的笑容看出，阳光男孩是一个乐观快乐的人。

② 从卖花质价分明，不欺骗顾客看出，阳光男孩是一个诚实的人。

评分意见：概括的内容和对人物的分析吻合，符合文章内容即可得分。每空1分。

18.A肆无忌惮：指肆意妄为，毫无顾忌的意思，这里是贬词褒用。形象地写出了男孩坦诚的笑容，笑得灿烂，表现了男孩的快乐阳光。

评分意见：解释1分，分析2分。意思对即可。

B:运用了比喻的修辞，将男孩的笑容比作梵高的向日葵，生动形象地写出了男孩的笑容的感染力，表现男孩蓬勃的朝气和活力。

评分意见：修辞1分，表达效果2分。

19.不能删去（1分）。这段文字仍然是围绕中心---快乐不取决于外在的条件而是内心（或态度）来写的（1分），一位快乐的按摩师的故事深化主题，作者从另一个方面升华主题。（2分）。

评分意见：关键要扣住深化主题来答，意思对即可。

20.略。评分意见：排比句2分，内容文采2分。

以后笔记本好久好久

1 在文中 懒惰 指 用智慧去节约不必要的时间和体力 来提高工作效率和速度

2 文章的主论点 懒惰能够促进人类文明的发展

分论点 大多数勤劳的人都比懒惰的人容易衰老

人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心

懒惰激励了发明

精神的懒惰也同样促进了人类的进步

希望我的回答对你有帮助 O(∩_∩)O哈哈~

《偷懒的猴子》阅读答案偷懒者是两个小猴子。《偷懒的猴子》原文是：四个猴子抬石头，其中一个猴子抬烦了，松了手，继续装模做样的走着。过了一会，另一只猴子觉得石头重，也松了手，结果石头掉了下来，砸到偷懒的两个小猴子的脚背上。告诫人们做事要齐心才能做好，偷懒是没有好下场的。

寻求课后答案，谢谢

14岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了。

前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室里搬来了一张凳子。人站在凳子上，高了。这样他就可以通过墙上的气窗，看到了人家教室里的黑板报。

正在他脸贴玻璃，专心张望的时候值班老师走了过来，有点狐疑地问了他一番后，就要赶他快回家。

这样，作为最后一个离校，又有点古怪行动的学生，就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全部担保他是个品学兼优的好学生，但是从教导处出来的小蒙仍忍不住回家掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学，用一种陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同学。

今天的事更是倒霉了。现在他向妈妈哭诉今天的遭遇。

放学回家途经一个专卖复习参考资料的书屋，买了两本书后，则准备跨上自行车时，迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱，纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急，就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里。好事做完后，他的自行车却不见了！那是才买了不久的新车啊！

“好心没好报！小偷太坏了！呜呜呜……”小蒙边说边哭，眼泪越流越多。

“哭什么？哭了车子能回来吗？傻瓜！以后一定要接受教训。俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。妈妈不是要你做个自私的人，问题是现在风气坏，人心不古，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非……”小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。

“你在培养儿子朝自私发展吗？”小蒙的爸爸从外面他进门，听到了妻子的话，打趣道.

“你倒还有精神说笑话，你儿子前天为班级做事，被人疑心当贼，今天做好事，被贼偷了车！”小蒙的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤说给了丈夫，一旁的小蒙哭得更厉害了。

“噢，是这样，儿子，你的运气确实太坏了！爸爸今天的运气到有点好。刚才，碰上了一个大好人。你知道的，我是去那家摄影社取照片的，取完照片，回来的路上觉得今天听热的，正好有个人用自行车推着两袋西瓜再卖。我挑了一只，过了秤，正好10元钱，我付了钱，骑上车走了。”

“骑了大约20米，忽听背后有人在叫。我回头一看，那个卖西瓜的骑着沉重的车子朝我追来，一边招手，一边叫我停。我停了车，才知道原来我是错将百元大钞当成10元票给了他，他是来追还我90元钱的！”

“儿子，你想想看，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不迟；他也完全可以赖掉，因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日，踩着笨重的车子一路追来，为什么要这么做呢？是他的良心！是他做人的道理！你看这世上谁说没有好人！腰部，今天这只瓜就太贵了！”

父亲拍了拍刚买来的西瓜，又拍了拍儿子的头，便须变异。儿子停止了抽泣，听得很专注。

不错，小蒙的爸爸取了照片的路上买了西瓜。但是，关于10元与100元的故事，是他的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。他深深懂得，此刻，这个14岁少年的心理，太需要阳光。

7、读完全文，说说你对题目中“阴影”和“阳光”含义的理解。

阴影：_____________________________________________________________________

阳光：_____________________________________________________________________

阴影：比喻生活中的虚伪、丑恶、奸邪等现象；阳光：比喻生活中的真、善、美。

8、文中划线句中的“竟”能否删去？为什么？

________________________________________________________________________

不能删去。“竟”表现了小蒙出乎意料，他万万没想到平日熟悉的、要好的同学都不相信他，这事使他深受打击。

9、“儿子停止了抽泣，听得很专注。”这句中“儿子停止了抽泣”照应了前文中哪些句子？你能揣摩一下儿子“听得很专注”时的心理活动吗？

___________________________________________________________________________

照应的句子有“现在他向妈妈哭诉今天的遭遇”“小蒙边说边哭，眼泪越流越多”“一旁的小蒙哭得更厉害了”，小蒙的心理活动可以围绕爸爸的故事对他的触动来想象。

10、“作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。”想一想，作为“作家与父亲”应该承担怎样的责任呢？小蒙的爸爸为了教育儿子而“编了个美丽的故事”，你是如何评价他的做法的？___________________________________________________________________________

作家的责任是歌颂真、善、美。父亲的责任是教育引导孩子健康成长。爸爸之所以“编了个美丽的故事”，是因为他想到小蒙的妈妈对小蒙的教育是错误的，当孩子遭遇到丑恶人性而心灰意冷时，不应雪上加霜，使孩子失去对生活的热情，失去对真、善、美追求的勇气。他编个故事给儿子心中“播洒阳光”，用心良苦。

14岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了。

前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室里搬来了一张凳子。人站在凳子上，高了。这样他就可以通过墙上的气窗，看到了人家教室里的黑板报。

正在他脸贴玻璃，专心张望的时候值班老师走了过来，有点狐疑地问了他一番后，就要赶他快回家。

这样，作为最后一个离校，又有点古怪行动的学生，就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全部担保他是个品学兼优的好学生，但是从教导处出来的小蒙仍忍不住回家掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学，用一种陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同学。

今天的事更是倒霉了。现在他向妈妈哭诉今天的遭遇。

放学回家途经一个专卖复习参考资料的书屋，买了两本书后，则准备跨上自行车时，迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱，纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急，就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里。好事做完后，他的自行车却不见了！那是才买了不久的新车啊！

“好心没好报！小偷太坏了！呜呜呜……”小蒙边说边哭，眼泪越流越多。

“哭什么？哭了车子能回来吗？傻瓜！以后一定要接受教训。俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。妈妈不是要你做个自私的人，问题是现在风气坏，人心不古，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非……”小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。

“你在培养儿子朝自私发展吗？”小蒙的爸爸从外面他进门，听到了妻子的话，打趣道.

“你倒还有精神说笑话，你儿子前天为班级做事，被人疑心当贼，今天做好事，被贼偷了车！”小蒙的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤说给了丈夫，一旁的小蒙哭得更厉害了。

“噢，是这样，儿子，你的运气确实太坏了！爸爸今天的运气到有点好。刚才，碰上了一个大好人。你知道的，我是去那家摄影社取照片的，取完照片，回来的路上觉得今天听热的，正好有个人用自行车推着两袋西瓜再卖。我挑了一只，过了秤，正好10元钱，我付了钱，骑上车走了。”

“骑了大约20米，忽听背后有人在叫。我回头一看，那个卖西瓜的骑着沉重的车子朝我追来，一边招手，一边叫我停。我停了车，才知道原来我是错将百元大钞当成10元票给了他，他是来追还我90元钱的！”

“儿子，你想想看，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不迟；他也完全可以赖掉，因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日，踩着笨重的车子一路追来，为什么要这么做呢？是他的良心！是他做人的道理！你看这世上谁说没有好人！腰部，今天这只瓜就太贵了！”

父亲拍了拍刚买来的西瓜，又拍了拍儿子的头，便须变异。儿子停止了抽泣，听得很专注。

不错，小蒙的爸爸取了照片的路上买了西瓜。但是，关于10元与100元的故事，是他的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。他深深懂得，此刻，这个14岁少年的心理，太需要阳光。

7、读完全文，说说你对题目中“阴影”和“阳光”含义的理解。

阴影：_____________________________________________________________________

阳光：_____________________________________________________________________

阴影：比喻生活中的虚伪、丑恶、奸邪等现象；阳光：比喻生活中的真、善、美。

8、文中划线句中的“竟”能否删去？为什么？

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不能删去。“竟”表现了小蒙出乎意料，他万万没想到平日熟悉的、要好的同学都不相信他，这事使他深受打击。

9、“儿子停止了抽泣，听得很专注。”这句中“儿子停止了抽泣”照应了前文中哪些句子？你能揣摩一下儿子“听得很专注”时的心理活动吗？

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照应的句子有“现在他向妈妈哭诉今天的遭遇”“小蒙边说边哭，眼泪越流越多”“一旁的小蒙哭得更厉害了”，小蒙的心理活动可以围绕爸爸的故事对他的触动来想象。

10、“作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。”想一想，作为“作家与父亲”应该承担怎样的责任呢？小蒙的爸爸为了教育儿子而“编了个美丽的故事”，你是如何评价他的做法的？___________________________________________________________________________

作家的责任是歌颂真、善、美。父亲的责任是教育引导孩子健康成长。爸爸之所以“编了个美丽的故事”，是因为他想到小蒙的妈妈对小蒙的教育是错误的，当孩子遭遇到丑恶人性而心灰意冷时，不应雪上加霜，使孩子失去对生活的热情，失去对真、善、美追求的勇气。他编个故事给儿子心中“播洒阳光”，用心良苦。

我们期末考试的阅读啊

14岁的中学生小蒙觉得自己这几天倒霉透了.
前天,因为出黑板报的缘故,他是最后一个离校的学生.黑板报出到一半,突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样,取取经.但是人家教室的门已经锁上了.于是他从自己教室里搬来了一张凳子.人站在凳子上,高了.这样他就可以通过墙上的气窗,看到了人家教室里的黑板报.
正在他脸贴玻璃,专心张望的时候值班老师走了过来,有点狐疑地问了他一番后,就要赶他快回家.
这样,作为最后一个离校,又有点古怪行动的学生,就有理由被唤到教务处谈话.虽然班主任和熟悉他的任课老师全部担保他是个品学兼优的好学生,但是从教导处出来的小蒙仍忍不住回家掉了眼泪,因为班上竟有不明真相的同学,用一种陌生的眼光打量他,包括和他挺好的同学.
今天的事更是倒霉了.现在他向妈妈哭诉今天的遭遇.
放学回家途经一个专卖复习参考资料的书屋,买了两本书后,则准备跨上自行车时,迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱,纸箱破了,里面的儿童玩具散落一地.待车上司机发现,将车停下来时,周围已有人趁机捡了便宜溜走了.他看司机挺急,就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里.好事做完后,他的自行车却不见了!那是才买了不久的新车啊!
“好心没好报!小偷太坏了!呜呜呜……”小蒙边说边哭,眼泪越流越多.
“哭什么?哭了车子能回来吗?傻瓜!以后一定要接受教训.俗话说,各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜,是有一定道理的.妈妈不是要你做个自私的人,问题是现在风气坏,人心不古,所以要学会保护自己,不要多管闲事,免得招惹是非……”小蒙的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子.
“你在培养儿子朝自私发展吗?”小蒙的爸爸从外面他进门,听到了妻子的话,打趣道.
“你倒还有精神说笑话,你儿子前天为班级做事,被人疑心当贼,今天做好事,被贼偷了车!”小蒙的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤说给了丈夫,一旁的小蒙哭得更厉害了.
“噢,是这样,儿子,你的运气确实太坏了!爸爸今天的运气到有点好.刚才,碰上了一个大好人.你知道的,我是去那家摄影社取照片的,取完照片,回来的路上觉得今天听热的,正好有个人用自行车推着两袋西瓜再卖.我挑了一只,过了秤,正好10元钱,我付了钱,骑上车走了.”
“骑了大约20米,忽听背后有人在叫.我回头一看,那个卖西瓜的骑着沉重的车子朝我追来,一边招手,一边叫我停.我停了车,才知道原来我是错将百元大钞当成10元票给了他,他是来追还我90元钱的!”
“儿子,你想想看,他完全可以不管这件事,要还,等我找上来,也不迟；他也完全可以赖掉,因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走,那就不会引起任何纠葛.现在他却冒着烈日,踩着笨重的车子一路追来,为什么要这么做呢?是他的良心!是他做人的道理!你看这世上谁说没有好人!腰部,今天这只瓜就太贵了!”
父亲拍了拍刚买来的西瓜,又拍了拍儿子的头,便须变异.儿子停止了抽泣,听得很专注.
不错,小蒙的爸爸取了照片的路上买了西瓜.但是,关于10元与100元的故事,是他的虚构.作家与父亲的双重责任,让他编了个美丽的故事.他深深懂得,此刻,这个14岁少年的心理,太需要阳光.
7、读完全文,说说你对题目中“阴影”和“阳光”含义的理解.
阴影：________
阳光：________
阴影：比喻生活中的虚伪、丑恶、奸邪等现象；阳光：比喻生活中的真、善、美.
8、文中划线句中的“竟”能否删去?为什么?
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不能删去.“竟”表现了小蒙出乎意料,他万万没想到平日熟悉的、要好的同学都不相信他,这事使他深受打击.
9、“儿子停止了抽泣,听得很专注.”这句中“儿子停止了抽泣”照应了前文中哪些句子?你能揣摩一下儿子“听得很专注”时的心理活动吗?
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照应的句子有“现在他向妈妈哭诉今天的遭遇”“小蒙边说边哭,眼泪越流越多”“一旁的小蒙哭得更厉害了”,小蒙的心理活动可以围绕爸爸的故事对他的触动来想象.
10、“作家与父亲的双重责任,让他编了个美丽的故事.”想一想,作为“作家与父亲”应该承担怎样的责任呢?小蒙的爸爸为了教育儿子而“编了个美丽的故事”,你是如何评价他的做法的?________
作家的责任是歌颂真、善、美.父亲的责任是教育引导孩子健康成长.爸爸之所以“编了个美丽的故事”,是因为他想到小蒙的妈妈对小蒙的教育是错误的,当孩子遭遇到丑恶人性而心灰意冷时,不应雪上加霜,使孩子失去对生活的热情,失去对真、善、美追求的勇气.他编个故事给儿子心中“播洒阳光”,用心良苦.

1）懒老师是怎样教学的用简洁的语言慨括出来
答：要求学生自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词，上课时让学生明确应达到哪些目标，让学生自己去读、去想，或者是分组讨论。老师只是对较难的问题，给学生做提示。
2)懒老师的教学方发有什么好处
答：懒老师的教学方法能够充分发挥学生的主动性，让学生成为学习的主人，让学生通过自学取得知识，这样学习的知识印象深刻、记得牢。学习效果显著。
3）短文最后提了一个问题请你思考下把你的想法写下来
懒老师的教学方法是让学生通过自学取得知识，这样学习的知识印象深刻、记得牢。因此，学习效果显著。